素描速写第5章-创意的头脑(页63)课件.ppt

1、素描 理性分析、深入研究、全面扎实的造型能力和创意能力本章任务本章任务“创意素描创意素描”T恤设计恤设计 任务目标任务目标 任务说明任务说明 完成过程完成过程 1.创意思维创意思维 2.创意素描的画法步骤创意素描的画法步骤3.T恤设计效果图的制作恤设计效果图的制作相关知识相关知识 1.演变创造演变创造 2.情景联想情景联想 3.夸张拟人夸张拟人 4.形式美感形式美感 5.打散重组打散重组 6.合成与置换合成与置换 7.蒙太奇蒙太奇作品展示作品展示经验指导经验指导 1.在素描实践中提高创造意识在素描实践中提高创造意识 2.尝试使用其他材质媒介尝试使用其他材质媒介拓展训练拓展训练“梦幻梦幻”T恤设

2、计恤设计素描首先是造型艺术，同时也是造型艺术最重要的基本功，学习素描能够提高观察能力、表现能力和审美感受能力，具有这些能力之后，可以通过对客观事物的描绘来表达对生活的观察和思考，所以素描既是造型训练的起点，也是艺术思维的开端。在初步掌握素描造型规律的同时，应倾向于创意能力的培养，因为艺术的相关活动具有创造性，在未来所从事的工作领域非常需要创意能力。所以本课程已不仅仅是一种造型技能的训练，而是一种综合素质的培养，包括形象思维与创新意识的综合培养，可为学生职业发展打好创意基础。知识要点知识要点能力要求能力要求关联知识关联知识培养创造意识了解求异心理、否定现在的思维方式发散性思维重点掌握演变创造、情

3、景联想、夸张拟人、形式美感、打散重组、合成与置换、蒙太奇创意素描掌握创意素描的画法步骤任务目标任务目标1了解造培养创造意识的方法。2掌握与运用发散性思维的方法。3.掌握创意素描的画法步骤。4.学会T恤设计效果图的制作。任务说明任务说明本任务将以一个素描具体实例来实践“创意素描”T恤设计的过程。通过本任务的绘制与效果展示，有助于培养创造意识和理解演变创造、情景联想、夸张拟人、形式美感、打散重组、合成与置换等发散性思维规律的应用，掌握创意素描的绘制技法，以及T恤设计效果图的制作。完成过程完成过程1.创意思维2.创意素描的画法步骤（1）构思与构图阶段（2）画出主体物的形态（3）主观表达审美意识（4）

4、调整阶段3.T恤设计效果图的制作人们往往习惯于接受常规而忽视创新，从而使作品看上去缺少变化和新意，而创意素描强调作品的个性和原创性，要求创造一种新的形态而不是完全对客观事物的再现，这就需要运用创意思维与素描表现技法来实现。创意就是具有新颖性和创造性的想法，也可以理解为创造的意念。创意素描目的在于开发创造思维，与之前进行的素描训练有所不同，创意最具未知性和发散性，要求学生掌握一定的造型技能和知识作支撑，创意素描可以为创造活动提供最初始的构想。素描课堂也为学生提供了表现创意的机会，学生从中所获得的经验积累，对培养的创造敏感性和自觉性作用明显。（1）构思与构图阶段）构思与构图阶段创意素描不以客观再现

5、为最终目的，而是突出创造意识和发散性思维，强调主观性利用素描手段表达审美意识，其前提是从生活中获取感受和培养创造意识，来表现独特的想法和现代社会的发展特征。本作品采用了鱼与人字拖鞋的造型，绘制了鱼鞋这幅创意素描。采用对角线的形式安排两条鱼在画面中的位置与大小，如图所示。（2）画出主）画出主体物的形态体物的形态画出鱼的轮廓，观察鱼的外貌，我们每观察一件事物都会产生不同感受，接触的事物越多，想象力就越丰富，如图所示。画出近处鱼的基本形态。同时动脑思考鱼的演变，多一个设想，就多一条思路，从众多的思路中寻找最好的创意，如所示。整体上保持两条鱼的绘制进度的基本一致，画出上方鱼的基本形态，如图所示。逐渐画

