2022秋最新苏教版三年级上册科学第3-4单元知识点整理.docx

1、新苏教版小学科学三年级上册知识点整理第三单元 固体和液体8.认识固体1.物质一般有三种状态固态、液态和气态。2.知道固体有确定的形状、体积和质量；液体有确定的体积和质量,液体的表面在静止时一般会保持水平。3.羽毛、面粉、纱巾、食盐它们也是固体吗?纱巾、羽毛比较柔软,面粉、食盐颗粒比较细小,但它们都有确定的形状、体积和质量,都属于固体。4.敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡还是固体吗?粉笔、纸、蜡经过外力作用,虽然形状、大小等改变了,但它们依然是固体。5.大自然中的岩石经过风吹日晒雨淋,最后会变成什么?它们还是固体吗?大自然中的岩石经过风化作用,最后会变成小石子或沙子。虽然它们颗粒较小,但仍属于固体

2、。6.固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小,但构成物体的物质状态没有改变。7.比较积木组的体积:可把积木组进行拆分。如果每块积木的形状和大小一致,那么可以采用数积木的方法进行比较。8.比较粉末堆的体积:可以把两堆粉末分别装入相同的杯子中,借助尺子或画线的方法,测量杯中粉末的高度,从而比较它们体积的大小。9.比较玩偶的体积:可以用排水法,也可以用埋盐法来比较玩偶体积的大小。取足量的盐,利用量杯测出其体积。再分别把不同的玩偶完全埋入盐中,测出玩偶和盐的总体积,从而比较出不同玩偶体积的大小。盐也可用沙子代替。10.学生活动手册答案：把教室里的物品分成两类,填在下表中。固体非固体讲台、黑板、塑料

3、箱、灯等试管、烧杯等玻璃器皿中的液体等判断下列物品是不是固体,并写出理由。物品名称纱巾面粉羽毛食盐是不是固体是是是是我的理由纱巾比较柔软，但它有确定的形状、体积和质量。面粉颗粒比较细小,但它有确定的形状、体积和质量羽毛比较柔软，但它有确定的形状、体积和质量。食盐颗粒比较细小,但它有确定的形状、体积和质量固体的共同性质有确定的形状、体积、质量等写出比较不同固体体积的方法。固体名称用到的方法积木组每组积木都是由颜色不同但大小相同的多个方块组成的,可以采用划分方块数数量的方法,来比较它们的体积大小。粉末堆可以把两堆粉末分别装入相同的杯子中,借助尺子或画线的方法,测量杯中粉末的高度,从而比较它们体积的

4、大小。不同的玩偶可以用排水法,也可以用教材中填埋法来比较玩偶体积的大小。取足量的盐,利用量杯测出其体积。再分别把不同的玩偶完全埋入盐中,测出玩偶和盐的总体积,从而比较出不同玩偶体积的大小。盐也可用沙子代替。9.认识液体1.量筒的使用方法：略倾斜量筒,烧杯口紧挨着量筒口,将液体缓缓倒入量筒。读数时,视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。2.量筒读数时,平视是正确的读数方法。仰视和俯视是两种错误的读数方法。仰视读出值会小于实际值,俯视读出值会大于实际值。3.液体没有固定的形状,但有确定的体积和质量。4.静止的水面一般都保持水平,我们称之为水平面。5.在水面放一根牙签更有助于观察水平面。6.人们利用水

5、平面的原理制作了水平仪。测量时,将水平仪紧贴在被测物体表面,待气泡稳定后再作判断。7.生活中常见的液体：汗水、针筒中的药水、池塘水、雨点、小狗的尿液、汽油、厨房中的牛奶、食用油等调料、碗中的蛋液、卫生间中的洗手液、水等都属于液体,它们都会流动,没有确定的形状。8.飘动的烟、流动的沙不是液体。虽然它们都会流动,但是烟和沙子的颗粒都具有确定的形状、质量和体积,它们属于固体。9.50毫升的水和50毫升的油,它们的质量相同吗?水的密度大于油的密度,50毫升水的质量要比50毫升油的质量大一些。10.学生活动手册答案：找一找图中哪些是液体,并写出理由。名称理由液体的共同性质汗水会流动,没有固定的形状,但有

