第二章-技术世界中的设计.pptx

1、第二章 技术世界中的设计技术与设计1技术与设计的关系复习讲义讲义课时03技术与设计的关系技术与设计的关系知识梳理储备技术与设计的关系技术与设计的关系知识梳理储备技术与设计的关系技术与设计的关系课堂讲题精细技术与设计的关系技术与设计的关系课堂讲题精细技术与设计的关系技术与设计的关系课堂小练熟知本课时结束后，完成同步练习P115设计中的人机关系复习讲义讲义课时04设计中的人机关系设计中的人机关系知识梳理储备设计中的人机关系设计中的人机关系知识梳理储备设计中的人机关系设计中的人机关系知识梳理储备设计中的人机关系设计中的人机关系知识梳理储备设计中的人机关系设计中的人机关系知识梳理储备设计中的人机关系设

2、计中的人机关系知识梳理储备设计中的人机关系设计中的人机关系知识梳理储备设计中的人机关系设计中的人机关系知识梳理储备设计中的人机关系设计中的人机关系知识梳理储备设计中的人机关系设计中的人机关系答题方法指导设计中的人机关系设计中的人机关系答题方法指导设计中的人机关系设计中的人机关系答题方法指导技术与设计的关系技术与设计的关系课堂讲题精细技术与设计的关系技术与设计的关系课堂讲题精细技术与设计的关系技术与设计的关系课堂讲题精细技术与设计的关系技术与设计的关系课堂讲题精细技术与设计的关系技术与设计的关系课堂讲题精细技术与设计的关系技术与设计的关系课堂小练熟知技术与设计的关系技术与设计的关系课堂小练熟知【

3、例22解析】本题考查考生对人机关系概念的理解以及人与机的对应关系。摄像机绑带要绑在人的手上，要考虑手的尺寸，手的尺寸范围与绑带长度可调范围相对应；箱子底部小轮子间距与人腿长度无直接关系；键盘中的按键大小要考虑手指大小，否则舒适性和高效性等都会受影响；机械臂升降的幅度太大，超过人手臂上举高度将不能很好地发挥作用。技术与设计的关系技术与设计的关系课堂小练熟知【例23解析】本题主要考查人机关系目标中的静态尺寸。静态尺寸是指人的构造尺寸，口罩的组成不是人的构造尺寸。技术与设计的关系技术与设计的关系课堂小练熟知【例24解析】弧形手柄体现了人机关系的舒适目标，项错误；可收纳绕线盘没有体现人机关系的信息交互

4、，项错误；水垢过滤网体现了人机关系的健康目标，项错误；加热指示灯体现了人机关系的信息交互，项正确。技术与设计的关系技术与设计的关系课堂小练熟知技术与设计的关系技术与设计的关系课堂小练熟知【例25解析】本题考查人机关系的四个目标与四个方面。锤头角度调节方便，快速高效，实现了高效目标，选项正确；锤子利用振动敲钉子，避免伤手，不会给人带来身体上的伤害，实现了安全目标，选项正确；手柄的大小合适，考虑了手的大小，即考虑了人的静态尺寸，选项正确；电动小 锤没有电线可自由移动，适用于更多场合，只说明了使用方便，与人的动态尺寸并无直接关系，选项错误。技术与设计的关系技术与设计的关系课堂小练熟知技术与设计的关系

5、技术与设计的关系课堂小练熟知【例26解析】刀身较薄是产品的特点，主要是从“物”的角度考虑，没有体现与“人”的关系，也没有体现人机关系。故选D。本课时结束后，完成同步练习P116技术试验及其方法复习讲义讲义课时05技术试验及其方法技术试验及其方法知识梳理储备技术试验及其方法技术试验及其方法知识梳理储备技术试验及其方法技术试验及其方法知识梳理储备技术试验及其方法技术试验及其方法知识梳理储备技术试验及其方法技术试验及其方法知识梳理储备技术试验及其方法技术试验及其方法知识梳理储备技术试验及其方法技术试验及其方法知识梳理储备技术试验及其方法技术试验及其方法答题方法指导技术试验及其方法技术试验及其方法课堂

6、讲题精细技术试验及其方法技术试验及其方法课堂讲题精细技术试验及其方法技术试验及其方法课堂讲题精细技术试验及其方法技术试验及其方法课堂讲题精细技术试验及其方法技术试验及其方法课堂讲题精细技术试验及其方法技术试验及其方法课堂讲题精细技术与设计的关系技术与设计的关系课堂小练熟知【例31解析】题干描述的时候提到长时间不间断地照射，属于加强 了试验因素的影响，“快速检测鞋的发黄情况”说明试验目的属于快速得到试验结果，因此属于强化试验法。技术与设计的关系技术与设计的关系课堂小练熟知技术与设计的关系技术与设计的关系课堂小练熟知技术与设计的关系技术与设计的关系课堂小练熟知本课时结束后，完成同步练习P117本章结束后，完成本章学考高频达标测P118-120 1-26题。