小学数学一年级上1~5的认识教案.doc
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1、15的认识学习目标1使学生会数出数量是5的物体个数,会读、写数字52使学生知道5以内的顺序,会比较5以内数的大小,掌握5的组成3使学生会区分5和第5的含义4引导学生通过看到一种5的组成,想出另一种5的组成教学重点1会数数量是5的物体,会读、写52知道5以内数的顺序、大小比较及5的组成3会区分5和第5教学难点5的组成及写5教具学具准备1主题画、小朋友赛跑图的投影片、磁力扳、小棒、计数器、点子图、方木块2学生准备超过数量5的圆片、三角形、小棒、小计数器、数字卡教学步骤一、铺垫孕伏1从1数到4,再从4数到12里应填几二、探究新知1数数5,引出5(1)出示图片“5的主题图”,引导学生观察图这幅图画的是
2、什么(解放军叔叔骑着马,背着枪保卫边疆)(2)指图数一数,图上有几位解放军叔叔再数一数,一共有几匹马最后数一数,解放军叔叔一共背着几支枪(3)教师小结像这样,有5位解放军叔叔,5匹马,5支枪,这些人和物的数量都是5可以用数字“5”来表示今天我们就来学习“5”,2认数“5”(1)教师举出“5”,说明,这是印刷体“5”,平时我们写的手写体“5”是这样的(板书5)同时说明5是两笔写成,第一笔写坚和右半圆,第二笔是一小横(2)领读数字“5”(3)动手摆数量是5的物体请同学们边摆边数,5个,接着再摆5个,5根小棒(4)请同学们用小棒摆成这样一个五边形,(指磁力板上摆好的五边形,摆好后,请数一数这个图形有
3、几条边(5)指物数出数量是5的物体3“5”的产生(1)请同学们和老师一齐先在计数器上拨上4颗珠子,可以用数字几来表示再拨1颗,数一数现在计数器上有几颗珠子想一想,5是怎样得到的(4再添上1就得到5)(2)摆学具,先摆4个,再摆上一个,数一数现在一共有几个45以内数的顺序(1)请同学们像老师这样用圆片摆点子图,教师在磁力板上摆,并对着1个点子下面摆数字卡片1想一想在2、3、4个点子下面摆数字几而且分别摆上数字卡片2、3、4(2)接下去应该摆几个点子摆一摆,并摆上相应的数字卡片“5”(3)指5以内数的顺序问,4的后面是几5的前面是几55以内数的大小比较(1)出示方木块(左边摆4个,右边摆5个)左边
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