第三单元第13课 载歌载舞 ppt课件（30张PPT）+教案+练习-2022新浙摄影版五年级上册《信息技术》.rar

浙江摄影出版社信息技术五年级上第 13 课 载歌载舞教学设计浙江摄影出版社信息技术五年级上第 13 课 载歌载舞教学设计课题 载歌载舞单元第三单元学科信息技术年级五年级学习目标1.了解创建 Smart Art 图形；了解幻灯片的插入自选形状。2.学会创建 Smart Art 图形和插入自选形状；学会制作个性化艺术字。重点学会创建 Smart Art 图形和插入自选形状；学会制作个性化艺术字。难点学会制作个性化艺术字。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 前面我们学习了有关演示文稿的知识，知道了如何规划演示文稿，如何在幻灯片中输入文字和插入图片。当然，幻灯片里面的内容不只有文字和图片，这节课我们继续学习演示文稿，进一步丰富幻灯片的内容。思考 激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课怎样让幻灯片清楚地呈现重要内容?可以用图示、图表来凸显。用图示、图表呈现信息，表达形式鲜明生动，比较直观，可以更明确地显示相互关系，让人直接关注重点，起到一目了然的效果。PowerPoint 软件中“插入”选项卡的“插图”组提供了多个创建图示、图表工具。一、创建一、创建 Smart Art 图形图形Smart Art 图形是在幻灯片内建立的逻辑图表。创建 Smart Art 图形时，有“流程”“关系”等不同的类型可供选择，“层次结构”每种类型下还有多种不同的布局。通过创建 Smart Art 图形可以更有效地表达文本之间的逻辑关系。1.在“插入”选项卡的“插图”组中，单击“Smart Art”按钮。2.在弹出的“选择 Smart Art 图形”对话框中，通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享培养学生组间合作能力，并且炼动手能力选择合适的列表，并单击“确定”按钮。3.在文本处输入文字，并适当调整颜色、大小等。教你一招选中图片或文本，单击“开始”选项卡中的“转换为 Smart Art”选择合适的列表，排版出样式独特的幻灯片。试一试利用 Smart Art 图形工具，为“学生礼仪”演示文稿制作目录页。二、插入自选形状二、插入自选形状在幻灯片中除了可以插入图片，还可以插入利用各种形状组合成的图案，用来辅助文字内容的表达。1.在“插入”选项卡的“插图”组中，单击“形状”按钮选择所需形状。2.将形状放置到幻灯片中，添加文字并做合适的设置。3.根据需要，继续添加形状并适当调整各形状的位置。试一试利用“形状”工具，为“学生礼仪”演示文稿制作内容。插入图表 幻灯片上的图表被选中时，出现“图表工具”，如下图图表格式图表设计幻灯片上的图表被选中时，出现“图表工具”，如下图试一试学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力为“学生礼仪”演示文稿制作内容插入一张图表。小知识只要选中两个及两个以上的图形，就可以对选中的图形对象进行“合并形状”运算。“合并形状”运算包括联合、组合、拆分、相交、剪除五种类型。知识拓展插入艺术字 幻灯片上的艺术字被选中时，出现“绘图工具”，如下图试一试为“学生礼仪”演示文稿制作内容插入艺术字。三、制作个性化艺术字三、制作个性化艺术字“合并形状”工具不仅适用于纯图形的创作，还能对图片及文字等进行“合并形状”运算，创造出与众不同的艺术字。1.插入图片，输入需要填充的文字，并设置好文字的字体、字号等。2.将文字放在图片上，并调整位置，确定好要填充的部分。先选中图片，按住“Ctrl 键”，再选中文本。4.单击“格式”选项卡中“插入形状”组的“合并形状”按钮。5.选择“合并形状”中的“相交()选项，即可得到精彩的艺术字效果。“合并形状”工具太神奇了!试一试利用“合并形状”工具，为“学生礼仪”演示文稿制作个性化艺术字。课堂练习课堂练习学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。通过老师演示学生动手操作，提高动手能力。小组交流、分享学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生组间合作能力，并且炼动手能力 1.用图示、图表辅助制作，丰富“学生礼仪”演示文稿的内容。论，共同完成任务，并分组汇报。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置 1.制作一份演示文稿，里面包括插入自选图形、个性化艺术字、图表等内容。板书一、创建 Smart Art 图形二、插入自选形状三、制作个性化艺术字第第1313课课 载歌载舞载歌载舞浙江摄影出版社浙江摄影出版社浙江摄影出版社浙江摄影出版社 五年级上五年级上五年级上五年级上新知导入 学校将要举行运动会，有同学提议，把精彩的瞬间记录下来，放入电脑中保存。