管子曰-课件.ppt

1、 加祿國小 曾新章一一、管子曰：一年之計，莫如樹榖；十年之管子曰：一年之計，莫如樹榖；十年之 計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人。教育是百年樹人之大計，是人類品質升沉教育是百年樹人之大計，是人類品質升沉 的樞紐。教育是一種傳道、授業、解惑的的樞紐。教育是一種傳道、授業、解惑的 工作，學校教育現場像就是一塊最好的功工作，學校教育現場像就是一塊最好的功 德田。有機緣從事教育工作是一種福氣，德田。有機緣從事教育工作是一種福氣，期勉大家一起深耕教育福田。期勉大家一起深耕教育福田。壹、前言二、教育是希望工程，是人類向上提升的二、教育是希望工程，是人類向上提升的 利器。教育

2、有無限的可能，唯有用心才能利器。教育有無限的可能，唯有用心才能 奏效。透過教育強化愛己愛人，自奏效。透過教育強化愛己愛人，自 尊尊人，人、己和自然和諧共存觀尊尊人，人、己和自然和諧共存觀 念，以提升提昇人類品質。念，以提升提昇人類品質。壹、前言三、人有無限潛能，教育在於引導、開發與強三、人有無限潛能，教育在於引導、開發與強 化。小學教育在於啟發學生，奠定後續學化。小學教育在於啟發學生，奠定後續學 習的興趣和基礎。教師的責任在於適時、習的興趣和基礎。教師的責任在於適時、適量、適性的開發引導學生，成為孩子成適量、適性的開發引導學生，成為孩子成 長中的貴人。長中的貴人。壹、前言四、英國前首相邱吉爾說

3、：有什麼樣的校長，四、英國前首相邱吉爾說：有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校；有什麼樣的學校，就會就有什麼樣的學校；有什麼樣的學校，就會 教出什麼樣的學生。身為學校經營者，我教出什麼樣的學生。身為學校經營者，我 將引領全校教職員工，共同打造健康、進將引領全校教職員工，共同打造健康、進 步、友善、安全、卓越的永續優質學校。步、友善、安全、卓越的永續優質學校。讓學校裡每個學生都能健康成長、快樂生活讓學校裡每個學生都能健康成長、快樂生活 、有效學習、適性發展，銳變成健全的現代、有效學習、適性發展，銳變成健全的現代 國民。國民。壹、前言五、五、身為學校經營者、領航員、火車頭，我要懷身為學校經營者、領航員

4、、火車頭，我要懷 著追求共善共榮的責任感與義務心，並以身著追求共善共榮的責任感與義務心，並以身 作則、持續不斷地學習、進修，引領全校教作則、持續不斷地學習、進修，引領全校教 職員工，善用校內外資源，改變現狀，突破職員工，善用校內外資源，改變現狀，突破 困難，建構學習型學校，使學校邁向前瞻開困難，建構學習型學校，使學校邁向前瞻開 放、卓越創新、友善溫馨的優質學校。放、卓越創新、友善溫馨的優質學校。壹、前言人本主義學家強調：人有向善向上、進而人本主義學家強調：人有向善向上、進而 追求自我實現的潛能。教育工作者要秉持追求自我實現的潛能。教育工作者要秉持 正確的教育理念，肯定每位學生的潛能，尊正確的教

5、育理念，肯定每位學生的潛能，尊 重學位學生的尊嚴與價值，正確地引導學生重學位學生的尊嚴與價值，正確地引導學生 適性發展，開發潛能，追求自我實現。適性發展，開發潛能，追求自我實現。貳、我的教育信念 關懷弱勢學生是全球化、國際化的趨勢；教育關懷弱勢學生是全球化、國際化的趨勢；教育 部的四大施政主軸之一，也強調社會關懷；存部的四大施政主軸之一，也強調社會關懷；存 在主義學者亦強調：凡存在者必有意義。在主義學者亦強調：凡存在者必有意義。人本主義亦重視人的價值與尊嚴，學校的領導人本主義亦重視人的價值與尊嚴，學校的領導 者應具備人本情懷，關心每一位學生，整合學者應具備人本情懷，關心每一位學生，整合學 校社

