统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下1-23课全套导学案(Word版含答案).docx
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1、统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要下1-23课全套导学案目 录第一单元 古代文明的产生与发展第1课 文明的产生与早期发展第2课 古代世界的帝国与文明的交流第二单元 中古时期的世界第3课 中古时期的欧洲第4课 中古时期的亚洲第5课 古代非洲与美洲第三单元 走向整体的世界第6课 全球航路的开辟第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变第四单元 资本主义制度的确立第8课 欧洲的思想解放运动第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立第五单元 工业革命与马克思主义的诞生第10课 影响世界的工业革命第11课 马克思主义的诞生与传播第六单元 世界殖民体系与亚非拉民族独立运动第12课 资本主义世界殖民体
2、系的形成第13课 亚非拉民族独立运动第七单元 两次世界大战、十月革命与国际秩序的演变第14课 第一次世界大战与战后国际秩序第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践第16课 亚非拉民族民主运动的高涨第17课 第二次世界大战与战后国际秩序的形成第八单元 20世纪下半叶世界的新变化第18课 冷战与国际格局的演变第19课 资本主义国家的新变化第20课 社会主义国家的发展与新变化第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势第22课 世界多极化与经济全球化第23课 和平发展合作共赢的时代潮流第一单元 古代文明的产生与发展【课标要求】知道早期人类文明的产生;了解各文
3、明古国发展的不同特点,并分析、认识这些特点形成的不同时空条件;认识古代各大帝国的区域 性影响和不同文明之间的早期联系。【教材研读】第1课 文明的产生与早期发展1. 受 和历史条件的影响,最初的文明分别出现于以下区域,把数字填在相应的空格里。亚洲: 西亚的两河流域、 南亚的印度河和恒河流域、 中国的黄河和长江流域;非洲: 北非的尼罗河流域以及 欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。1.地理;2. 按照出现时间的先后顺序排列下列古代文明 西亚文明 克里特文明 埃及文明 印度文明2.3. 公元前18世纪古巴比伦王国统一两河流域,制定现存最早的较完整的成文法典 。西亚的 是世界上最古老的文字, 是目前所知最
4、早的史诗;苏美尔人有洪水和 传说;发明了 进位制。3.汉谟拉比法典;楔形文字;吉尔伽美什;方舟;604. 在埃及, 被视为神在人间的代表, 体现了其至上权威。古埃及使用 文字,制定了世界上第一部 ; 是其主要的书写材料和重要的出口物资。4.法老;金字塔;象形;太阳历;莎草5.公元前6世纪,在国家形成过程中,印度出现了严格的等级制度即 。这种制度分 、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级, 被认为是“不可接触者”。后来 对这一制度形成了一定的冲击。古印度的 摩诃婆罗多和 是世界上著名的史诗。古印度人的数学成就有: 、 、 。5.种姓制度;婆罗门;贱民;佛教;罗摩衍那;创造了从1到9的数字;发明了“0”;
5、提出了按位计值的方法6.公元前8前6世纪,希腊进入 时代,典型特征是 。 和雅典是最为著名的两个城邦。古希腊政体享有民主权利的仅是 。古希腊的 和喜剧是世界文学的瑰宝;奠定西方哲学基础的是 、柏拉图和 。6.城邦;小国寡民;斯巴达;成年男性公民;神话;悲剧;苏格拉底;亚里士多德第2课 古代世界的帝国与文明的交流1. 兴起于伊朗高原的是 帝国;灭亡波斯帝国后建立 帝国;把地中海变成了其内海的是 帝国。三者都是地跨 三大洲的帝国,均具有 扩张的特征。1.波斯; 亚历山大;罗马;欧亚非;区域性2.连线题亚历山大帝国 行省总督和军事长官相互监督 罗马帝国 任用波斯人担任主要职务并推广希腊文化 波斯帝国
