统计表和统计图ppt课件.ppt

1、统计表和统计图统计表和统计图 l统计表（statistical table）和统计图(statistical graph)是重要的统计描述方法。它们具有简单、明了、易于理解和接受的优点，而且便于比较和分析。l同样的事实，用文字叙述可能需要进行长篇大论的解释，而且还受语言不同的限制，而用统计表或统计图则可一目了然。1、体会统计图表是整理、分析和表达数字资料的 重要工具。2、理解统计表的基本结构 和统计图的制作通则。3、能根据具体资料正确制作统计表和统计图。统计图表3统计表统计表 概念概念 统计表就是以表格的形式，表达被研究对象的特征、内部构成及研究项目分组之间的数量关系。统计表的结构统计表的结构

2、 统计表的基本结构包括：标题、标目、线条、数字、以及备注。统计图表4表1.甲、乙两地1980年HbsAg阳性率地区调查数阳性数阳性率（%）甲地 5000110022.0乙地 6000105017.5合计11000215019.5标题横标目纵标目数字线条表号统计图表5 标题标题是表格的总名称，如是表格的总名称，如甲、乙两地甲、乙两地19801980年年HbsAgHbsAg阳性率。阳性率。标目标目分为横标目和纵标目分为横标目和纵标目横标目横标目说明横行数字的属性，位于表格说明横行数字的属性，位于表格的左侧，例如表的左侧，例如表1中的中的“甲地、乙地、合甲地、乙地、合计计”一栏；一栏；纵标目纵标目说

3、明每一列中数字的属性，位于说明每一列中数字的属性，位于表格的第一横行，例如表表格的第一横行，例如表1中的中的“调查数、调查数、阳性数、阳性率阳性数、阳性率”。统计图表6 横、纵标目横、纵标目连起来可以完成对一个指标的连起来可以完成对一个指标的完整叙述，例如表完整叙述，例如表1中，第一个行中的数中，第一个行中的数字可以理解为字可以理解为“甲地甲地19801980年调查了年调查了50005000人，阳性人数为人，阳性人数为11001100人，阳性率为人，阳性率为22.0%22.0%”。表格中还有表格中还有线条线条和和数字数字，以及，以及备注备注。备。备注是对于表格的文字说明。注是对于表格的文字说明

4、。统计图表7统计表的绘制原则统计表的绘制原则 总原则：总原则：（1）重点突出。不要包罗万象，要使人看过后能明白表格所要表达的主要内容。（2）层次分明。避免层次过多或结构混乱。统计图表8基本要求基本要求 1标题(title)标题一般写在表格的上方，内容应包括时间、地点、主要事件，不要过于简练，要求用最少的文字说清楚。2标目(heading)横标目要按时间前后或数量大小和事情的重要性等顺序排列，纵标目有单位的要注明单位。注意标目的层次要清楚，不要太多、太复杂。3线条 统计表中只有横线，无竖线和斜线。统计图表9 4数字 一律用阿拉伯数字。同一列的小数位数应一致，且位次对齐。表格中不应有空格，暂无记录

5、或未记录用“”（点号）表示，无数据用“”表示，这两种情况都不能填“0”。5备注 不应写在表中，在数字上角用“*”号标出，文字叙述写在表的下方。基本要求基本要求统计图表10数据：小数位对齐，度量单位写在纵标目或标题内。数据按性质分为两类：基础数据：样本含量（观察人数）、阳性人基础数据：样本含量（观察人数）、阳性人数等数等统计指标：平均数和标准差（计量资料）统计指标：平均数和标准差（计量资料）率或构成比等率或构成比等 （记数资料）（记数资料）基本要求基本要求统计图表11 标标 题题纵纵 标标 目目横横标标目目合合 计计 数数 据据基础数据基础数据统计指标统计指标简单表简单表基础数据基础数据 统计指

6、标统计指标 某地某地1980年传染病构成比年传染病构成比痢 疾肝 炎流 脑麻 疹其 他 3685 2111 522 847 400 7565 疾 病构成比（）构成比（）病例数病例数 48.7 27.9 6.9 11.2 5.3 100.0 统计图表12 7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数

7、人数 均数均数某地某地女性女性学龄儿童学龄儿童身高年增长值（身高年增长值（cmcm）7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351

8、5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9072 5

9、.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.

