部编版语文五年级上册-第四单元考点梳理评价.doc

1、第四单元考点梳理评价时间：40分钟一、字词句基础。 1字音下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是()。A悲哀(i)疆域(jng)杭州(hng) 美哉(zhi)B抖擞(shu) 剔透(y)灰烬(jn) 飞泻(xi)C喑哑(yn) 辉煌(hung)哽咽(gng) 矛盾(dn)D汴州(xi) 海域(y)舀汤(do) 奉命(fng)2字形读拼音，写词语。侵略者chung r()圆明园，他们yu sh w kng()，能拿走的tng tng()拿走，不能拿走的就破坏、xio hu()。园中的gng din()等建筑物，面目全非，昔日的hng wi()建筑化为灰烬。3字音“砻”的读音可能与下列哪个字的读

2、音相同或相近？()A聋B碧C磨D岩4字义“死去元知万事空”中“元”的意思是()。A同“原”，本来 B为首的C开始的 D构成一个整体的5感情色彩下列词语中，感情色彩完全相同的一项是()。A持之以恒诡计多端举世闻名B得意忘形处心积虑文质彬彬C博古通今料事如神才华横溢D国泰民安丧尽天良民不聊生6标点符号下列句子中，标点符号使用正确的一项是()A按照传统习俗，建造竹楼先要选好地方、打好地基、再立柱架梁。B元宵节到处张灯结彩：走马灯、宫灯每盏里面都有小铃会叮当作响。C“爸爸！”我急切地问：“为什么？”D如果你是一棵大树，就投下一片阴凉。如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。如果你是一棵小草，就增添一分绿意。

3、7诗句理解下列诗句中，没有表达爱国情感的一项是()A春风又绿江南岸，明月何时照我还。B黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。C遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。D人生自古谁无死？留取丹心照汗青。8句子衔接依次填入句子横线上的短语，正确的一项是()。黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了_，流出了_，流出了_。生生不息的华夏儿女灿若明珠的华夏文明史漫无边际的黄土地A BC D9排列句序下列句子排序最恰当的一项是()。在南京附近的村庄里，日本人向任何一个过路的男子开枪，因为他们怀疑他可能是个中国士兵。他们也在市郊和乡村屠杀中国人。日本人在南京挨家挨户地搜

4、查中国士兵，也就一家接一家地杀害这座城市的居民。在城墙外，在河边(河水早已被染成红色)，在池塘和湖边，在小山旁和大山脚下，到处尸体成堆。A BC D二、积累与背诵。 10我劝天公重抖擞，_。11少年智则国智，_，少年强则国强，_。12老师说：“你想取得更好的成绩，就必须付出更大的努力。”王之涣登鹳雀楼中的诗句“_，_”写的就是这个道理。13古往今来，我国涌现出许许多多的爱国作家。“_，其道大光。_，一泻汪洋。_，鳞爪飞扬”是梁启超对祖国的声声赞美，“王师北定中原日，_”是陆游渴望祖国统一的殷切希望，“山外青山楼外楼，_”是林升对统治者的声声谴责。三、课文主题与理解。 14下列不属于闻一多七子之

5、歌中“七子”的是()。A香港 B澳门 C新疆 D台湾15判断，正确的打“”，错误的打“”。(1)少年中国说(节选)一文字里行间洋溢着一股昂扬奋发的朝气，表明作者对中国少年的前途有所担忧。 ()(2)圆明园的毁灭表达的痛惜之情和少年中国说(节选)表达的壮志豪情，我们都可以通过调整朗读时的语速、语调和节奏来表现。 ()16阅读课文片段，联系课文内容，回答问题。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，

6、如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。(1)选段从()两个方面再现了圆明园昔日的辉煌。A建筑风格、西洋景观B建筑风格、园内景观C民族建筑、游园感受D园内景观、游园感受(2)圆明园中的景观不包括下列哪一项？()A西洋景观B仿照各地名胜建造的景物C中西合璧的景物D根据古代文人的诗情画意建造的景物(3)课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用大段文字写圆明园昔日的辉煌呢？_第四单元考点梳理评价一、1C2闯入有恃无恐统统销毁宫殿宏伟3A4A5C6B7A8C9A二、10不拘一格降人材11少年富则国富少年独立则国独立12欲穷千里目更上一层楼13红日初升河出伏流潜龙腾渊家祭无忘告乃翁西湖歌舞几时休三、14C15(1)(2)16(1)D(2)C(3)作者把圆明园写得越辉煌、越美好，读者读到它的毁灭时，就会越激愤、越痛惜，同时也会深深记住祖国曾经遭遇的劫难。作者希望通过这种方式激发人们热爱祖国、热爱民族文化的感情。