2.丁香结（ppt课件）-统编版六年级上册语文.pptx

1、丁香结部编部编版语文六年级上册版语文六年级上册第一单元 第2课 阅读时，结合自己的生活，理解作者由花的“结”想到心的“结”，体会作者的感悟。语文要素语文要素落花生落花生不图虚名、默默奉献不图虚名、默默奉献向日葵向日葵 光辉、忠诚、积极乐观光辉、忠诚、积极乐观康乃馨康乃馨 热情、真情、感恩热情、真情、感恩第第1 1课时课时 h li jn hung yun 襟襟 zhu yu y n zhu b 案案糊糊 蕾蕾恍恍雅雅缀缀 幽幽我会写我会写怨怨拙拙 薄薄宅院宅院 幽雅幽雅 伏案伏案 浑浊浑浊 笨拙笨拙 眼帘眼帘 参差参差 单薄单薄 文思文思 梦想梦想 迷蒙迷蒙 模糊模糊 花蕾花蕾 衣襟衣襟 恍然

2、恍然 愁怨愁怨 顺心顺心 平淡平淡词语认读词语认读整体感知整体感知 作者在写“丁香结”之前，用较多的篇幅写了什么？根据课文内容划分课文结构。第一部分（第一部分（1 13 3）第二部分（第二部分（4 46 6）丁香花丁香花丁香结丁香结赏花赏花悟花悟花 作者在作者在1-31-3自然段中自然段中描写了哪四幅丁香图？描写了哪四幅丁香图？思考城里街旁的丁香花城里街旁的丁香花城外校园的丁香花城外校园的丁香花斗室外三棵白丁香斗室外三棵白丁香雨中丁香雨中丁香感受丁香花感受丁香花 作者是从哪几个方面写丁香的？在课文中作者是从哪几个方面写丁香的？在课文中找出相关的句子。找出相关的句子。思考颜色颜色形状形状气味气味

3、视觉视觉嗅觉嗅觉感受丁香花感受丁香花 种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。的潇洒，紫的朦胧。感受丁香花感受丁香花 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头枝头 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。感受丁香花感受丁香花 还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。也能让人分辨出，这是丁香。感受丁香花感受丁香花 作者作者写出了丁香的哪些特点？写出了丁香的哪些特点？思考繁密耀目繁密耀目幽雅的甜香幽雅的甜香娇

4、俏灵动娇俏灵动鲜润妩媚鲜润妩媚感受丁香花感受丁香花对比阅读对比阅读 最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的、紫的丁香花都好看。香和紫丁香。月光下白的、紫的丁香花都好看。月光下白的潇洒，紫的朦胧。月光下白的潇洒，紫的朦胧。月光下白的、紫的丁香花都好看。月光下白的、紫的丁香花都好看。写出了白丁香在月光下的纯净洁白。写出了紫丁香在月光下的朦胧美。“白的

5、潇洒，紫的朦胧白的潇洒，紫的朦胧”对仗工整，结构优美，对仗工整，结构优美，形象地表现了白丁香和紫丁香在月光下的不同形态。形象地表现了白丁香和紫丁香在月光下的不同形态。这一节课，我们这一节课，我们通过研读课文，了解通过研读课文，了解了了作者描写的角度，在读中懂得能从所读作者描写的角度，在读中懂得能从所读到的内容想开去，想象画面，读懂画意，到的内容想开去，想象画面，读懂画意，体会作者在文章中寄寓的思想感情。体会作者在文章中寄寓的思想感情。下节下节课我们深入理解课文内容，领会作者由事课我们深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，抒发自己独特感受的写法。物引发联想，抒发自己独特感受的写法。第第2 2

6、课时课时 雨中丁香具有怎样的特点雨中丁香具有怎样的特点？思考 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。实该和微雨连在一起。和外妩媚和外妩媚线条模糊线条模糊颜色交融颜色交融宛如画作宛如画作感受丁香花感受丁香花 作者为什么说作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起丁香确实该和微雨连在一起”？思考 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两

7、株紫色的，如同印象派的画，线条模糊花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。实该和微雨连在一起。将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。感受丁香花感受丁香花 结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结丁香结”？思考感悟丁香结感悟丁香结 丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。的盘花扣。圆圆的，鼓鼓的花苞盘花扣殷勤解却丁香结，殷

8、勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。纵放繁枝散诞春。陆龟蒙丁香陆龟蒙丁香小组交流 “丁香结”常出现在表达闺怨、愁思的诗境中。思考：文章引用诗句的作用？引用古诗句，使文章意境更加优美，同时，引用古诗句，使文章意境更加优美，同时，从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富从另一个角度展示了丁香结愁怨的形象，丰富了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。了丁香结的内涵，给读者留下想象的空间。结合文章，体会作者流露的情感。结合文章，体会作者流露的情感。思考感悟丁香结感悟丁香结 结，是解不完的；人生中的问题也是解不完结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？的，不然，岂不太平淡无味了吗？此

9、处的“丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。以“丁香结”比喻愁思不解是一种惯常用法，而本文作者反其道而行之，认为：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这体现了作者超然物外、从容豁达的人生态度。感悟人生感悟人生 结合自身经历，说说你对文中哲理性语句的理解。结，是解不完的；人生中的问题也是解结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？这篇这篇课文写的是作者课文写的是作者由丁香花由丁香花联想到联想到“丁丁香空结雨中愁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体的诗句，开始了作者的人生体悟悟生命需

10、要生命需要“结结”，否则就平淡无味的人，否则就平淡无味的人生认识生认识显露了作者对世事的洞明和对人生显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。每个人一辈子都有许多不顺心的事，的洒脱。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。结，是解不完的；人生中一件完了一件又来。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。的问题也是解不完的。丁香结丁香结赏花赏花悟花：悟花：乐观豁达乐观豁达结构梳理结构梳理结，是结不完的；人生中的问题也是解不完的。颜色：白、紫形状：星星般、十字气味：淡淡的幽雅的甜香 这篇课文作者描写了城里街道旁、宅院里、城外这篇课文作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。能做的是采取乐观豁达的心态去对待。课文主旨课文主旨课程结束