部编版语文五年级上册-第二单元 综合素质评价.docx

1、第二单元 综合素质评价时间：90分钟满分：100分第1部分 积累与运用(34分)根据语境写词语。(4分)面对难题，我们不能ln du()和sh ru()，应该jin ch()想办法去ji ju()，这样才能得到成长。下列加点字的读音完全相同的一项是()。(2分)A间隔房间 B勉强强迫C冠军鸡冠 D划归划船下列各组词语中，书写有误的一项是()。(2分)A俯冲修筑 B陷坑汛期C隐蔽胆怯 D防碍平衡依据构字规律，“鬘”字的意思最可能与下列哪一项有关？ ()。(3分)A头发 B流水 C缓慢 D曼妙下列句子中加点词语使用有误的一项是()(3分)A无论我如何暗示他，他都绝口不提还钱的事。B在这么多确凿的证

2、据面前，他理直气壮，再也不说话了。C全班同学同心协力，在运动会上取得了很好的成绩。D当他意识到自己错怪好人之后，他下定决心登门造访，负荆请罪。蔺相如与廉颇的故事是一段佳话，他们成了互相信任的朋友。最终他们能和睦相处的根本原因是()。(3分)A机智勇敢 B知错必改C以国为重 D英勇善战概括下面这段话的大意，最恰当的一项是()。(3分)哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他皱巴巴的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去。春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。A哑巴老人

3、爱干净。B哑巴老人的船摆得又快又稳。C哑巴老人热情周到地为过河的人服务。D在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。填空。(10分)能否把握时间，做时间的主人，往往决定一个人的命运。毛泽东这样告诫我们：“多少事，_；_，光阴迫。一万年太久，_。”陶渊明也说过：“_，一日难再晨。及时当勉励，_。”照样子，把成语“忐忑不安”的意思用具体的情境表现出来。(4分)例：(左右为难)大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。_第2部分 阅读与欣赏(36分)(一)数字化阅读(16分)材料一：数字阅读指的是阅读的数字化，主要有两层含义：一是阅读对象的数字化，也就是阅读的内容

4、是以数字化的方式呈现的，如电子书、网络小说、电子地图、数码照片、博客、网页等等；二是阅读方式的数字化，就是阅读的载体、终端不是平面的纸张，而是带屏幕显示的电子仪器。材料二：材料三：长春某高校大学生齐同学说：“我是一名大学生，现在走在街头，我会发现读书看报的人少了，刷手机戴耳机的人多了，我是很热衷数字化阅读的。大学生群体阅读形式和载体正悄然发生变化，用手机阅读已经成为大学生很主流的阅读方式。如今生活节奏如此之快，没有那么多闲暇时间捧着厚厚的一本书细读，抓住零碎时间在公交车或地铁上听书或看手机小说，其实是不错的阅读方式。”长春市市民张女士说：“我始终认为纸质阅读带来的安心愉悦是任何信息渠道都无法比

5、拟的，精挑细选，静心品味，数字化阅读时代的纸质阅读更可贵，我还是喜欢纸质阅读，数字化阅读可以浏览，但不适合品读，当我选择数字化媒介进行阅读时，更多的是一种获取信息的需求，而真正要获取文化、思想时，我会选择纸质阅读。”中国社科院文学研究所研究员陈福民：科技发达会改变阅读方式。尽管纸质阅读呈下降趋势，但应该客观地看待这一现象。纸质书的阅读量下降不会从根本上动摇纸质书籍的地位。不论是读纸质书，还是读电子书，最重要的是推动全民阅读，阅读形式其实是次要的。作家周国平：青少年是培养阅读习惯的最佳时期，如果这一时期不能养成良好的阅读习惯，很有可能终生也难成为一个真正爱好读书的人。网络虽好，但是游戏、聊天、看

6、八卦信息太多，不及纸质图书让人精神愉悦。下列哪一项不属于“数字化阅读”？()(3分)A博客 B报纸C电子书 D网络小说齐同学认为手机阅读成为大学生主流阅读形式的原因是什么？()(3分)A闲暇的时间不够 B手机阅读能够让人精神愉悦C手机阅读形式多 D手机阅读可以快速获取信息根据材料二，下列哪种说法是正确的？()(3分)A20112020年，中国数字阅读用户规模逐年增加。B20112012年，中国数字阅读用户规模增长最多。C2019年，中国网络文学市场规模增长233%。D20152021年，中国网络文学市场规模逐年减少。对材料三的描述，下面哪一项说法不正确？()(3分)A张女士和周国平的态度基本是

7、一致的。B陈福民认为阅读形式才是最重要的。C齐同学认为手机阅读是不错的方式。D面对数字化阅读，大家的观点不一。当前越来越多的学生纷纷加入“低头族”，整天沉迷于手机世界而忽视纸质阅读。你赞成这种行为吗？请结合材料说明理由。(至少答两点)(4分)_(二)孙膑庞涓斗智(20分)齐国大将田忌认为孙膑是个人才，把他推荐给齐威王。当时齐威王正在改革图强，他跟孙膑谈论兵法后，对他大为赏识，只恨没早点见面。公元前354年，魏惠王派庞涓进攻赵国，包围了赵国的国都邯郸。第二年，赵国向齐威王求救。齐威王想拜孙膑为将军，孙膑忙推辞说：“不行。我是个受过刑的残疾人，当了将军，会让人笑话的。大王还是任命田忌为将军吧。”齐

