苏教版科学一年级上册第二单元《用感官观察》全部教案（一共3课时）.doc

1、 课堂教学教案 2020 年 9 月 8 日 教 材第 二 单元 第 1 课 第 1 课时（ 总 1 课时 ） 课 题认识感官课型 新授课教学目标1 通过与同伴互相指认眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤的活动，说出它们都是感觉器官。2 观赏视频或图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知周围环境，并且有些动物的感觉特别灵敏。3 会发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教学重点教学难点知道利用感官观察可以获得关于事物的很多信息。能够发现并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教学准备课件、每组闻香盒1个、食物（或水果）若干（每组最好不一样

2、）、地毯1块教 学 活 动备 注一、创设情境，用眼睛看1（出示课本13页图片）今天，老师给大家带来一张图片，睁大眼睛看一看，你能找到几种小动物？2学生寻找隐藏的动物。（从上往下：蛾子、竹节虫、蝗虫、毛毛虫、青蛙、）3小朋友们，真厉害，个个都是火眼金睛，找到了这么多的小动物。那是什么帮助我们找到这么多小动物的？（眼睛）我们通过眼睛来（看），看到了它们有不同的（颜色）、（形状）。（板书：眼睛 看 颜色、形状）二、创设游戏，用耳朵听1过渡：（出示森林图片）那么这个大森林里还发生了哪些有意思的故事呢？让我们一起来听一听，在听的时候我们可以闭上眼睛，仔细的听一听，想象一下你听到的画面，初步判断一下你听到

3、了什么？2（播放声音）学生闭眼倾听。3学生交流、汇报。（狼嚎、虎吼、蜜蜂鸣、鸟惊飞、羊叫）4小结：这么多声音，是谁帮我们听到的？（耳朵）那你能不能把你们听到的声音串联起来，说一说森林中到底发生了什么？5学生小组内准备。6学生展示。7像刚才这样，我们通过眼睛看到画面、耳朵听到声音来帮我们感知世界，我们叫它们什么了？（感官）这一节课我们就一起来认识我们的感官。（板书：耳朵 听 声音）三、创设活动，用鼻子闻、舌头尝1过渡：除了眼睛、耳朵，我们的身体还有哪些器官可以帮助我们感知世界？（生：鼻子）鼻子可以干什么？（闻）闻到什么（气味）。（生：嘴）嘴可以干什么？（吃）吃到什么（味道），其实能帮助我们感知味

4、道的是嘴巴里的舌头。活动：利用闻香盒引导学生用鼻子闻和用舌头尝食物1（出示闻香盒）在1、2、3组都有一个闻香盒，在闻香盒里都有一个食物（或水果），老师想来考考大家的鼻子灵不灵，看看能不能闻出是什么食物（或水果）。2（出示闻的图片）怎么闻了？我们要像图片中的小姑娘一样用手把气味扇到鼻子底下闻。34、5、6组也别闲着，你们来尝尝它们的味道，猜一猜它们是什么食物（或水果），但在尝的时候需要用眼罩把眼睛蒙上。4领取材料并分组活动。5学生汇报：闻到什么气味，尝到什么味道（引导学生注意倾听）。6小结：刚才这个活动，我们通过鼻子来闻，闻到了不同的气味；通过嘴巴来尝，尝到不同的味道（酸甜苦辣）。（板书：鼻子

5、闻 舌头 尝）7学生打开闻香盒验证。四、创设体验，用皮肤摸1过渡：通过刚才的活动，我们认识了这么多的感官，但我们人体最大的感官是什么？（手）用手来干什么？（摸）用什么摸？（皮肤）除了手上，还有哪里有皮肤？2皮肤能给我们哪些感受了？（软硬、粗细、冷热等）3老师带了一块地毯，它会给你的皮肤带来什么感受了？与桌面给你带来的感受有什么不同？4你想怎么感受（引领学生用不同的部位感受）？（用手、用脚、用脸、用手臂等不同的地方感受）5小结：皮肤能给我们哪些感受了？（板书：软硬、冷热）6说一说有哪些感觉器官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤。我们用眼睛（看）、耳朵（听）、鼻子（闻）、舌头（尝）、皮肤（摸）。五、创