6、出鱼的身体各部结构，画出近处鱼的臀鳍，如图所示。为了保持视觉专注力，用橡皮擦去草稿辅助线，清洁一下画面，如图所示。主体物的大致轮廓确定之后，可以用明暗色调画出下方鱼体表面的固有色，如图所示。进一步丰富鱼体的结构，画出下方鱼的尾鳍和背部结构，如图所示。表现鱼的体表特征，画出下方鱼体表面的纹路，如图所示。画出上方鱼的大体色调、臀鳍、尾鳍等，如图所示。（3）主观表）主观表达审美意识达审美意识创意素描强调主观利用素描手段表达审美意识，其前提是从生活中获取感受和培养创造意识，表现独特的想法。把鱼与拖鞋合成在一起，在鱼体上设计出人字拖鞋的鞋梁部位，如图所示。擦掉位于鞋梁之上的暗色调子，空出鞋梁的部位，如图

7、所示。画出鞋梁的结构，利于下一步塑造，如图所示。画出鞋梁的色调，如图所示。画出鞋梁的阴影，表现鱼鞋的立体感，如图所示。深入刻画鱼体表面的细节，如图所示。强调表现鱼的重点部分和鱼鞋的厚度，如图所示。（4）调整）调整阶段阶段形状的修正，色调的局部加强或减弱，从整体上统一画面的效果，如图所示。完成创意素描“鱼鞋”的绘制。也可在画面边角部位写上作品名称、作者姓名、日期等信息，如图所示。完成绘制完成绘制 设计邱月设计邱月 绘制韩明辉绘制韩明辉T恤设计效果图可选择实物绘制的方法，或者图片素材合成的方法制作。（1）实物绘制。）实物绘制。收集或制作适合绘制创意素描的T恤，参考上述的绘制过程，在上面直接绘制完成

8、，之后拍摄为图片即可。（2）素材合成。）素材合成。收集或拍摄适合创意素描贴图的T恤图片，素材图片中有空白可供贴图使用，如图所示。将所绘制的素描与素材图片粘贴在一起，具体操作如下：首先，在Photoshop中同时打开素描图片与素材图片，选择菜单窗口排列使所有内容在窗口中浮动命令，两张图片并排出现在窗口中。选择移动工具 点击窗口中的素描图片，按下鼠标左键后不松开，将素描图片拖到素材图片上面后松开鼠标，如图所示，将素描图片拖到素材图片上面了，按快捷键Ctrl+T自由变换，出现线框和抓手。把鼠标放在自由变换的抓手附近，出现左右旋转标志后，将素描旋转至合适的角度，按回车键确定，如左图所示。执行菜单中的编

9、辑变换变形命令，将平面的素描调整到包裹在圆形T恤上，如右图所示。旋转素描调图层旋转素描调图层 将平面素描变形到圆形将平面素描变形到圆形T恤上恤上选择钢笔工具 设置选区，参考第四章效果图制作中绘制路径的方法，围绕鱼体和素描纸的边缘绘制路径，如左图所示。点击路径面板下面的转换为选区按钮，把路径转换为选区，之后用背景橡皮擦工具，擦掉选区中的素描图像后，选区变为透明状态，如右图所示。钢笔工具绘制路径选区钢笔工具绘制路径选区 背景橡皮擦工具擦掉选区的内容背景橡皮擦工具擦掉选区的内容将图层模式设置为正片叠底后，进行存储，完成“创意素描”T恤设计效果图制作，如图所示。相关知识相关知识1.演变创造2.情景联想

10、3.夸张拟人4.形式美感5.打散重组6.合成与置换7.蒙太奇当创意不能顺利进行时，尝试运用发散性思维。1.演变创造演变创造演变创造是一种源于对自然物象的理解与物象特征的把握，是通过造型的演变，创造出具有自然物象特征的新形象，以获得富于创意的表现。如图“牛人”，此种演变创造在由牛向人物转换时，原来牛的造型特征没有放弃，即它的结构形式是重要的。学生创意素描学生创意素描“牛人牛人”那莎那莎 学生创意素描学生创意素描“黑白块变化黑白块变化”李姝霓李姝霓“倾倒的咖啡”展示了咖啡形成的液体人形、这些变化都是从物象结构的各种性质中引出想象，是物象演变转换的起点。学生创意素描学生创意素描“倾倒的咖啡倾倒的咖啡