我们需要做什么？这节课我们一起来学习这方面的知识。新知讲解 在Scratch中，可以让角色演奏音乐，也可以让角色和着音乐 跳舞。新知讲解、创意构思舞台带有聚光灯的舞台角色小猫 动作设计小猫演奏音阶上行的音乐(1 2|3 4|5 6|7 i|),同时有鼓声伴奏(XO|X O|X O|X O|),小猫和着音乐和鼓声的节奏，跳动舞步新知讲解二、布置舞台根据作品构思,先布置好舞台。新知讲解 1.将鼠标移动到“角色列表区”的添加舞台按钮 ，单击 按钮新知讲解 2.在打开的页面中，单击“音乐”分类，选择合适的背景,这样就为舞台设计好新背景了。新知讲解新知讲解三、设计脚本1.为小猫编写演奏音乐的脚本。新知讲解(1)设置起始指令。将 拖曳到脚本区。新知讲解(2)调出“音乐”扩展指令。Scratch的指令有很多，有些扩展 指令并没有显示出来。在指令面板中单击 按钮，可以选择一 种扩展指令新知讲解单击“音乐”就将音乐类指令添加到指令面板中。新知讲解(3)选择演奏音符指令。单击指令面板上的 ，将 拖曳到脚本区，拼接在 下方。新知讲解(4)设置演奏音符指令。单击 指令的第一个输入框，在弹出的键盘上按键，选择合适白勺音符，并将拍数改为1拍。新知讲解小知识琴键代表的音符对照:新知讲解(5)用同样的方法，编写好完整的音乐演奏脚本。新知讲解 2.配上鼓声伴奏的脚本。新知讲解重复出现的指令，可以用“重复执行”进行简化。新知讲解这两段程序运行 的结果是一样的。合作探究试一试用上“重复执行”指令，让音乐演奏2遍。新知讲解3.制作小猫跳舞的动画。在Scratch中，可以为角色设置不同 造型，然后让造型重复交替出现，形成动画的效果！新知讲解 小猫角色本来就有两个 造型，编写一个按照节奏切换造型的脚本就可以了。新知讲解(1)查看小猫角色的造型。单击“造型”选项卡，查看角色的造型。新知讲解(2)编写跳舞动画脚本。合作探究想一想 把“休止1拍”改成“休止2拍”或者“休止0.5拍”，小猫跳舞的动作还能和上音乐的节奏吗?新知讲解四、欣赏作品 脚本设计完成并保存作品后，就可以与同学们一起分享小猫的 精彩表演了！课堂练习 把演奏的乐曲改成歌曲小星星的乐句“1 1|5 5|66|5-|44|33|22|1-|”，并尝试把鼓声伴奏改成“xx xx|xx xx|”或者其他节奏。课堂总结作业布置 利用搜索引擎查找多媒体的相关资料，制作一份电子小报板书设计一、认识 ACDSEE二、裁剪图片第第 13 课课 载歌载舞课时训练载歌载舞课时训练一、选择题一、选择题1、命令在哪个模块里（、命令在哪个模块里（）。）。A.事件事件 B.外观外观 C.运动运动 D.控制控制2、命令在哪个模块里（命令在哪个模块里（）。）。A.音乐音乐 B.外观外观 C.运动运动 D.控制控制3、将、将 Scratch 的指令有很多，有些扩展指令并没有显示出来，在指令面板中单击（的指令有很多，有些扩展指令并没有显示出来，在指令面板中单击（）按钮，可以选择一）按钮，可以选择一 种扩展指令种扩展指令A.B.C.D.4、单击指令面板上的单击指令面板上的（），将，将 拖曳到脚本区，拼接在拖曳到脚本区，拼接在 下方。下方。A.B.C.D.二、填空题二、填空题5、重复出现的指令，可以用（、重复出现的指令，可以用（）进行简化。）进行简化。6、将鼠标移动到（、将鼠标移动到（）的添加舞台按钮，单击）的添加舞台按钮，单击 按钮，在打开的页面中，选择合适的背景按钮，在打开的页面中，选择合适的背景,这样就为舞台设计好新背景了。这样就为舞台设计好新背景了。三、判断题三、判断题7、Scratch 的指令有很多，有些扩展指令并没有显示出来，在指令面板中单击的指令有很多，有些扩展指令并没有显示出来，在指令面板中单击 按钮，可以选择一按钮，可以选择一 种扩展指令。（种扩展指令。（）8、重复出现的指令，可以用“重复执行”进行简化。（、重复出现的指令，可以用“重复执行”进行简化。（）9、在、在 Scratch 中，可以为角色设置不同造型，然后让造型重复交替出现，形成动画的效果！（中，可以为角色设置不同造型，然后让造型重复交替出现，形成动画的效果！（）10、在、在 Scratch 中，可以让角色演奏音乐，也可以让角色和着音乐跳舞。（中，可以让角色演奏音乐，也可以让角色和着音乐跳舞。（）11、单击“造型”选项卡，切换到“绘图编辑器”窗口。（、单击“造型”选项卡，切换到“绘图编辑器”窗口。（）12、脚本设计完成并保存后，观察运行结果，如果角色之间的对话衔接不上，可以调整脚本“等待指令”中的等待时长。（、脚本设计完成并保存后，观察运行结果，如果角色之间的对话衔接不上，可以调整脚本“等待指令”中的等待时长。（）参考答案参考答案1D 2A 3C 4D 5“重复执行”6“角色列表区”7 8 9 10