6、设拓展，了解动物的感官1过渡：我们的感觉器官厉不厉害？但你知道吗，有很多动物的感官比人还要厉害！你知道有哪些吗？2学生思考、交流。（狗用鼻子闻）3展示警犬的鼻子与老鹰的眼睛的作用。4下节课，就让我们把这么多感觉器官融合到一起，来一次感官总动员。板书设计认识感官眼睛 看 形状、颜色耳朵 听 声音鼻子 闻 气味舌头 尝 味道皮肤 摸 软硬、冷热教学反思教 材第 二 单元 第 2 课 第 1 课时（ 总 1 课时 ） 课 题感官总动员课型 新授课教学目标1 通过品茶、观察蜡烛等活动，知道认识一种事物需要运用多种感官。2 在做品茶活动和观察蜡烛的活动，尝试发现并交流事物更多的特点。教学重点教学难点知道

7、全面认识一种事物需要动用各种感官。能运用感官观察并描述事物的特点。教学准备课件、纸杯3个，菊花茶、绿茶、红茶适量，热水1瓶（教师课前泡好茶叶，稍凉后倒入学生品茶杯中），火柴1盒（教师点燃蜡烛）、每组品茶杯3个（1-3号贴好标签）、蜡烛1支。教 学 活 动备 注一、复习导入，直入课题1前面一节课我们一起认识了感觉器官，那我来考考大家，耳朵是用来干什么的？眼睛了？鼻子了？舌头了？（不能随便的闻和尝）皮肤了？2这些感觉器官可以帮助我们认识世界。二、创设活动，品尝茶水1老师这里有三杯饮料，首先大家看一看、闻一闻，它们之间有没有什么不同？2小组活动，教师巡视。（注意闻的方法）3分享自己的发现。（说出自己

8、判断的依据）4提问：这三杯饮料有哪些不同呢？（看：颜色不同，闻：气味不同）5我们通过看和闻知道了它们之间的不同，但它们到底是什么我们还有争议，那我们就需要来做一件大家最喜欢的事尝。6但在尝之前了，老师有两个小小的要求。首先每一组派一个同学把这三杯饮料细细的尝一口；接着让刚才尝的同学把眼睛蒙起来，然后小组其他同学挑一杯让他尝一尝，看看他能不能尝出几号；接着还有，不光要把眼睛蒙起来，还要把鼻子也捏紧，然后再挑一杯给他尝一尝，看他能不能尝出是几号。老师的要求听懂了没有，举个手。7老师有几个问题考考大家：（1）几个人尝？1个人尝（2）尝几次？尝3次（3）这三次有什么不同？要按步骤做，不能一下子跳到第3

9、步，什么现象要记在心里，等会讲给全部人，看谁讲得最清楚、最仔细。8等下我来发眼罩，从上课到现在谁表现最好，眼罩发给谁，谁负责来尝。9学生分步骤实验。适时表扬，指导学生实验时注意安静、有序。注意要等实验员带上眼罩再拿杯子。10谁愿意来将这个有趣的活动讲给大家听了？蒙上之后是不是一次就猜对的？捏住鼻子之后呢？11通过刚才的活动，我们又一次利用自己的感觉器官来认识、观察周围的事物，有的同学很厉害，但有的同学在蒙住眼睛、捏住鼻子的时候我们判断就会出现一些困难，这说明我们的感觉器官是需要我们综合运用的，这才能获得更多、更准确的信息。三、联系生活，观察点燃前后的蜡烛1过渡：下面我们就来考考大家综合运用的能

10、力。2首先老师要给大家换个器材，（出示蜡烛）这是什么？这个蜡烛能不能尝啊？3拿到以后，请你除了尝以外，运用其他的观察方法来观察一下。（回收前面器材，调换蜡烛）4学生分组观察蜡烛。5学生汇报：用什么方法有什么感觉。引导学生知道不同的方法也可以得到很多信息。6想不想把它点燃，但是点燃之后有火是有些危险，每一个小朋友要控制好自己，能不能用手去摸？我们可以尝试着慢慢的靠近。然后我们再一次用观察方法来观察一下。7老师为学生点燃蜡烛，学生观察点燃后的蜡烛。8学生汇报点燃后有什么新发现。（外形变化、温度变化、气味变化）9再来看看吹灭以后的蜡烛有没有变化呢？四、实践应用，挑西瓜1过渡：我们的孩子真能干，发现了