6、 基督教为国教2.亚历山大帝国 行省总督和军事长官相互监督 罗马帝国 任用波斯人担任主要职务并推广希腊文化 波斯帝国 基督教为国教3.西亚的农耕技术和 技术,逐步传到欧洲(希腊)和北非(埃及)等地。 的神话传入希腊,成为希腊神话的重要内容。希腊的雕刻模仿的是 。3.冶铁;西亚;埃及4.下图为文字发展演变示意图。A是 ,B是 ,C是 ,D是 。4.腓尼基;阿拉马字母;希腊字母;拉丁字母5.早在 时期,中国的丝绸之路已到达地中海东岸。东汉时期,班超为经营西域,曾派甘英出使 。2世纪,罗马的商人分别从海路和陆路到达 。5.波斯帝国;大秦;洛阳第二单元 中古时期的世界【课标要求】通过了解中古时期欧亚地
7、区的不同国家、民族、宗教和社会变化,以及世界其他地区的社会状况,认识这一时期世界各区域文明的 多元面貌。 【教材解读】第3课 中古时期的欧洲1.在世界历史上,中古时期一般指的时期是 世纪。在罗马帝国的废墟和 迁徙后建立的一系列王国的基础上,西欧 社会产生了。其社会基本特征是 、 。1.515;日耳曼人;封建;封君封臣制度、庄园与农奴制度2.中古西欧形成的封君封臣制度是社会动荡和 的产物。完成下面表格封君封臣组成地方领主 权利与义务授予土地,是土地事实上的 ,享有土地上的司法、 和经济等权力。 领取土地者,必须效忠 ,主要义务是 。封建主作为领主在各自领地内独立行使权力,政治上出现了不同程度的
8、局面。2.自然经济;地方领主的家族和亲兵;占有者;行政;封君;服兵役;分裂割据3.封建庄园是中古西欧基本的农业经济组织。其构成及特点如下:构成特点 地领主直接经营,由耕种,收入归领主所有。农民份地农奴在法律上是 ,需要 为领主服一定时间的劳役;自由农民同样有服劳役的义务;农奴和自由农民还要向领主 。 领主或其管家主持的 审理庄园内的各种案件,维护庄园的秩序。3.领主自营地;农奴;农奴份地;自由农份地;非自由人;自备农具;缴纳租税;庄园法庭4. 15世纪晚期西欧新兴的王权集中国家主要有 、 、 和葡萄牙,这些王国为 的发展奠定了基础。概括中世纪西欧王权的变化趋势:由中世纪早期西欧王权 到中晚期各
9、国王权有不同程度的 。4.英格兰;法兰西;西班牙、西欧民族国家;软弱;加强5.1011世纪起,西欧各地兴起了众多城市,主要居民以 为基本谋生手段,一些城市通过 ,或 ,或武装暴动等方式赢得一定程度的 。这一结果的积极影响:有利于城市经济的发展,并推动 的兴办;一定程度上促进了国王的 事业。5.工商业;与封建主谈判;以金钱赎买;自治权;大学;统一6.中古时期的 拥有大量庄园和广袤土地,并向信徒征收 。它是最大的有组织的力量,内部实行等级制度。整个西欧几乎全民信教;教会控制着西欧居民的精神生活,宗教戒律严重束缚了 的发展。6.基督教会;什一税;人性7. (1)下图为67世纪拜占庭帝国形势图。查士丁
10、尼即位时帝国统治的地区有 (字母),帝国的首都是 ,位于 (甲/乙/丙/丁),是当时欧洲最大最重要的城市,成为沟通 方的桥梁。(2)6世纪,查士丁尼在位时编订了 ,使罗马法成为系统、完整的法律体系;它与同时或稍后编纂的法学汇纂 新法典,合称 。7.ABCDE;君士坦丁堡;丙;东西;查士丁尼法典;法理概要;罗马民法大全8.俄罗斯发源于9世纪的 ,13世纪成为 国的臣属,同时莫斯科公国兴起。1547年 称帝,进行加强中央集权的改革。到 末,成为地跨 两洲有大帝国。8.基辅罗斯;蒙古金帐汗;伊凡四世;17世纪;欧亚第4课 中古时期的亚洲1.7世纪初, 创立伊斯兰教,622年建立政权, 中期建立起地跨
11、亚非欧三洲的大帝国。最高统治者 掌握政治、军事和 大权。首都 是当时世界上最大的城市之一;阿拉伯最有代表性和影响最大的文学作品是 。概括阿拉伯人对世界经济、文化交流的作用:沟通了 (几个大洲)的海陆贸易;广泛翻译古代波斯、 、希腊和 的文献,融合了东西方文化。阿拉伯商人和旅行家成为 方文化交流的桥梁,中国的 、印度的 先后经阿拉伯人传入欧洲,促进了西欧文化的发展。1.穆罕默德;8世纪;哈里发;宗教;巴格达;一千零一夜(或天方夜谭);亚非欧;印度;罗马;东西;造纸术;数字2. 后期, 帝国建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。最高统治者是 ,他既是 领袖,又是国家和军队的主宰,还是全国 的最高所有者。首