6、區的資源，提供弱勢學生各項協助，以保校社區的資源，提供弱勢學生各項協助，以保 障學生的受教權障學生的受教權、學習權。學習權。貳、我的教育信念 唐朝詩人李白的將進酒有句話：天生我材唐朝詩人李白的將進酒有句話：天生我材 必有用；臺灣俗諺：爛爛馬嘛有一步踢必有用；臺灣俗諺：爛爛馬嘛有一步踢 。美國學者迦納的多元智慧論主張：每個。美國學者迦納的多元智慧論主張：每個 人皆有其優勢智慧，只要透過教育的方法人皆有其優勢智慧，只要透過教育的方法 ，適時適性的正確引導，充分開展學生的優，適時適性的正確引導，充分開展學生的優 勢潛能，成為社會有用的人才。勢潛能，成為社會有用的人才。貳、我的教育信念 一、健康：身心

7、健全、活潑快樂、樂觀進取、一、健康：身心健全、活潑快樂、樂觀進取、正向思考正向思考二、友善：關懷社會、尊重他人、互助合作、二、友善：關懷社會、尊重他人、互助合作、與人分享、容忍錯誤與人分享、容忍錯誤三、前瞻：終身學習、運用科技、主動探索、三、前瞻：終身學習、運用科技、主動探索、開放多元、持續改進開放多元、持續改進四、卓越：研究創新、追求進步、改變現狀、四、卓越：研究創新、追求進步、改變現狀、重視品質、發展特色重視品質、發展特色 1.1.學校圖像：愛與榜樣學校圖像：愛與榜樣 2.2.教師圖像：專業、敬業教師圖像：專業、敬業 3.3.兒童圖像：健康、活潑兒童圖像：健康、活潑參、學校願景 一、民主化

8、的領導一、民主化的領導 二、人性化的管理二、人性化的管理 三、效率化的行政三、效率化的行政 四、專業化的教師四、專業化的教師五、學習型的組織五、學習型的組織 六、彈性化的課程六、彈性化的課程肆、經營理念七、多元化的評量七、多元化的評量 八、適性化的教學八、適性化的教學九、科技化的設備九、科技化的設備 十、安全性的環境十、安全性的環境 十一、支持性的輔導十一、支持性的輔導 十二、合作的家長十二、合作的家長肆、經營理念一、溝通協調原則一、溝通協調原則 二、意見回饋原則二、意見回饋原則 三、情境評估原則三、情境評估原則 四、循序漸進原則四、循序漸進原則五、長遠規劃原則五、長遠規劃原則 六、經濟效益原

9、則六、經濟效益原則伍、經營原則 七、績效責任原則七、績效責任原則 八、前瞻創新原則八、前瞻創新原則九、賦權增能原則九、賦權增能原則 十、民主尊重原則十、民主尊重原則 十一、策略聯盟原則十一、策略聯盟原則十二、未來發展原則十二、未來發展原則伍、經營原則 一、服務領導一、服務領導 二、道德領導二、道德領導 三、人性管理三、人性管理 四、走動管理四、走動管理五、衝突管理五、衝突管理 六、危機管理六、危機管理陸、領導策略 七、以身作則七、以身作則 八、適材適所八、適材適所九、賦權增能九、賦權增能 十、民主尊重十、民主尊重 十一、權責分明十一、權責分明 十二、激勵鼓舞十二、激勵鼓舞陸、領導策略 一、貫徹

10、常態編班，正常教學，培育德、智、體、一、貫徹常態編班，正常教學，培育德、智、體、群、美五育均衡發展健全國民。群、美五育均衡發展健全國民。二、貫徹行政支援教學的理念，建立計劃、執行、二、貫徹行政支援教學的理念，建立計劃、執行、考核回饋的行政運作機制。考核回饋的行政運作機制。三、校務經營採民主權變領導、走動式、服務式、三、校務經營採民主權變領導、走動式、服務式、參與式管理，尊重多數決定。參與式管理，尊重多數決定。四、善用激勵策略，調整師生心智模式，增進成員四、善用激勵策略，調整師生心智模式，增進成員 工作動機與服務士氣。工作動機與服務士氣。柒、辦學重點 五、充實教學設備，提供良好的教育環境，使老師

