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类型19《只有一个地球》 (ppt课件)-统编版六年级上册语文.pptx

  • 上传人(卖家):Q123
  • 文档编号:3402167
  • 上传时间:2022-08-27
  • 格式:PPTX
  • 页数:39
  • 大小:5.46MB
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    1、只有一个地球只有一个地球太空拍摄太空拍摄只有一个地球只有一个地球18 只有一个地球只有一个地球只有一个地球自由读课文,读准字音,读通句子。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍只有一个地球只有一个地球 有一位宇航员遨游太空目睹地球时发出了这样的感叹:“地球太可爱了,同时又太容易破碎了”只有一个地球只有一个地球 我们这个我们这个地球太可爱了,地球太可爱了,同时又太容易同时又太容易破碎了!破碎了!只有一个地球只有一个地球 齐读这句话,联系前文,说说宇航员为什么感叹“地球太可爱了,同时又太容易破碎了”?找出相关的语句,谈一谈自己的理解。只有一个地球只有一个地球 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天据有幸

    2、飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣纱衣”。颜色颜色形态形态只有一个地球只有一个地球 地球,这位人类地球,这位人类的母亲,这个生命的的母亲,这个生命的摇篮,是那样摇篮,是那样美丽壮美丽壮观观,和蔼可亲和蔼可亲。美丽壮观美丽壮观和蔼可亲和蔼可亲只有一个地球只有一个地球句子品析句子品析 地球,这位地球,这位人类的母亲人类的母亲,这个,这个生命的摇篮生命的摇篮,是,是那样美丽壮观,和蔼可亲。那样美丽壮观

    3、,和蔼可亲。把把“地球地球”比作比作“母亲母亲”,说明,说明地球给人类生命地球给人类生命;把把“地球地球”比作比作“摇篮摇篮”,说明,说明地球哺育我们成长地球哺育我们成长。这句话。这句话让我们感受到地球是那么让我们感受到地球是那么美丽美丽,那么,那么亲切亲切。带着感情读一读这句话,要把地球的美读出来。带着感情读一读这句话,要把地球的美读出来。朗读指导朗读指导只有一个地球只有一个地球 在群星璀璨的宇宙在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约中,地球是一个半径约为为64006400千米的星球。同千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,渺小的。它只有这么大,不会再长大

    4、。不会再长大。渺小渺小只有一个地球只有一个地球 地球是地球是无私无私的,它向人类的,它向人类慷慨慷慨地提供地提供矿产资源。矿产资源。人类生活所需要的水资源、土地资源、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作给人类作贡献贡献的。的。只有一个地球只有一个地球 但是,如果不加节制地开采,必将加速地但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的球上矿产资源的枯竭枯竭。因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,滥用化学品,不但不但使它们不能再生使它们不能再生,还还造成造成了一系列了一系

    5、列生态灾难生态灾难,给人类生存带来了严重,给人类生存带来了严重的威胁。的威胁。只有一个地球只有一个地球 说地球说地球“可爱可爱”,是因为地球,是因为地球无私地养育无私地养育着人类,孕育着万物着人类,孕育着万物;说地球说地球“太容易破碎太容易破碎”,是因为地球,是因为地球很容很容易因易因各种原因各种原因受到伤害受到伤害,如资源枯竭的危机。,如资源枯竭的危机。只有一个地球只有一个地球乱砍乱伐乱砍乱伐无节制开采无节制开采只有一个地球只有一个地球小组讨论:小组讨论:试想人类这样的破坏行为会带来什么样的后果?只有一个地球只有一个地球可怕的大气污染可怕的大气污染甘甜的水在哪里?甘甜的水在哪里?只有一个地球

    6、只有一个地球 每天,我们的地球上有每天,我们的地球上有1515亿亿人呼吸着受污染的空气,至少人呼吸着受污染的空气,至少800800人因此死亡。人因此死亡。每天,我们的地球上有每天,我们的地球上有15001500吨吨氟利昂排入大气层,严重破坏氟利昂排入大气层,严重破坏着地球的外衣。着地球的外衣。每天,我们的地球上有每天,我们的地球上有15001500人死于饮用不洁水造成的疾病。人死于饮用不洁水造成的疾病。每天,我们的地球上有每天,我们的地球上有1200012000桶桶石油泄漏到海洋里。石油泄漏到海洋里。每天,我们的地球上有每天,我们的地球上有5500055000公顷公顷的土地变成不毛之地。的土地