12、都 成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路,对过往商品征收重税, 受到一定影响。2.16世纪;奥斯曼;苏丹;宗教;土地;伊斯坦布尔;东西方之间的贸易3.646年,孝德天皇颁布改新诏书,史称“大化改新”, 日本模仿中国建立了 制国家。 末,武士集团的首领 建立镰仓幕府,日本进入幕府政治时期。完成右面关于幕府政治中将军与武士关系的示意图A是 B是 C是 。17世纪建立的 幕府面对世界变局,意图以 加强统治,抵制外来影响。3.中央集权;12世纪;源赖朝;主从;赐予官职和俸禄;纳贡和兵役;德川;锁国4.7世纪末, 初步统一了朝鲜半岛,模仿中国建立 国家。10世纪初,王建建立 ,仿效中国唐
13、朝制度,中央政府设 ,地方划分为十道,推行土地国有,引入 选拔官员。14世纪末,高丽大将 自立为王,迁都 ,改国号为朝鲜。4.新罗;中央集权; 高丽王朝; 三省六部;科举考试;李成桂;汉城5.按时间顺序排列 西欧形成新兴的王权集中国家 拜占庭帝国灭亡 伊凡四世正式加冕为沙皇 阿拉伯人建立起地跨亚非欧三洲的大帝国 奥斯曼帝国成为地跨亚非欧三洲的大帝国 德川幕府统治建立 高丽大将李成桂自立为王并改国号为朝鲜5.(8世纪中期)(14世纪末)(1453年) (15世纪晚期)(1547年)(16世纪后期)(17世纪)第5课 中古时期的美洲与非洲(就国家名称做要求)古代非洲文明国家:东非的 王国、西非的
14、、马里、桑海和南非的 ;古代美洲文明国家: 文明、 文明和 文明。阿克苏姆;加纳;津巴布韦;玛雅;阿兹特克;古代印加第三单元 走向整体的世界【课标要求】通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变,以及对世界各区域文明的不同影响,理解新航路开辟 是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。【教材解读】第6课 全球航路的开辟1. 新航路开辟的动因经济动力:西欧各国商品经济的迅速发展迫切需求 和 。精神动力: 鼓励冒险精神;西欧人希望通过向海外扩张来传播 。社会动力: 掀起西欧人海上探险的热潮。商业动力:奥斯曼帝国建立后, 的通道受控制,西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。
15、1. 金银财富;新市场;人文主义;基督教;马可波罗行记;东西贸易2. 新航路开辟的条件财力物力:西班牙和 王室积极支持海上探险活动。技术条件: 的进步(罗盘、星盘); 的提高(多桅帆船); 的丰富:地圆学说、季风、洋流。2.葡萄牙;航海技术;造船技术;地理知识3.下列航海家进行远洋探险的先后顺序是 哥伦布 麦哲伦 达伽马 迪亚士3.4.下图为新航路开辟示意图。其中是 船队完成 航行;是 的航行路线;迪亚士的航行路线是 (序号);是 发现从欧洲绕过 (地区) 到达东方的航线。A群岛是 ,B海峡是 ,C海角是 ,D国是 ,E群岛是 。4.麦哲伦;环球;哥伦布;达伽马;非洲;巴哈马群岛;麦哲伦海峡;
16、好望角;印度;菲律宾群岛第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变(新航路开辟的影响)1.全球联系的初步建立推动了人口迁移与物种交换: 大批来到美洲,并把非洲 贩卖到美洲,使美洲成为世界上 程度很高的地区。欧洲人把欧亚大陆的马、牛、猪、羊、鸡等家畜, 、燕麦、 、裸麦等农作物,橄榄和葡萄等水果引入美洲;美洲的特产 、 、番茄、甘薯、 、南瓜和可可等流向世界各地。1.欧洲人;黑人;族群混合;小麦;大麦;马铃薯;玉米;花生促进了商品的世界性流动(国际贸易的开展)新兴的大西洋贸易:“ 贸易”。新兴的太平洋贸易:有以下三条路线甲是 ,乙是 ,丙是 ,丁是 , F是 。图所示路线是 (国家)经营的。转运
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