10、93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.2

11、6351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9

12、072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 2

13、96 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 35

14、1 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 7

15、2 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数 7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721

16、313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数某地某地男性男性学龄儿童学龄儿童身高年增长值（身高年增长值（cmcm）7 7 72 5.9072 5.90 8 8 198 5.88198 5.88 9 9 322 5.17322 5.171010 351 5.26351 5.261111 356 6.49356 6.491212 322 7.72322 7.721313 296 7.93296 7.931414 266 4.55266 4.55 年龄年龄 人数人数 均数均数某地学龄儿童身高年增长值（某地学龄儿童身高年增长值（CMC

17、M）男男 女女组合表由几个简单表叠加而成组合表由几个简单表叠加而成统计图表13Statistical TableStatistical Table讨论(1)1)此表格与前一表格相比，区别何 在？（表格种类；资料种类）2)表格中哪些是基础数据？在表中起什么作用？3)读出该表格给出的信息？4)组合表之“组合”体现在何处？5)体会在表格中怎样表示数据度量单位？统计图表14课堂练习（1）试制作一个反映各年级小学生近视眼患病率变化趋势的表格（框架）年级年级 调查人数调查人数 近视人数近视率（）近视人数近视率（）一一二二三三四四五五合计合计某年某地小学生近视眼患病情况某年某地小学生近视眼患病情况参考答案参

18、考答案统计图表15参考答案参考答案课堂练习（2）试制作一个比较缺铁性贫血患者与健康人按性别区分红细胞数量多少的表格（框架）。提示：用组合表 缺铁性贫血缺铁性贫血 健康人健康人 调查人数调查人数 平均数平均数 调查人数调查人数 平均数平均数男男女女合计合计缺铁性贫血患者与健康人红细胞数量比较缺铁性贫血患者与健康人红细胞数量比较 男男 女女 调查人数调查人数 平均数平均数 调查人数调查人数 平均数平均数 贫血患者贫血患者 健康人健康人缺铁性贫血患者与健康人红细胞数量比较缺铁性贫血患者与健康人红细胞数量比较参考答案二参考答案二统计图表16年份(1)病例数(2)存活数(3)住院期死亡总例数(4)=(2

19、)-(3)急性期死亡数(5)住院期总病死率(%)(6)=(4)/(2)急性期病死率(%)(7)=(5)/(2)19941995199619971998171315151298898857647466447.138.546.740.0 33.3341.230.840.040.033.3合计7242302741.737.5表表11-4 某医院内科病房病人各年存活及死亡情况（原表）某医院内科病房病人各年存活及死亡情况（原表）问：该表存在哪些问题？如何修改？问：该表存在哪些问题？如何修改？统计图表17例数少，率不稳定，直接用绝对数不必要不必要年份(1)病例数(2)存活数(3)住院期死亡总例数(4)=(

20、2)-(3)急性期死亡数(5)住院期总病死率(%)(6)=(4)/(2)急性期病死率(%)(7)=(5)/(2)19941995199619971998171315151298898857647466447.138.546.740.0 33.3333.3341.230.840.040.033.3合计7242302741.737.5表表11-4 某医院内科病房某医院内科病房病人病人各年各年存活存活及及死亡死亡情况（原表）情况（原表）重点不突出重点不突出病种？病种？小数位一致统计图表18年份病例数住院期死亡总例数急性期死亡数1994199519961997199817131515128576474

21、664合计723027表表11-4 某医院内科病房某医院内科病房1994-1998年某病病人死亡情况（修改表）年某病病人死亡情况（修改表）统计图表19统计图统计图 1.直条图2.百分条图、圆图4.直方图3.线图、半对数线图5.散点图6.统计地图等统计图表20直条图直条图(bar chart)1概念：用等宽直条的长短来表示各个相互独立的指标大小的图形。2适用资料：相互独立的资料（资料有明确分组，不连续）。3分类：分为单式和复式两种。单式适用于只有一组观察资料（见图1），复式适用于有若干组观察资料 图1.三 组标本血清阳性例数012345678甲乙丙组别阳性例数统计图表214绘制要点：坐标轴：横轴