11、”宋嘉婧宋嘉婧“视野”，展示了现代青年的脸部特写与京剧脸谱的重合。学生创意素描学生创意素描“视野视野”金夏一金夏一2.情景联想情景联想联想是对事物的印象和想象联系起来的一条纽带，由某一概念而引起相关的概念。由一小点想到一大片，头脑中关于不同事物的记忆片段通过联想形式进行综合，主动联想能有效地促进思维与创造，如接近联想、类似联想、对比联想、因果联想等不同的联想方式。学生创意素描学生创意素描“眼泪眼泪”蔡明宇蔡明宇 学生创意素描学生创意素描“破损的瓷器破损的瓷器”赵琳琳赵琳琳 学生创意素描学生创意素描“模型的联想模型的联想”周靖茹周靖茹创意素描“轮回”中，街道上一个老人孤独地行走着，在顶光的照射下

12、，他想到了自己的青年与儿童时期，青年、儿童与老人被铁网隔开，那青年与儿童又好似是店铺的招贴，三个人在纵向上形成了圆形分布，寓意轮回。学生创意素描学生创意素描“轮回轮回”李汉奇李汉奇3.夸张拟人夸张拟人夸张拟人是指将创作的对象进行拟人化处理，赋予人的属性，使其具有人的部分外表特征、个性和情感色彩。学生创意素描学生创意素描“老电话老电话”张彭衍张彭衍学生创意素描学生创意素描“颤抖的海螺颤抖的海螺”高艳明高艳明4.形式美感形式美感形式美指构成事物的物质材料的自然属性及其组合规律所呈现出来的审美特性，形式美具有独立的审美价值。形式美的法则主要有整齐与参差、对称与平衡、比例与尺度、黄金分割、从属与主要、

13、过渡与照应、节奏与韵律、质感与肌理、调和与对比、多样与统一等。学生创意素描学生创意素描“安全安全”郑晓璐郑晓璐学生创意素描学生创意素描“铅笔与屑铅笔与屑”王艺潾王艺潾 学生创意素描学生创意素描“猫猫”王王 月桥月桥 学生创意素描学生创意素描“英雄英雄”牛永牛永5.打散重组打散重组将一个自然物体原有的秩序打破，从创意的角度理解和分析形体的内在结构，并按照我们的主观意念进行重组，给画面注入全新的创作理念，带来全新的画面感受。形象打散重组的方式是创造性地经营画面，是对物体进行形象再创造。瓷器”将两幅不同的瓷瓶画纵向折断后又重新组为一体。学生创意素描学生创意素描“瓷器瓷器”方方“狼的组合”留有想象的余

14、地，狼身后的碎片也许正在分离着，也许正在组合一头完整的狼。学生创意素描学生创意素描“狼的组合狼的组合”刘洪言刘洪言创意素描“公交车”是五条公交车的局部组成的联画，可见打散重组可以拓展和积累新的视觉经验，在打散重组的过程中，创造性被释放出来。学生创意素描学生创意素描“公交车公交车”李欣茹李欣茹6.合成与置换合成与置换就其构思而言，是将两个以上的物体进行合成与置换的想象，然后利用物体之间的整体或部分的相似之处，进行合成与置换，从而达到变换造型目的。“铅笔与刺猬”、“烟灰”，分别就刺猬与铅笔、烟灰缸与肺部进行了合成与置换，从而创造出新的形象，表达特定的思想感情。学生创意素描学生创意素描“铅笔与刺猬铅

15、笔与刺猬”王小萌王小萌 学生创意素描学生创意素描“烟灰烟灰”张钊闻张钊闻7.蒙太奇蒙太奇外文的音译，原为建筑学术语，意为构成、装配。蒙太奇是电影创作的主要叙述手段之一，是将不同地点，不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头组合起来叙述情节，当不同的镜头组接时，会产生各个镜头单独存在时所不具有的新的含义，创意素描可借用蒙太奇的方法，如“打麻将”把生与死、古与今纠结在一张画面之中，从而给人以启发与反思。学生创意素描学生创意素描“打麻将打麻将”王茜王茜 学生创意素描学生创意素描“吸烟者吸烟者”孙萍孙萍“莲花传说”、“神鹿”所示，蒙太奇可以让作者创作的形象自由地跨越时空。学生创意素描学生创意素描“莲花传说