    7、变成不毛之地。每天,我们的地球上有每天,我们的地球上有5500055000公顷公顷的森林因大火、砍伐毁于一的森林因大火、砍伐毁于一旦。旦。每天,我们的地球上有每天,我们的地球上有800800亿亿吨水在悄然流失。吨水在悄然流失。面对这些触目惊心的数字,此时你有什么感受?只有一个地球只有一个地球 我们这个地球太可爱了,我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!同时又太容易破碎了!只有一个地球只有一个地球太空拍摄太空拍摄只有一个地球只有一个地球18 只有一个地球李竹平、马澜兮李竹平、马澜兮只有一个地球只有一个地球 为了我们赖以生存的家园,作者向我们发出了倡议。现在,请一起朗读最后一自然段。用我们的声

    8、音,我们的力量来呼吁人类保护地球!只有一个地球只有一个地球 只有一个地球,如果它被破只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!们的子孙后代吧!只有一个地球只有一个地球只有一个地球只有一个地球 作者是怎样一步步得出这样的结论,作者是怎样一步步得出这样的结论,提出这样的观点的?提出这样的观点的?圈画出支撑观点的关键语句,想一

    9、想作圈画出支撑观点的关键语句,想一想作者的思路是怎样的。者的思路是怎样的。细读探究细读探究只有一个地球只有一个地球(1 1、2 2)同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(3 3、4 4)地球所拥有的自然资源有限。)地球所拥有的自然资源有限。(5 57 7)人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。交流分享交流分享我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。只有一个地球只有一个地球 默读1-7自然段,哪些词语让你感受到了课文对这些事实和理由的强调?互动课堂互动课堂只有一个地球只有

    10、一个地球 它只有这么大,不会再长大。互动课堂互动课堂 拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。只有一个地球只有一个地球 “原先、先前原先、先前”的意思。准确地点明了这些资源的意思。准确地点明了这些资源已遭到破坏,强调了原先的可再生性,突出了现在的已遭到破坏,强调了原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性和严谨性。不可再生性,体现了说明文语言的科学性和严谨性。人类生活所需要的水资源、土地资源、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期生物资源等,本来

    11、是可以不断再生,长期给人类作贡献的。给人类作贡献的。只有一个地球只有一个地球 但是,因为人们随意毁坏自然资源,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不顾后果地滥用化学品,不但不但使它们不能使它们不能再生再生,还还造成了一系列造成了一系列生态灾难生态灾难,给人类,给人类生存带来了严重的威胁。生存带来了严重的威胁。只有一个地球只有一个地球 但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?只有一个地球只有一个地球有理有据 我们要精心地保护地球,保我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。护地球的生态环境。认同有情感打动只有一个地球只有一个地球 文章中的结论并不是凭空

    12、产生的,也文章中的结论并不是凭空产生的,也不是一步到位的,而是通过严谨清晰的论不是一步到位的,而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时,要结合具体内述表达出来的。在阅读时,要结合具体内容梳理文章的脉络,理清线索,体会作者容梳理文章的脉络,理清线索,体会作者表达的观点。表达的观点。只有一个地球只有一个地球 课文中作者为我们介绍了许多破坏地球的行为,你还能想到哪些生活中的环保问题,现在请互相交流所见所闻所感。交流讨论交流讨论只有一个地球只有一个地球大肆捕杀大肆捕杀 血流成河血流成河恶劣生态恶劣生态 鱼的杀手鱼的杀手只有一个地球只有一个地球气候变暖气候变暖 冰川融化冰川融化山洪如猛兽般暴发山洪如猛

    13、兽般暴发只有一个地球只有一个地球只有一个地球只有一个地球联系生活,写一条保护环境的宣传标语。联系生活,写一条保护环境的宣传标语。标语要简洁,引发思考,给人警醒,给人留下深刻印象。标语要简洁,引发思考,给人警醒,给人留下深刻印象。只有一个地球只有一个地球 推荐阅读:推荐阅读:寂静的春天寂静的春天 拓展延伸拓展延伸作者:蕾切尔作者:蕾切尔卡逊卡逊主要内容:因过度使用化学药品和肥料主要内容:因过度使用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏,最终给人而导致环境污染、生态破坏,最终给人类带来不堪重负的灾难。阐述了农药对类带来不堪重负的灾难。阐述了农药对环境的污染,用生态学的原理分析了这环境的污染,用生态学的原理分析了这些化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系些化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系统带来的危害,指出人类用自己制造的统带来的危害,指出人类用自己制造的毒药来提高农业产量,无异于饮鸩止渴,毒药来提高农业产量,无异于饮鸩止渴,人类应该走人类应该走“另外的路另外的路”。只有一个地球只有一个地球感谢聆听TAHNK YOU FOR LISTENING

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