22、为观察项目，纵轴为数值，纵轴坐标一定要从0开始。直条的宽度：各直条应等宽，等间距，间距宽度和直条相等或为其一半。复式直条图在同一观察项目的各组之间无间距。排列顺序：可以根据数值从大到小，从小到大，或按时间顺序排列。图2-10 直条图的纵轴尺度起点必须为零示意图01234567甲乙图2.某 地1 9 9 5年 癌 症、心血管疾病死亡率020406080100120癌症心血管疾病死亡率（1/1 0 万）男女做图做图百分条图百分条图(percentage bar chart)概念：以长条面积为100%，用长条内各段面积所占的百分比来表示各部分在全体中所占的比例 适用资料：构成比资料。图 3.某 地

23、5 岁 以下 儿 童死 因分 布0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%呼吸系疾病传染病先天缺陷其它统计图表24绘制要点：标尺：一定要有标尺，画在图的上方或下方，起始的位置、总长度和百分条图一致，并和百分条图平行。全长为100%，分成10格，每格10%。分段：按各部分所占百分比的大小排列，在图上标出百分比。图例：在图外要附图例说明。多组比较：若要比较的事物不止一个时，可以画几个平行的百分条图，以示比较。各条图的排列顺序相同，图例相同。应用：描述各部分的百分构成。不同性别某癌三种类型的构成不同性别某癌三种类型的构成分化型癌分化型癌低分化腺癌低分化腺癌未分化型未分化型合计

24、合计男男52.352.327.827.819.919.9100100女女30.230.218.118.151.751.7100100圆图圆图(pie chart)概念：以一个圆面积为100%，用圆内各扇形面积所占的百分比来表示各部分所占的构成比例 适用资料：构成比资料。图4.某 地5 岁以下 儿童死亡原因分布43%30%18%9%呼吸系疾病传染病先天性疾病其它做图做图统计图表27 绘制要点：每每3.63.6o o为为1%1%，用，用3.63.6乘以百分数即为所占扇形乘以百分数即为所占扇形的度数。用量角器画出。的度数。用量角器画出。从相当于时钟从相当于时钟1212点或点或9 9点的位置开始顺时针

25、方点的位置开始顺时针方向绘图。向绘图。每部分用不同线条或颜色表示，并在图上标每部分用不同线条或颜色表示，并在图上标出百分比，下附图例说明。出百分比，下附图例说明。当比较不同资料的百分构成时，可以画两个当比较不同资料的百分构成时，可以画两个相等大小的圆，在每个圆的下面写明标题，并相等大小的圆，在每个圆的下面写明标题，并用相同的图例表示同一个构成部分。用相同的图例表示同一个构成部分。统计图表28某医院某医院19901990年和年和20002000年住院病人五种疾病死亡构成比（年住院病人五种疾病死亡构成比（%）统计图表29线图线图(line diagram)概念：以线段的上升或下降来表示事物在时间上

26、的发展变化或一种现象随另一种现象变迁的情况 适用资料：连续性资料。绘制要点：坐标轴：横轴表示时间或组段，纵轴表示频数或率。纵轴坐标可以不从0开始，因此在看图时要注意纵轴的起点坐标。统计图表30 数据点画在组段中间位置。相邻的点用直线连接，不要用平滑的曲线连接。无数据的组段用虚线连接。直线不能任意外延。同一张线图上不要画太多条曲线，否则不易分清。当有两条或两条以上曲线在同一张线图上时，须用不同颜色或不同的图形形式加以区分，并附图例加以说明。应用：反映事物的连续的动态变化规律。图5 某地1 9 49-1958年 婴 儿死亡率0204060801001201401949 1950 1951 1952

