第16课《我的长生果》ppt课件全面版.ppt
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1、读书好,读好书,好读书。读书好,读好书,好读书。冰心冰心会不会阅读,决定着一个人的智力发会不会阅读,决定着一个人的智力发展。展。苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基走遍天下书为走遍天下书为侣侣尤安尤安书是书是面包面包高尔基说:高尔基说:“我扑在书上,就像我扑在书上,就像一个饥饿的人扑在面包上一样。一个饥饿的人扑在面包上一样。”书是书是益友益友臧克家说:臧克家说:“读过一本好书,就读过一本好书,就像交了一个益友。像交了一个益友。”书是书是源泉源泉高尔基说:高尔基说:“爱护书籍吧,它是爱护书籍吧,它是知识的源泉。知识的源泉。”书书 4 我的“长生果”长生果,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。
2、这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。引号在这里表示特殊的称呼。引号在这里表示特殊的称呼。叶文玲叶文玲,1942年11月4日生于浙江省玉环县楚门镇。1958年发表处女作我和雪梅,从此走上文坛,后以短篇小说心香闻名遐迩。她恪守“美是文学的生命”的宗旨,孜孜于真善美的追求,同时致力于散文创作,收获颇丰。至今已有600多万字36本作品集及一部8卷本文集出版,是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说无梦谷,长篇历史小说秋瑾、传记文学敦煌守护神常书鸿:散文集有不了情、枕上诗篇、叶文玲文集等多种。其作品曾多次获海内外多种
3、奖项。流光流光 心安心安 不求不求吞枣吞枣 想入想入 悲欢悲欢如饥如饥 一律一律 别出别出牵肠牵肠 而喻而喻 心扉心扉 愉悦愉悦 一阕一阕 明媚明媚 遭遇遭遇 誊抄誊抄 呐喊呐喊 馈赠馈赠 酵母酵母 皎洁皎洁 我会读学习词语学习词语认识词语认识词语流光溢彩流光溢彩 津津有味津津有味 天长日久天长日久如醉如痴如醉如痴 浮想联现浮想联现 泪落如珠泪落如珠囫囵吞枣囫囵吞枣 不求甚解不求甚解 悲欢离合悲欢离合牵肠挂肚牵肠挂肚 如饥似渴如饥似渴 不言而喻不言而喻黯然神伤黯然神伤 千篇一律千篇一律 别出心裁别出心裁与众不同与众不同 大显身手大显身手 心安理得心安理得 念念不忘念念不忘 呕心沥血呕心沥血 滚
4、瓜烂熟滚瓜烂熟 我会读学习词语学习词语理解词语理解词语 羞赧:羞赧:因害羞而脸红的样子。囫囵吞枣:囫囵吞枣:比喻读书不做细致地分析,笼统地接受。这里是指作者水平有限,因读不懂而放过去,不得已而为之。别出心裁:别出心裁:意思是与众不同的主意;“鲜味”,即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理,完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好,就先要打破千篇一律的模式,不落窠臼。问津:问津:本意是打听渡口,现比喻探问或尝试。我会读学习词语学习词语理解词语理解词语 不禁:不禁:忍不住。流光溢彩:流光溢彩:流动的光线,充溢的色彩,形容画幅光彩美丽。牵肠挂肚:牵肠挂肚:形容挂念殷切,放心不下。不言
5、而喻:不言而喻:不需解释就明白。津津有味:津津有味:形容兴味非常浓厚。呕心沥血:呕心沥血:比喻极度劳心苦思。驳杂:驳杂:混杂不纯。冗繁:冗繁:指(实物)繁杂。自读课文,理清思路自读课文,理清思路 1 1“长生果长生果”在文中指什么在文中指什么?2 2课文是按什么顺序写的课文是按什么顺序写的?分几部分写?分几部分写?这是一篇散文,回忆了作者少年这是一篇散文,回忆了作者少年时代的读书生活,阐明读书的特有感时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。受以及读书对自己生活的影响。文章是按照时间的顺序写的文章是按照时间的顺序写的?整整体体感感知知 最早的读物是最早的读物是“香烟人香烟人”
6、后来是连环画后来是连环画 去小镇的文化站去小镇的文化站 去学校图书馆去学校图书馆 两次作文的构思与写作经两次作文的构思与写作经历历读书经历读书经历时间时间地点地点书书上学前上学前街头,赢家手街头,赢家手里里小画片小画片上小学上小学学校,课堂上学校,课堂上连环画连环画上小学上小学(后来)(后来)小镇上的文化小镇上的文化站站小图书馆所小图书馆所有的文化书有的文化书籍籍上初中上初中后后学校图书馆学校图书馆古今中外的古今中外的大部头小说大部头小说理清思路理清思路两次悟出的道理两次悟出的道理 作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的点与众不同的“鲜味鲜味”才好