11、五、充實教學設備，提供良好的教育環境，使老師 樂於教，學生勤於學。樂於教，學生勤於學。六、發展一人一運動、一校一一團隊；一人一樂六、發展一人一運動、一校一一團隊；一人一樂 器一校一藝團之學校特色。器一校一藝團之學校特色。七、深耕閱讀教育，培養學生閱讀能力，全面提昇七、深耕閱讀教育，培養學生閱讀能力，全面提昇 學童的學習能力與競爭力。學童的學習能力與競爭力。八、加強生活道德教育、法治教育，型塑學生良好八、加強生活道德教育、法治教育，型塑學生良好 品格，營造友善校園。品格，營造友善校園。柒、辦學重點 九、規畫多元的課程與多樣的活動，發展孩子的九、規畫多元的課程與多樣的活動，發展孩子的 優勢智慧優勢

12、智慧。十、建構專業的教師群，加強教師進修與休閒活十、建構專業的教師群，加強教師進修與休閒活 動，重視終身學習、鼓勵研究創新動，重視終身學習、鼓勵研究創新。十一、重視親職教育，增進親師互動，親師共負十一、重視親職教育，增進親師互動，親師共負 教育之責教育之責。十二、推展社區、學校雙贏措施、結合社區資源，十二、推展社區、學校雙贏措施、結合社區資源，擴大教育效果擴大教育效果。柒、辦學重點 十三、重視生命教育，使學生能珍惜自己，尊重十三、重視生命教育，使學生能珍惜自己，尊重 別人，培養正確的人生觀。別人，培養正確的人生觀。十四、加強安全教育、門禁管理、校園巡邏，以十四、加強安全教育、門禁管理、校園巡邏

13、，以 保障學生的人身安全。保障學生的人身安全。十五、建立學校本位評鑑機制，獎勵有功人員，十五、建立學校本位評鑑機制，獎勵有功人員，鼓舞服務士氣。鼓舞服務士氣。柒、辦學重點 一、一束蓓蕾來日都是芬芳的花朵，滿園學生莫道是一、一束蓓蕾來日都是芬芳的花朵，滿園學生莫道是 他人子弟，秉持【有教無類】的教育理念。他人子弟，秉持【有教無類】的教育理念。二、天下沒有永遠的壞孩子，只有還沒有教好的孩子二、天下沒有永遠的壞孩子，只有還沒有教好的孩子 ，秉持【因材施教】的教學態度。，秉持【因材施教】的教學態度。三、一切以兒童為中心，處處以兒童為優先；培養學三、一切以兒童為中心，處處以兒童為優先；培養學 生【對人能

14、感恩、對事盡全心、對時應守分、對生【對人能感恩、對事盡全心、對時應守分、對 物多珍惜、對己要自律】的正確人生觀。物多珍惜、對己要自律】的正確人生觀。捌、結語 四、把每個孩子當作自己的孩子，用愛與感恩打四、把每個孩子當作自己的孩子，用愛與感恩打 造一所兼具人文精神與競爭力的優質校園。造一所兼具人文精神與競爭力的優質校園。五、兒童的世界充滿好奇與夢想，我们如何讓孩子有五、兒童的世界充滿好奇與夢想，我们如何讓孩子有 築夢的企圖、圓夢的信心，只有在孩子的生命成築夢的企圖、圓夢的信心，只有在孩子的生命成 長中，給於刻骨銘心的感動；怎樣滿足孩子的好長中，給於刻骨銘心的感動；怎樣滿足孩子的好 奇心，激勵其創造的動力，則須在孩子的學習過奇心，激勵其創造的動力，則須在孩子的學習過 程中，提供意想不到的驚喜，為兒童營造一個充程中，提供意想不到的驚喜，為兒童營造一個充 滿感動與驚喜的學習園地。滿感動與驚喜的學習園地。捌、結語 敬請指教