6、确定的体积和质量。有确定的体积;有一定的质量;没有确定的形状雨水会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。牛奶会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。洗手液会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。汽油会流动,没有固定的形状,但有确定的体积和质量。观察、比较四种液体的性质。性质液体油水牛奶蜂蜜颜色黄色无色乳白色琥珀色气味油味无气味奶香味香甜味透明度透明透明不透明半透明黏稠度较黏稠不黏稠少黏稠很黏稠10.固体的混合与分离1.生活中有哪些情况需要把不同的固体混合在一起?八宝米、中药材、混凝土。烧菜时把各种食材混合在一起,实验室做实验时把不同的固体粉末装在一起等等。2.生活中有哪些需要

7、分离混合物的例子?如固体垃圾的分类;建筑工地上工人把石子从黄沙中分离出来;农民将大米和稻壳分离，在收大豆时,把大豆和其他杂物分离开来等。3.学生活动手册答案：比较固体混合前后质量的大小。黄豆玉米粉绿豆混合后( 50 )克+( 50 )克+( 50 )克 = ( 150 )克我的发现：固体混合前后的质量大小( 不变 )我的解释：黄豆、玉米粉和绿豆的质量,混合前后不会发生变化,因为混合前后三者的“物质的量”没有发生变化。比较固体混合前后占据空间的大小。我的发现：黄豆、玉米粉、绿豆混合后占据的空间比混合前小。我的解释：不同固体因颗粒大小不同,导致颗粒之间的空隙也不同,混合后,小颗粒固体可以占据大颗粒

8、固体之间的空隙,所以混合后占据空间变小。写出把下面的混合物分离开来的方法。混合物黄豆、绿豆和玉米粉木屑和铁屑红糖和沙子分离方法可用孔比较小的网筛分离出玉米粉,再用孔较大的网筛分离出绿豆。可用磁铁吸出铁屑。可放入水中。分离出沙子,再蒸发得到红糖。11.把盐放到水里1.物质能溶于水的量有一定的限度。不同的物质在相同体积的水中溶解量是不同的。2.自来水厂的水出厂前需要进行多次过滤。3.我们吃的盐大多是通过晒海水得到的。4.我国沿海地区有很多盐场,通过圈围海水的方式,在太阳下暴晒,使水分蒸发,逐渐结晶形成固态的盐。5.我们可以用过滤的方法分离水中的不溶物,用蒸发的方法分离水中的溶解物。6.把沙子和盐分

9、别放入冷水中搅拌,盐会慢慢溶解,而沙子会沉在杯底,不能溶解。7.20C时,食盐的溶解度为36克。也就是说,100毫升水能溶解36克食盐。在做实验准备时,每组的食盐要超过36克。8.常温下,白糖的溶解度约为208克,所以100毫升水在常温下能溶解约208克白糖。9.沉在杯底无法溶解的盐或糖,用哪些方法可以让它继续溶解?沉在杯底无法溶解的盐或糖,可以通过加热、搅拌、加水等方法让它继续溶解。10.学生活动手册答案：探究影响盐在水中溶解快慢的因素。参考答案一：问题：盐在水中溶解的快慢与什么因素有关?假设：与水的温度有关。温度越高,溶解越快。实验设计：1.准备两杯相同体积的冷水和热水。2.同时往两杯水中

10、放入相同质量的盐。3.观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。实验结论：盐在水中溶解的快慢与水的温度有关。温度越高,溶解越快。参考答案二：问题：盐在水中溶解的快慢与什么因素有关?假设：与是否搅拌有关。搅拌,溶解快；不搅拌,溶解慢。实验设计：1.准备两杯相同体积的冷水。2.同时往两杯水中放入相同质量的盐。3.一个杯子搅拌，一个杯子不搅拌，观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。实验结论：盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关。搅拌,溶解快；不搅拌,溶解慢。参考答案三：问题：盐在水中溶解的快慢与什么因素有关?假设：盐在水中溶解的快慢与盐颗粒的大小也有关。盐颗粒越小,溶解越快；颗粒越大,溶解越慢。实验设计：1.准备两