11、很多东西。现在老师在生活中发现了一个难题，这是我们夏天最喜欢吃的。这么多西瓜，我怎样挑一个好吃的，老师可烦恼呢。你们有没有什么办法或经验啊，来教教老师。2学生说说自己的办法。鼓励学生说出更多的方法。（看花纹、瓜蔓，摸手感要光滑。听声音，垫重量）3看样子，就挑西瓜这件小事，我们都要看一看、要听一听，要摸一摸，要用到很多的感觉器官。板书设计感官总动员眼睛 看耳朵 听鼻子 闻 舌头 尝皮肤 摸品茶 观察蜡烛 挑西瓜教学反思教 材第 二 单元 第 3 课 第 1 课时（ 总 1 课时 ） 课 题借助工具观察课型 新授课教学目标1 通过用感官直接观察和借助工具观察的活动，知道简单工具可以帮助我们观察到更

12、多的细节。2 通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了我们的感官功能。3 会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。教学重点教学难点知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节会正确使用放大镜、显微镜等观察事物教学准备课件、每组放大镜1个、简易显微镜1个、听诊器1个。教 学 活 动备 注一、复习导入，激发兴趣1通过前面的学习，我们知道了可以通过哪些感官来进行观察？2我们可以通过眼镜看、耳朵听、鼻子闻气味、舌头尝味道、皮肤摸来感知冷热。今天我们继续来观察。二、借助不同的工具观察大拇指的指纹1过渡：今天观察什么呢？（出示眼睛图片）观察大拇指上的指纹。这样的观察适合用哪种感官？（眼睛）那用眼睛仔细看

13、，还可以在记录纸上把你看到的指纹的样子画出来。2学生活动：观察并描画指纹。3谁能用语言说一说你看到的指纹是什么样子？有没有谁看不清楚？看不清楚时我们可以怎么办？（用放大镜）4（出示放大镜图片）放大镜有什么效果呢？想不想试试？（出示放大镜的使用方法，强调：不能用放大镜看太阳。）在使用放大镜观察指纹的时候，记住你指纹的样子，并对比记录单上三种指纹，说一说你属于哪种指纹。5学生借助放大镜观察指纹。6学生汇报借助放大镜看到的指纹是什么样子？7借助放大镜观察与你用眼睛观察有什么不同的地方？（放大镜可以让我们把细小的指纹看得更清楚）8如果我想看得更清楚，有没有办法？9出示简易显微镜并指导学生使用方法。10

14、借助显微镜再次观察你的指纹，看看与放大镜、与眼睛观察又有什么不同？11也可以借助显微镜看看字、书本、衣服等等。12学生汇报。（显微镜看不到指纹）看别的东西呢？比如衣服。（能看到横竖的线，看到织布的方法）（出示沙子、衣服、苍蝇在显微镜下的照片）猜一猜图片上的物品是什么？13显微镜和放大镜、和眼睛对比，它有什么作用呢？（板书：眼睛 看 放大镜、显微镜14借助工具可以帮助我们更好的观察。（板书课题：借助工具观察）三、借助听诊器听心跳的声音1仔细听一听，你听到了什么声音？（心跳的声音,需等待片刻）可是在生活中正常状态下，你能听见心跳的声音吗？（贴着听）2同桌合作贴着身体听心跳的声音。3有刚才那么清楚吗

15、？怎么办？（用听诊器）哪里见过？4（出示图片）是这个吗？老师给你们带来了！怎么用了？（师生适当讨论并演示）5分组用听诊器听心跳的声音，一定要听清楚心跳的声音。6你听到了什么？（心脏跳动的节奏）听诊器有什么作用？（能让我们听得更清楚）（板书：耳朵 听 听诊器）7听诊器作为一种工具可以帮助我们的哪个感觉器官？（耳朵）能帮助我们看的有哪些工具呢？（放大镜、显微镜）四、拓展，了解更多的观察工具1你还知道哪些观察工具呢？（望远镜、体温计、X光、CT）2引导学生了解天文望远镜、盲杖、汽车后视镜、助听器的作用。3在以后的科学课中我们会更多的使用观察工具帮助我们观察世界、了解世界。板书设计借助工具观察放大镜 显微镜 听诊器教学反思