27、 1953 1954 1955 1956 1957 1958年份婴儿死亡率（1/千）做图做图统计图表32直方图直方图(histogram)1概念：以各矩形的面积来代表各组频数的多少。概念：以各矩形的面积来代表各组频数的多少。2适用资料：连续变量的频数分布。适用资料：连续变量的频数分布。3绘制要点绘制要点 坐标轴：横轴代表变量值，要用相等的距离坐标轴：横轴代表变量值，要用相等的距离表示相等的数量。表示相等的数量。纵轴坐标要从纵轴坐标要从0开始。开始。各矩形间不留空隙。各矩形间不留空隙。对于组距相等的资料可以直接作图；组距不对于组距相等的资料可以直接作图；组距不等的资料先进行换算，全部转化为组距相

28、等的等的资料先进行换算，全部转化为组距相等的频数，用转化后的频数作图。下面举例说明。频数，用转化后的频数作图。下面举例说明。统计图表33年龄（岁）年龄（岁）患者人数患者人数每岁患者人数每岁患者人数年龄（岁）年龄（岁）患者人数患者人数每岁患者人数每岁患者人数0123456733911232211143.03.09.011.023.022.011.014.08910203040506086361311418.06.03.61.31.10.40.1某地某年乙型病毒性脑炎患者的年龄分布某地某年乙型病毒性脑炎患者的年龄分布统计图表35箱式图（箱式图（box plot）箱式图的上下两端分别是上四分位数箱式

29、图的上下两端分别是上四分位数p75和下和下四分位数四分位数p25，中间横线是中位数，中间横线是中位数M，两端连，两端连线分别是除异常值外的线分别是除异常值外的最小值最小值和和最大值最大值。另外。另外标记可能的标记可能的异常值。异常值。反映分布特征：反映分布特征：中心位置中心位置M、分布、偏度、变、分布、偏度、变异范围、异常值展示出来；异范围、异常值展示出来；上下两端相距越长，数据变异度越大。中间横上下两端相距越长，数据变异度越大。中间横线在箱子中点表明分布对称，否则不对称。线在箱子中点表明分布对称，否则不对称。适合多组数据的适合多组数据的分布分布比较。比较。统计图表369D11CDSC1234

30、5545681079101113小白鼠接种三种不同菌型伤寒杆菌后存活日数小白鼠接种三种不同菌型伤寒杆菌后存活日数统计图表37小白鼠接种三种不同菌型伤寒杆菌后存活日数箱式图小白鼠接种三种不同菌型伤寒杆菌后存活日数箱式图p179maxP75MP25min统计图表38两组小鼠生存日数分布箱式图两组小鼠生存日数分布箱式图 p177分布：分布：实验组生存时实验组生存时间为正偏态分布，第间为正偏态分布，第1010号小鼠数据可能是号小鼠数据可能是异常值；对照组中位异常值；对照组中位生存时间位于箱子中生存时间位于箱子中点，说明分布基本对点，说明分布基本对称。可以看出实验组称。可以看出实验组小鼠生存日数与对照小

31、鼠生存日数与对照组小鼠生存日数的分组小鼠生存日数的分布位置不同。布位置不同。异常值统计图表39散点图散点图(scatter diagram)1概念：以点的密集程度和趋势来表示两种现象的相关关系。2适用资料：双变量资料。3绘制要点：横轴代表一个变量，纵轴代表另一个变量。纵横轴的坐标起点不一定要从0开始，根据资料的情况而定。4.应用：反映两事物间的相关关系，主要用于相关回归分析。图1 0.某 地2 0 岁男 青 年身高和前臂长的关系15016017018019040455055 前臂长(c m)身高(c m)做图做图统计图表4100.10.20.30.40.50.60.70.80.91051015

