苏教版科学一年级上册第一单元《走进科学》全部教案共3课时（集体备课）.docx

1、集体备课教学案课题小小科学家(复稿）课时1授课日期教学目标1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。2.体会处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。3.初步了解怎样学科学。教 学重、难点重点：启发学生对科学课的兴趣，为以后的科学课打好兴趣的基础。难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，要从小爱科学、学科学、用科学。 教、学具课件，小球预习要求认识一些科学家教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、激趣导入:1、今天学习什么课？2、什么是科学？二、新课讲授1、今天老师想跟小朋友们一起来认识一些科学家身上发生

2、的有趣故事吧！（认识科学家的工作）2、出示图片提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？3、小结:生活中处处有科学。4、看图：图中画有什么？是什么意思？观看并回答问题。引发学生对科学一词的关注激发学生对科学探究的兴趣三、小实验1、做实验：滚小球。（介绍伽利略滚小球的故事。）2、讲一讲原理。3、了解一些常见的科学问题。（如：大叔是怎么长高的，有哪些条件？）四、全课小结。五、课后延伸闪电是怎么产生的？有没有外星人？（查找资料并记录）学生回答：科学（做实验，发明东西.）（电话、飞机.）板书设计 1、小小科学家我们的生活处处离不开科学和技术 教后记学校集体备课教学案课题

3、小小工程师(初稿）课时1授课日期教学目标1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。教 学重、难点重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。 教、学具课件，短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。预习要求思考：什么是工程师教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注一、激趣导入:1.了解工程教师活动小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什

4、么样的职业？今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动 （个性备课） 都离不开他们，他们就是工程师。在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。2.结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考。3.学做工程师，做一个铅笔加长器。出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办?你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么？鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁做得最好。4.全课小结：今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造

5、新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！ 己的改进有启发。 学生回忆 学生回答 板书设计小小工程师设计 发明 制造教后记学校集体备课教学案课题上好科学课(复稿)课时1-1授课日期教学目标知识目标：1. 能够说出科学教室与一般教室的不同。 2. 制定科学教室的特殊性及其作用。能力目标：1. 在比较水的多少的活动中，体会遵守规则的重要性。2. 参与制定上好科学课的规则，并能明辨具体行为。情感态度与价值观目标：意识到遵守规则、养好良好科学学习习惯的重要意义。教 学重、难点制定科学课

6、的规则并在活动中遵守规则。 教、学具能够在活动中有规则意识并主动遵守。预习要求参观教室教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注导入：提出问题：同学们，教室是我们上课的地方，你仔细观察过我们的教室里有什么吗？追问：但是我们的学校里除了教室，还有这样的功能室，你知道这叫什么吗？介绍：科学教室一.参观科学教室1.我们一起来参观科学教室提出问题（1）请用心观察，看一看里面有什么物品？（2）请用笔写一写，画一画里面的物品2.引导学生合作交流交流内容（1）科学教室里有什么？交流内容（2）科学教室与我们的上课学习的普通教室有什么不同？3.引导学生课堂展示：提示从课桌大小、水电、器材等方面展示。4.特别提示:

7、未经老师允许一定不能随便碰触电源未经老师允许一定不能随便拿和抢玻璃等试验器材二.做比较水的多少试验1.出示五个完全相同的杯子，里面盛有不同量的水，引导学生观察并思考怎样比较水的多少？2.展示交流引导学生在班内交流引导学生思考：说一说，你是怎样得出答案的？3.提出问题并展示实验物品：这一高一矮的两瓶水，哪一瓶的水多？哪一瓶水少呢？4.准备想办法，量一量准备的用品有：与盛水的一样的两个瓶子，量筒5.展示交流对比不同杯内水的多少的方法实验过程中不断地提示学生一定要注意安全使用实验器材，不可以喧哗，抢夺等6.引导学生交流实验过程中有没有出现问题：有没有人争抢实验器材？小组里的声音是实验室里最大的吗？有没有将桌上搞得到处都是水？实验结束后有没有整理好器材？三.制定科学课的规则1.说一说自己在实验过程中的好的和不好的做法2.引导学生总结科学课上的规则课堂小结：这一节我们学习了1.通过参观学习我们知道了科学教室与普通教室的区别。2.通过实验探究我们学会了比较两个不同瓶子中水的多少。3.通过实验总结我们发现了我们在科学教室的适当和不适当行为。4.通过学习我们知道了科学实验室上课的规则。板书设计教后记