8、威王就拜田忌为将军，孙膑为军师，发兵去救赵国。孙膑坐在一辆有帷盖的车子里，帮助田忌出主意。孙膑对田忌说：“现在魏国把精锐的兵力都用来攻打赵国，国都内大多是老弱残兵，十分空虚。咱们不如去攻魏国国都大梁。庞涓知道了，一定会放弃邯郸，往回跑。我们在半道上等着，迎头痛击他一顿，准能把他打败。”田忌就按照这个计策去做，庞涓大败。齐国大军得胜而归，邯郸之围也解除了。公元前342年，魏国又派兵攻打韩国。韩国也向齐国求救。第二年，齐国派田忌、孙膑带兵救韩国。孙膑又使出他的老法子，不去救韩国，却直接去攻魏国。庞涓得到本国的告急文书，只好退兵赶回去，齐国的兵马已经攻进魏国了。魏国发动大量兵力，由太子申率领，抵抗齐

9、军。这时候，齐军已经退了。庞涓查看了一下齐军扎过营的地方，发现齐军的营盘占了很大的地方。他叫人数了数做饭的炉灶，足够十万人吃饭用的。庞涓吓得说不出话来。第二天，庞涓带领大军赶到齐国军队第二次扎营的地方，数了数炉灶，发现只有能够供五万人用的了。第三天，他们追到齐国军队第三次扎营的地方，仔细数了数炉灶，发现只剩两万人用的了。庞涓这才放了心，笑着说：“我早知道齐军都是胆小鬼。十万大军到了魏国，才三天工夫，就逃散了一大半。”他吩咐魏军没日没夜地按着齐国军队走过的路线追上去。一直追到马陵，正是天黑的时候。马陵道路十分狭窄，路旁边都是障碍物。庞涓恨不得一步赶上齐国的军队，就吩咐大军摸黑往前赶去。忽然，前面

10、的兵士回来报告说：“前面的路被木头堵住啦！”庞涓上前一看，果然见道旁的树全被砍倒了，只留下一棵最大的没砍，细细瞧去，那棵树的一面还被刮去了树皮，上面还写着几个大字，因为天色昏暗，看不清楚。庞涓叫士兵拿火来照。有几个士兵点起火把来。庞涓映着火光一瞧，那树上面写的是：“庞涓死于此树之下。”庞涓大吃一惊，连忙吩咐将士撤退，但已经晚了。四周不知道有多少箭，像飞蝗似的向魏军射来。一时间，马陵道路两旁杀声震天，到处是齐国的士兵。原来这是孙膑设下的计策，他故意天天减少炉灶的数目，引诱庞涓追上来。他算准魏兵到达马陵的时间，预先埋伏好一批弓箭手，吩咐他们只要看到火光亮起，就一齐放箭。庞涓走投无路，只得拔剑自杀。

11、“孙膑又使出他的老法子”，句中“老法子”在文中指什么？()(3分)A围魏救赵B围魏救齐C不救韩国D减灶诱敌孙膑天天减少炉灶数量的原因是什么？()(3分)A每天有齐军为了性命逃跑B逃跑时炉灶损坏的数量大C士兵都要保命，没力气带D装作士兵逃跑，迷惑庞涓根据短文内容，按事情发展的顺序为下列事件排序，哪一项正确？()(3分)减灶诱敌庞涓自杀围魏救韩相见恨晚围魏救赵A BC D对画线句子中的“笑”理解错误的是哪一项？()(3分)A庞涓嘲笑齐军胆小鬼B庞涓骄傲自大，认为自己必胜无疑C庞涓看出孙膑的计谋，感到高兴D庞涓十分高兴，为后文失败埋伏笔“庞涓恨不得一步赶上齐国的军队，就吩咐大军摸黑往前赶去”此时的庞

12、涓会想些什么？请结合文本写几句话。(4分)_带着问题读，可以加快阅读速度。请你把在阅读本文的过程中，脑海里浮现的问题写出来。(至少写两个)(4分)_第3部分 表达与交流(30分)小练笔。(5分)搭石采用了以小见大的手法，通过搭石，赞美人们的心灵美。请你也运用这种写法，续写下面的片段，字数100字以内。母亲的这双手，托起了我对生活的向往。_习作。(25分)生活中，我们会遇到各种各样的人，有的热情奔放，有的才华横溢，有的古灵精怪谁给你留下的印象最深刻？先想想他(她)有什么特点，再用一两件事突出他(她)的特点，注意把事情写具体，题目自拟，不少于400字。第二单元综合素质评价1懒惰示弱坚持解决2B点拨

13、 间隔(jin )、房间(jin )、勉强(qing )、强迫(qing )、冠军(gun )、 鸡冠(gun)、 划归(hu)、划船(hu ) 3D4A5B6C7C点拨 抓关键句，分析句子之间的关系可得出段落大意。8从来急天地转只争朝夕盛年不重来 岁月不待人9示例：我坐在板凳上，心脏怦怦地跳个不停。看着台上深情地唱着歌的同学，我不停地问自己：等会儿我上去后会不会唱错歌词？会不会唱跑调？10B11A12A13B14示例：不赞成。(1)纸质阅读带来的安心愉悦是任何信息渠道都无法比拟的。(2)数字化阅读不利于青少年养成良好的阅读习惯。15A16D17C18C19示例：孙膑的队伍就在前面不远的地方，我报仇的机会到了。这该死的路，怎么有这么多障碍物，决不能因为这点困难就让孙膑逃跑，我要命令我的队伍，加快前进。20示例：(1)孙膑和庞涓是怎么斗智的？(2)孙膑第二次用了什么办法打败庞涓？21示例：当我把衣服弄脏的时候，妈妈总会用双手帮我把衣服洗干净；当我放学时，妈妈总会用双手接过我肩上沉甸甸的书包；当我遇到挫折时，妈妈总会用双手拥抱我、安慰我。22略。