6.3全面依法治国教学设计-习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高中）.docx

1、习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本第六讲第三框“全面依法治国”教学设计授课教师姓名 课程名称全面依法治国知识点来源学科：思想政治年级：高一教材版本：人民教育出版社习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本所属章节：第六讲第三框录制工具和方法Ocam设计思路教学设计内 容教学目的1.结合习近平总书记在建党100周年大会上的讲话和人类社会治理的实践，阐明法治的重要地位，分析全面依法治国的深刻意义，带学生了解全面依法治国的目标、主体、基础和基本要求，培育政治认同素养。2.结合中国优秀传统法治文化和新时代法治中国建设的成就，阐述中国特色社会主义法治道路、中国特色社会主义法治体系、习近平法治思想的内

2、容，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，培育政治认同素养。3.通过“灋”古文释义和具体法治案例的创设，引导学生体会法治维护射虎公平正义的初衷，在对具体法治案例进行分析感悟中做出正确的价值判断和选择，提升法治意识和科学精神。4.阐释党和法，党的领导和依法治国的关系，引导学生认同党的领导是推进全面依法治国的根本保证，培育政治认同素养。激发学生建设法治国家的责任担当意识，培育公共参与素养。教学重点难点重点：建设中国特色社会主义法治体系难点：坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设教学过程一、全面依法治国是国家治理的一场深刻革命【背景创设】习近平总书记在建党100周年大会上的讲话，提问三道重大

3、考题：1.全面建成小康社会之后路该怎么走？2.如何跳出“历史周期率”、实现长期执政？3.如何实现党和国家长治久安？【阐释】引出本讲主题全面依法治国，阐释全面依法治国的重要性。1.法治是治国理政不可或缺的重要手段。2.全面推进依法治国是关系我们党执政兴国、关系人民幸福安康、关系党和国家长治久安的重大战略问题，是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的重要方面。【视频】全面依法治国的总目标【设计意图】结合习近平总书记在建党100周年大会上的讲话和人类社会治理的实践，阐明法治的重要地位，分析全面依法治国的深刻意义，用视频形式带学生了解全面依法治国的目标、主体、基础和基本要求

4、，培育政治认同素养。二、建设中国特色社会主义法治体系【引用名言】习近平总书记在莫斯科的讲话鞋子合不合脚，自己穿着才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。习近平（2013年3月23日俄罗斯莫斯科国际关系学院）【结论】走什么样的法治道路、建设什么样的法治体系，是由一个国家的基本国情决定的。全面推进依法治国，必须从我国实际出发。【引申】中华优秀传统法律文化自古以来，我国形成了世界法制史上独树一帜的中华法系，积淀了深厚的法律文化。中华法系凝聚了中华民族的精神和智慧，有很多优秀的思想和理念值得我们传承。出礼入刑、隆礼重法的治国策略，民惟邦本、本固邦宁的民本理念，天下无讼、以和

5、为贵的价值追求，德主刑辅、明德慎罚的慎刑思想，援法断罪、罚当其罪的平等观念，保护鳏寡孤独、老幼妇残的恤刑原则，等等，都彰显了中华优秀传统法律文化的智慧。【过渡】中国共产党传承中华优秀传统法律文化，从我国革命、建设、改革的实践中探索适合自己的法治道路，同时借鉴国外法治有益成果，开辟了中国特色社会主义法治道路。【知识点阐释】1.中国特色社会主义法治道路的内容中国特色社会主义法治道路，最核心的内容就是坚持党的领导，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，特别是习近平法治思想。2.中国特色社会主义法治体系的内容中国特色社会主义法治体系是推进全面依法治国的总抓手。中国特色社会主义法治体系

6、，本质上是中国特色社会主义制度的法律表现形式。要加快形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系。这五大体系相辅相成、相得益彰，构成建设中国特色社会主义法治体系的具体内容。【引用】“小智治事，中智治人，大智立法。”【举例】“十三五”期间我国法治建设的成就【总结】我国不断完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，助力法治中国建设踏实新征程。【设计意图】结合中国优秀传统法治文化和新时代法治中国建设的成就，阐述中国特色社会主义法治道路、中国特色社会主义法治体系、习近平法治思想的内容，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，培育政治认

7、同素养。三、维护社会公平正义、司法公正【古文释义】说文解字这样解释繁体的“灋”字：平之如水，从水；廌，所以触不直者，去之，从去。表示法律、法度公平如水。【总结】维护社会公平正义、司法公正，是由中国特色社会主义法治道路的本质和特点决定的，是由党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。【引用】“理国要道，在于公平正直。”【知识点阐释】全面依法治国，必须紧紧围绕保障人民权益、促进社会公平正义来进行，努力让人民群众在每一项法律制度、每一个执法决定、每一宗司法案件中都感受到公平正义。【过渡】在立法、执法、司法的环节中，公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。【案例分析】近年来，在扫黑除恶专项斗争中，湖南新

8、晃操场埋尸案、孙小果案、于欢故意伤害案等，依法打击黑恶势力及其保护伞，维护了社会的公平正义。【设计意图】通过“灋”古文释义和具体法治案例的创设，引导学生体会法治维护射虎公平正义的初衷，在对具体法治案例进行分析感悟中做出正确的价值判断和选择，提升法治意识和科学精神。四、在党的领导下依法治国、厉行法治【阐释】党的领导是推进全面依法治国的根本保证。在我国，法是党的主张和人民意愿的统一体现。党和法、党的领导和依法治国是高度统一的。【背景支持】我们党是世界最大的执政党，领导着世界上人口最多的国家，如何掌好权、执好政，如何更好把14亿人民组织起来、动员起来全面建设社会主义现代化国家，是一个始终需要高度重视

9、的重大课题。【结论】全面推进依法治国，必须要有利于加强和改进党的领导，有利于巩固党的执政地位、改善党的执政方式、提高党的执政能力、完成党的执政使命，而绝不是要虚化、弱化甚至动摇、否定党的领导。【设计意图】阐释党和法，党的领导和依法治国的关系，引导学生认同党的领导是推进全面依法治国的根本保证，培育政治认同素养。五、总结升华【引用】奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。韩非子有度【升华】时代呼唤法治，人民期盼法治。全面依法治国，宏伟的目标、壮阔的蓝图已经在中华大地铺就，让我们在中国共产党领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻习近平法治思想，共同建设一个充满生机、成就辉煌的法治中国！【设计意图】激发学生建设法治国家的责任担当意识，培育公共参与素养。