16、莲花传说”吴金池吴金池 学生创意素描学生创意素描“神鹿神鹿”徐一龙徐一龙创意素描“鞋”表现了鞋与汽车的完美组合。学生创意素描学生创意素描“鞋鞋”张媛琪张媛琪创意素描“瓷器”上面描绘的鲤鱼与荷花突然间有了生命，竟然活动起来，给人以惊喜。学生创意素描学生创意素描“瓷器瓷器”张萌张萌“时间”描绘了心中的自由天空与凝固的时间；“音乐”注重形式感的提取。学生创意素描学生创意素描“时间时间”周荃周荃 学生创意素描学生创意素描“音乐音乐”金香莲金香莲1.在素描实践中提高创造意识在素描实践中提高创造意识创意素描是培养创造意识的探索行动之一，尝试通过求异心理、否定现在的思维方式探索未知的画面世界。求异心理即不满

17、足于大众化的现象，是以产生多方向的思维去捕捉灵感，是推动创意思维向深度和广度发展的动力。好的构思源自不同一般的想象和富于个性的求异心理思考。如“画板”，也许我们正要在上面画些什么，想不到里面却冲出一只拳头，给人以惊奇。学生创意素描学生创意素描“画板画板”张萌张萌只有不断地否定现在，才能调整当前的认识并积极地开拓未来。要打破传统素描的思维定式，才有助于新创意的产生。“书包”的结构很奇怪，里面有书籍、还有太阳、彩虹、星星，看到这幅画的观众一定会沉浸在遐想之中。学生创意素描学生创意素描“书包书包”邹雨砚邹雨砚2.尝试使用其他材质媒介尝试使用其他材质媒介素描的创意性应善于把特定物质材料变成艺术形象，进

18、行材料表现形式的大胆尝试。由于材料的不限定性，以至于可以拓展思维和开放想象。“窗”、“门”通过应用拼贴、制作凹陷等，创造出不同肌理，使材质触觉与视觉感受结合在一起。学生创意素描学生创意素描“窗窗”周宇周宇 学生创意素描学生创意素描“门门”周宇周宇“爱情面具”使用金属性质的金银粉，提高了素描的趣味性和意味性，使作者富有创造的激情，并获得新鲜的感受。学生创意素描学生创意素描“爱情面具爱情面具”王茜王茜人们往往习惯于接受常规而忽视创新，从而使作品看上去缺少变化和新意，本任务要求绘制一幅创意素描作品，应符合“梦幻”的主题，强调作品的个性和想象力，而不是完全对客观事物的再现。绘制之前，应整理自己独特的生

19、活经验和见解，参考优秀的美术设计作品，有意识提高创新意识与形象思维能力，可画一些草稿，想法成熟后再开始素描的绘制。T恤设计效果图可选择实物绘制的方法，或者是图片素材合成的方法制作。此处选择合成的方法，收集或拍摄适合创意素描贴图的T恤素材图片，参考“创意素描”T恤设计的合成方法，将创意素描作品与T恤图片合成为“梦幻”T恤设计效果图，如图所示。学生创意素描学生创意素描“梦幻水族馆梦幻水族馆”曲佳粟曲佳粟此处选择合成的方法，收集或拍摄适合创意素描贴图的T恤素材图片，参考“创意素描”T恤设计的合成方法，将创意素描作品与T恤图片合成为“梦幻”T恤设计效果图，如图所示。学生创意素描学生创意素描“梦幻水族馆

20、梦幻水族馆”曲佳粟曲佳粟 学生创意素描学生创意素描“梦幻天空梦幻天空”姜馨姜馨 学生创意素描学生创意素描“梦幻空间梦幻空间”兰卿芷兰卿芷1.绘制的过程按照构思、草稿、正稿、效果图制作的流程进行，要求构图独特，体现趣味性和标新立异的特征，创造一种新的画面形态。2.以创意为核心，体现探索意识，挖掘创新潜能，可选择带有诱导性的提示物，以其为主线进行想象和构思，提高独立创作能力。3.创意素描应根据主题要求，在理解的基础上刻画，注意艺术形式和内容是辩证的统一的关系，画面要区分主次虚实，注意加强环境气氛的渲染和感染力的表达。4.采用创造性和发散性思维的方式，利用各种材质和不同手段，表现具有独特审美意识的形态与空间，注意突出新意，体现民族性和时代性。