7、。才好。作文,要写真情实感;作文练习,开始作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。西,应该是自己呕心沥血的创造。1点题:书是人类文明的点题:书是人类文明的“长生长生果果”。2-142-14回忆回忆“我我”少年时代阅少年时代阅读写作的经读写作的经历和感受。历和感受。2 2 少年时因读书而欢悦。少年时因读书而欢悦。3-93-9看小画片和小学时的看小画片和小学时的阅读作文。阅读作文。10-1410-14初中后的读书和创初中后的读书和创作。作。1515由追忆往昔转到抒发今天的感慨。由追忆往昔转到抒发今天
8、的感慨。我的我的“长生果长生果”文章结构文章结构 囫囵吞枣,比喻读书不做细致地分析,笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在五柳先生传中的“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食”,意思是读书只要略知大意就可以了,不必追求透彻。这里是指作者水平有限,因读不懂而放过去,不得已而为之。真实的情感体验和课外阅读的积累,为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。别出心裁”,意思是与众不同的主意;“鲜味”,即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理,完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好,就先要打破千篇一律的模式,不落窠臼“借鉴”,拿别人的事作为镜子
9、,以便从中吸取经验教训。鉴,镜子。“模仿”,仿效,照着样子做。“呕心沥血”,比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感,有感而发,以情感人;开始时必须要进行模仿和借鉴,习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能打动人心,具有撼人心魄的力量。书,被人们称为人类文明的书,被人们称为人类文明的“长生长生果果”。这个比喻(。这个比喻(y),我觉得特),我觉得特别亲切。别亲切。将书比喻为将书比喻为“长生果长生果”,意思是书是人,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。类的精神食粮,是人类文明延续的营养。比喻描写手法比喻描写手法 像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山
10、谷。像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。着欢快音符的乐章。我最早的读物是被孩子们叫做我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人香烟人”的小画片。的小画片。(1)像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。我每像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷。我每忆及少年时代,就禁不住涌起视听的愉悦之感。忆及少年时代,就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。章。(2)“月亮月亮像一轮玉盘嵌在蓝色
11、的天幕中像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字中这段文字中“嵌嵌”字用得怎样?字用得怎样?句段品鉴句段品鉴运用比喻的修辞手法,把读书的那种运用比喻的修辞手法,把读书的那种愉悦感受生动、形象的表达出来。愉悦感受生动、形象的表达出来。“嵌嵌”字有质感,有工艺性,准确字有质感,有工艺性,准确生动的写出了天空的碧蓝,月光的皎洁。生动的写出了天空的碧蓝,月光的皎洁。例:例:“我我”的的“长生果长生果”指的是什指的是什么?这样说有何好处?么?这样说有何好处?参考答案参考答案:长生果比喻书籍,:长生果比喻书籍,好处:运用比喻,新颖生动,好处:运用比喻,新颖生动,形象地突出了书籍对人类的形象地突出了书籍对人类的
12、重要作用。重要作用。各各抒抒己己见见几年的读书生涯,相信你也读几年的读书生涯,相信你也读过不少的书,选你印象最深刻过不少的书,选你印象最深刻的一部书,谈谈它对你的启迪的一部书,谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。人读书的故事。叶文玲认为书是人叶文玲认为书是人类的长生果,你认类的长生果,你认为书是什么呢?完为书是什么呢?完成下面仿写。成下面仿写。书是人类的长生果,书书是人类的长生果,书是是,书是,书是。选词填空:选词填空:(1 1)遇到大人让孩子买烟时,这()遇到大人让孩子买烟时,这(A A )往往被男孩子(往往被男孩子(B B )抢了去,我们女孩)
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