11、杯相同体积的冷水。2.同时往两杯水中放入相同质量的盐，一个杯子中放入颗粒大的盐，一个杯子中放入颗粒小的盐。3.观察、比较哪个杯子里的盐溶解得快。实验结论：盐在水中溶解的快慢与盐颗粒的大小也有关。盐颗粒越小,溶解越快；颗粒越大,溶解越慢。为什么要用相同体积的水和相同质量的盐?水温是影响盐在水中溶解快慢的因素之一,这是一个典型的对比实验。用相同体积的水和相同质量的盐是为了控制变量。第四单元 地球上的水资源12.河流与湖泊1.人们的衣食住行、绿化保洁、发电、畜牧业和工农业生产都离不开水的帮助。2.地球上的水存在于海洋、湖泊、江河、沼泽、地下水和冰川等等之中。3.地下水是重要的淡水资源,海洋是21世纪

12、人类的资源宝库,它们是水资源的重要组成部分,正在发挥重要作用。4.地球上常见的水体除了河流、湖泊,还包括江河、池塘、水库等。5.自然界中,有的水域大,蓄水量多,如江、河、湖、海；有的水域小,蓄水量少,如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域,还有人工水域,如水库。6.河流的河道比较长,水从上游来,流向下游;湖泊面积很大,池塘面积比较小,水的流向不明显;水库有大有小,有深有浅,都有一道坝。7.河流与湖泊是重要的淡水资源,也是许多生物的家园。8.学生活动手册答案：写出下面各种水体的主要特点。河流：水流向下游,长长的池塘：量不多,水面量不多,水面平静水库：有人工修建的坝,水比较深湖泊：水面平静,水量比

13、较多海洋：面积很大,水量极多,一望无际,水会运动尽可能多地写出家乡水体中的动植物名称。小河里的植物：垂柳、细叶水团花、斑茅、芒、荻、黄菖蒲、水葱、藨草、千屈菜、梭鱼草、再力花、风车草芦苇、衣藻、浮萍、香蒲、金鱼藻、黑藻、莲、菱角等。小河里的动物：蜻蜓、白鹭、水黾、龟、螃蟹、鲫鱼、河蚌、河虾、蛇、鳜鱼、蟾蜍、蝌蚪、青鱼、螺、小龙虾、青蛙等。13.地下水1.自然界的地下水总量约占淡水总量的30%。由于地表土质疏松多孔,一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里,它们是地下水的主要来源。2.大自然中地下水形成示意图：3.中国有400多个城市以地下水为饮用水源。由于过度开采,地下水越来越少,人

14、们想出铺设透水路面、雨水回灌地下等各种办法补充地下水,以增加地下水储量。4.学生活动手册答案：选择合适的名称填写在下图括号里。水井 河流 不透水层 浅层地下水 深层地下水选一选：哪些物体可以让雨水透过?草丛（ ）土壤（ ）玻璃（ ）石子（ ）瓷砖（ ）设计铺设一条步行道的方案,要求既方便雨天时路人行走,又能让雨水尽可能多地渗透到地下。铺设方案：可以铺设可渗水的小瓷砖,中间有小孔;道路中间稍高,两侧低一点;铺设新型透水路面材料14.海洋1.地球上海洋面积约为3.62亿平方千米,约占地球表面积的70.8%,海水约占地球上水资源总量的97.2%。海洋里生活着20余万种生物,其中90%以上的海洋生物生

15、活在浅海,还有许多生物生活在海岸边。除了生物资源,海洋还蕴藏着丰富的矿物资源、化学资源和动力资源,所以它被称为“人类的资源宝库”。2.海洋约占地球表面的四分之三。3.海水含有大量盐类，海水中还含有更多其它杂质，这也是海水发苦发咸的原因。4.海洋中除了丰富的生物资源还蕴藏着其他资源,初步意识到海洋是人类的资源宝库。5.说说你对海洋的了解。海面很大、很辽阔;海面上有波浪;海边有腥味;海洋里有很多动植物6.海水为什么不能直接饮用?海水是咸的;海水中有很多细菌;海水没有经过消毒7.常见的海洋动物：小丑鱼、海鸥、贻贝、水母、鳕鱼、海龟、鲸、海星、海螺、海蟹、珊瑚、章鱼等。常见的海洋植物：海带、海藻、褐藻