32、202530WR统计图表42绘制统计图的注意事项绘制统计图的注意事项 1.统计图类型。例如：独立资料用直条图；连续资料用线图或直方图；构成比资料用百分条图或圆图；双变量资料用散点图；地区性资料用统计地图等。2统计图要有合适的标题。标题写在图的下方，其要求和统计表的标题的要求一样，要能够概括图的内容3直条图与直方图纵坐标要求从0开始。如果不从0开始，容易造成错觉。4比较不同事物时用不同的线条和颜色来表示，并附上图例。统计图表435直条图、线图、半对数线图和直方图的纵、横坐标上要有刻度和单位，刻度要均匀等距（半对数线图的纵坐标除外）。纵横轴长度之比为57较合适，比例太大或太小都是不合适的，见图9-

33、7所示。图9-7的纵、横轴之比是104，把它同图9-8比较就会发现，由于纵、横轴比例不合适，使某病病死率看起来下降得很快，这不符合所要表达的内容。（7）统计地图统计地图(statistical map)统计地图统计地图(statistical map)：用：用于表示某现于表示某现象的象的数量数量在在地域地域上的分上的分布。布。图类型资料性质分析目的1.条图(0)横轴为间断独立的分组直条长短表达统计指标大小2.构成条图构成比长条各段长度(面积)表达构 成3.圆图构成比圆的扇形面积表达构成4.线图横轴年龄,时间等动 态变量统计指标随某一变量(时间)的变化趋势5.半对数线图横轴同上，纵轴取对数统计指

34、标随某一变量(时间)的发展速度6.直方图(0)横轴为分组，纵轴为频数直条矩形面积表达各组段的频数(率)7.多边图直方图的变形同上8.散点图两个变量用点的密集程度和趋势反映两变量关系9.统计地图地域性资料点的疏密、颜色的深浅等说明疾病地域分布表上端中央表上端中央图下方正中图下方正中标目标目横横纵纵线条线条顶、低线，或标目线或合计线顶、低线，或标目线或合计线数字数字阿拉伯数字（不用文字）阿拉伯数字（不用文字）小数位数一致、位次对齐小数位数一致、位次对齐不能有空不能有空备注备注必要时必要时图例图例放在图右上角或标题的上方放在图右上角或标题的上方标题标题如有度量单位，应标注如有度量单位，应标注一般为叙

35、述事物的分组或动态变量一般为叙述事物的分组或动态变量一般为叙述事物的统计指标一般为叙述事物的统计指标简明扼要给出图表的基本内容简明扼要给出图表的基本内容统计图表47示例示例1 1）直条图：）直条图：(bar graph)(bar graph)女女调查数调查数 患病率（患病率（%）男男调查数调查数 患病率（患病率（%）职业职业某地各种职业人群高脂血症患病情况某地各种职业人群高脂血症患病情况农民农民工人工人职员职员 77 2.9 77 2.9 102 9.1 102 9.1 86 16.8 86 16.8 80 2.3 80 2.3 107 11.0 107 11.0 91 25.0 91 25.

36、0统计图表48直条图 女女调查数调查数 患病率（患病率（%）男男调查数调查数 患病率（患病率（%）职业职业某地各种职业人群高脂血症患病情况某地各种职业人群高脂血症患病情况农民农民工人工人职员职员 77 2.9 77 2.9 102 9.1 102 9.1 86 16.8 86 16.8 80 2.3 80 2.3 107 11.0 107 11.0 91 25.0 91 25.0某地各种职业人群高脂血症患病情况某地各种职业人群高脂血症患病情况患患病病率率（%）统计图表49直条图 女女调查数调查数 患病率（患病率（%）男男调查数调查数 患病率（患病率（%）职业职业某地各种职业人群高脂血症患病情况

37、某地各种职业人群高脂血症患病情况农民农民工人工人职员职员 77 2.9 77 2.9 102 9.1 102 9.1 86 16.8 86 16.8 80 2.3 80 2.3 107 11.0 107 11.0 91 25.0 91 25.0某地各种职业人群高脂血症患病情况某地各种职业人群高脂血症患病情况患患病病率率（%）统计图表50示例示例2)2)线图线图:(line graph):(line graph)某市某市1010年期间糖尿病死亡情况（年期间糖尿病死亡情况（1/1/十万）十万）1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 年年