16、、紫菜等。8.学生活动手册答案：写出三条海洋不同于湖泊的地方。1.海水是咸水；湖泊大多是淡水。2.海洋面积很大；湖泊相对较小。3.海洋资源相对于湖泊更丰富。4.海洋比湖泊要深。5.海洋里的动植物种类更多。6.海洋的风浪比湖泊更大。7.海洋会涨潮落潮。搜集海洋动植物信息,从海岸边、海洋里各选出一种,写一写它的生存本领。海岸边的动物：寄居蟹寄居蟹多产于黄海及南方海域的海岸边，在沙滩和海边的岩石缝里容易发现，有时在竹子节、穗椰子壳、珊瑚、海绵等其它地方也能看到这种有“清道夫”之称的杂食性动物。寄居蟹的生存本领是蜷缩在贝壳里保护自己，由于寄居蟹的腹部比较柔软，非常容易遭受攻击导致死亡，因此会选择贝壳保

17、护自己，寄居蟹长期生活在贝壳里，导致其中一边的螯脚大于另一边，主要以藻类、食物残渣等为食，生长适温在21-26度。海岸边的植物：红树林由于海水环境条件特殊，红树林植物具有一系列特殊的生态和生理特征。为了防止海浪冲击，红树林植物的主干一般不无限增长，而从枝干上长出多数支持根,扎入泥滩里以保持植株的稳定。与此同时，从根部长出许多指状的气生根露出于海滩地面，在退潮时甚至潮水淹没时用以通气，故称呼吸根。海洋里的动物：拟态章鱼拟态章鱼是自然界中伪装能力最强的动物，浑身上下有数万个色袋，来控制身体色素的变化，最快变身时间不到一秒。除了颜色以外，拟态章鱼还能连形状都模仿其他生物，以此来躲避敌人的猎食，模仿得

18、还有模有样的，其实本体是个黑白相间条纹的章鱼。海洋里的植物：海藻海藻是海洋生物中的一个大家族。从显微镜下才能看的见得单细胞硅藻、甲藻，到高达几百米的巨藻，有8000多种。褐藻是海洋中特有的藻类职务，其特点就是体型巨大，巨藻、墨角藻、囊叶藻、海带、马尾藻就是其中著名的褐藻。海带是中国人民喜欢食用的海产品。15.珍惜水资源1.缺水对人们的生产生活有什么影响?农田不能灌溉;船不能正常航行;工厂不能生产产品;不能洗衣、做饭、洗车;不能冲厕所;不能养鱼、养虾2.冰川水、地下水、河流与湖泊水只有一点点,海水很多,占了绝大多数。3.冰川水中大部分不能被直接利用;地下水中大部分属于深层地下水;再除去沼泽水、土

19、壤中的水、被污染的水等,可利用的淡水资源就更少了。4.哪些原因会导致用水量增加?用水量增加的原因是多方面的,主要和人口数量增多有关。5.人类的生产生活离不开水。为了珍惜宝贵的淡水资源,人们想到了各种节约用水的方法，比如：农田滴灌:利用塑料管道上的小孔,将少量水送到农作物的根部进行灌溉。循环用水:将生产过程中产生的废水经过适当处理后重复使用。使用节水产品:新型抽水马桶能产生耗水量少、旋转快的强劲水流。6.家庭中还有哪些节水措施?更换节水龙头,洗澡时水开得不要太大,搓沐浴液的时候把水关掉收集洗菜水用来冲马桶、浇花、拖地集中洗衣服,少量衣服用手洗洗脸、刷牙时不要一直开着水,用水盆接水洗脸用节水马桶,在马桶水箱中放一瓶水7.学生活动手册答案：在圈里尽可能多地写出水的不同用途。洗衣服、做饭、拖地、浇花、洗车、浇树、农业灌溉、水运、工业用水(用于处理产品、冷却等)、生活清洁、水产养殖。家庭生活中如何节约用水?在横线上写出你的想法。更换节水龙头,洗澡时水开得不要太大,搓沐浴液的时候把水关掉收集洗菜水用来冲马桶、浇花、拖地集中洗衣服,少量衣服用手洗洗脸、刷牙时不要一直开着水,用水盆接水洗脸用节水马桶,在马桶水箱中放一瓶水