38、度度城市死亡率城市死亡率郊县死亡率郊县死亡率 4.45 4.77 4.65 5.64 5.78 6.86 7.45 7.73 8.91 10.592.12 2.46 2.89 3.56 3.87 4.12 4.28 4.59 5.32 6.22统计图表51线图某市城市和郊县某市城市和郊县1989-19981989-1998年糖尿病死亡率年糖尿病死亡率死亡率（死亡率（1/10 1/10 万）万）某市城市和郊县某市城市和郊县1010年间糖尿病死亡情况（年间糖尿病死亡情况（1/1/十万）十万）1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 年年 度

39、度城市死亡率城市死亡率郊县死亡率郊县死亡率 4.45 4.77 4.65 5.64 5.78 6.86 7.45 7.73 8.91 10.592.12 2.46 2.89 3.56 3.87 4.12 4.28 4.59 5.32 6.22统计图表52某市城市和郊县某市城市和郊县1989-19981989-1998年糖尿病死亡率年糖尿病死亡率死亡率（死亡率（1/10 1/10 万）万）某市城市和郊县某市城市和郊县1010年间糖尿病死亡情况（年间糖尿病死亡情况（1/1/十万）十万）1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 年年 度度城市

40、死亡率城市死亡率郊县死亡率郊县死亡率 4.45 4.77 4.65 5.64 5.78 6.86 7.45 7.73 8.91 10.592.12 2.46 2.89 3.56 3.87 4.12 4.28 4.59 5.32 6.22统计图表53讨 论(2)上图是单式图还是复式图?制作成直条图为何不妥？图中纵横轴都是数轴吗？都从零开始吗？线图用于表达什么信息？能例举类似的资料吗？上述统计图符合制图通则吗？统计图表54示例示例3）构成图：以圆图(circle graph)为例。25.926.367.6415.7730.2614.05女性22.678.9612.6614.2619.5121.94

41、男性其他高血压损伤和中毒心脏病呼吸系统疾病恶性肿瘤某年某地某年某地19961996年男女前五位的死因构成比年男女前五位的死因构成比统计图表55构成图圆图 某年某地1996年男女前五位的死因构成比统计图表56构成图百分条图 某年某地1996年男女前五位的死因构成比统计图表57讨论讨论(3)单式图、复式图与简单表、组合表有什么关系？单式图、复式图与简单表、组合表有什么关系？统计图纵、横轴与统计表纵、横标目有什么关系？统计图纵、横轴与统计表纵、横标目有什么关系？为何以病人数作图不合理？为何以病人数作图不合理？怎样看统计指标的独立与连续？怎样看统计指标的独立与连续？读出上述表、图给出的信息？读出上述表

42、、图给出的信息？统计图表58讨论讨论(4)比较两地儿童急性传染病构成（病种比较两地儿童急性传染病构成（病种相同），应以何种统计表与统计图反相同），应以何种统计表与统计图反映？映？如果表格同时提供了如果表格同时提供了疾病患病率，还可作疾病患病率，还可作什么统计图？什么统计图？1.巧用名言，亮出论点。作者引用贴切的名言，巧妙地提出中心论点，言简意赅，简明易懂，便于读者把握主旨。2.古今对举，例证典型。为了让论点得以有力的凸显，文章采用古今中外的名人名言与事例作为论据，纵横捭阖，让人心服口服，不容置疑。3.句式多变，感情充沛。行文中，作者多处使用了设问句、反问句和感叹句，分别起到了不同的表达作用，字里行间洋溢着作者的立场、观点与情感，增强了语言的表现力与论证色彩和力度。4娜塔莎失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容。5对于自己的专业精通又专注几乎就是自己对生命最好的馈赠，因为不仅它能让自己得到更多机会，而且能为这世界创造更多价值，这或许就是生命意义所在。6小说中的娜塔莎是托尔斯泰笔下的一个经典形象，她出身于贵族家庭，是一个充满浪漫与幻想且多愁善感的女性。7.推行自主招生改革,扩大学校的招生自主权,有助于高校根据自己的办学定位、育人要求,选拔适合本校培养目标的学生。