部编版课件《静夜思》ppt课件8.pptx

1、有时落在山腰，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像面圆镜，有时像把镰刀。有时像把镰刀。（打一天体）（打一天体）人教版 语文 一年级 下册第一课时第二课时 李白李白，字字太白太白，号，号青莲居青莲居士士，是，是我国我国唐代唐代著名的诗人。著名的诗人。他是屈原之后最伟大的他是屈原之后最伟大的浪漫主浪漫主义诗人义诗人，现存诗歌近千首，被，现存诗歌近千首，被称为称为“诗仙诗仙”。第一课时夜色夜色黑夜黑夜怀疑怀疑疑惑疑惑夜夜y疑疑y朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍造句：造句：黑夜黑夜总是让人感到莫名的总是让人感到莫名的害害怕。怕。造句：造句：我我怀疑怀疑小明说的是小明说的是假

2、假话。话。举举j举重举重举动举动望望wng远远望望希望希望造句：造句：举重举重是我最擅长的体育运动。是我最擅长的体育运动。造句：造句：希望希望我的学习成绩能越来越棒。我的学习成绩能越来越棒。思思床床前前光光低低故故乡乡schungqin gungdgxing 左右左右 结构结构光光低低故故独体独体 结构结构半包围结构半包围结构生字归类生字归类床床乡乡前前上下上下 结构结构思思底底d 低低wng 望望熟字比较熟字比较识字方法识字方法加一加加一加古古+攵攵=故故木木+广广=床床忘忘nng 疑疑凝凝田田+心心=思思生活识字生活识字夜夜黑黑夜夜光光灯灯光光举举举举重重举举手手月月光光 “八八”是是倒过

3、来的。倒过来的。前前qin易写错易写错部首部首:心字底。心字底。结构：上下结构。结构：上下结构。组词：思念组词：思念 意思意思造句：你知道这句话是什么造句：你知道这句话是什么意思意思吗？吗？s 重难点字书写指导重难点字书写指导部首部首:倒八头。倒八头。结构：上下结构。结构：上下结构。组词：前面组词：前面 前后前后造句：我造句：我前面前面坐坐的是小红。的是小红。qin 部首部首:单人旁。单人旁。结构结构:左右结构。左右结构。组词：低头组词：低头 高低高低造句：我一造句：我一低头低头，发现自己的，发现自己的鞋带开了！鞋带开了！d 部首部首:折。折。结构结构:独体结构。独体结构。组词：家乡组词：家乡

4、 故乡故乡造句：我爱我的造句：我爱我的家乡家乡！xing 摘摘星星星星夜光思故乡举望低床疑前识字游戏识字游戏数一数，数一数，全诗一共全诗一共 行。第一、二、四行。第一、二、四行末尾的字分别是行末尾的字分别是_、_ _、_，押，押韵韵_ 。4 4光光霜霜乡乡ang整体感知整体感知在安静的夜里的思念。诗题诗题“静夜思静夜思”该怎么理解该怎么理解？一、用一、用“”“”标出正确读音。标出正确读音。高高低低 (b d)木木床床 (chun chun)举举(j j)手手 安安静静 (jn jn)头头（tu tu）上）上 光光(un n)明明 课堂演练课堂演练床前明床前明()()光，光，疑是地疑是地()()

5、霜。霜。举举()()望明望明()()，低低()()思（思（）。）。二、我会填。二、我会填。月月上上头头月月头头故乡故乡 在安静的夜里，诗人看到了什么，想到了什么，表达了怎样的思想感情呢？让我们从诗中找找答案吧！第二课时 正确、有感情地朗读古诗，读准诗中本课会认的字，正确、有感情地朗读古诗，读准诗中本课会认的字，边读边想象这首诗所描述的画面。边读边想象这首诗所描述的画面。静静夜思夜思 唐李白 床床前前明月明月光光，疑疑是是地上地上霜。霜。举举头头望望明月，明月，低低头头思思故故乡。乡。互动课堂互动课堂读完古诗，你知道这首诗是诗人在什么时间写的吗？有月亮的夜晚有月亮的夜晚晚上晚上这是一个怎样的夜晚

6、呢？诗人看到了什么？诗人看到了什么？明亮的月光诗人看到霜了吗？诗人看到霜了吗？床床 前前 明明 月月 光，光，疑疑 是是 地地 上上 霜。霜。“好像给地上铺了一层白霜”，所以诗人并没有看到霜，而是把月光想象成了白霜。好像比喻夜深人静 什么时候的月光能明亮到什么时候的月光能明亮到好像给地上铺了一层白霜呢？好像给地上铺了一层白霜呢？月圆之夜床前明月光，床前明月光，床前有明亮的月光，床前有明亮的月光，疑是地上霜。疑是地上霜。好像给地上铺了一层白霜。好像给地上铺了一层白霜。举头望明月，举头望明月，_。低头思故乡低头思故乡抬头抬头明月明月思念家乡思念家乡由此想到什么？由此想到什么？抬起见见景景生生情情低

7、头低头思念圆圆 月月团团 圆圆身在外身在外思念家乡思念家乡举头望明月举头望明月,抬起头看着明亮的月亮，抬起头看着明亮的月亮，低头思故乡。低头思故乡。低下头思念起故乡。低下头思念起故乡。朗读指导（朗读指导（课后题课后题）在朗读诗歌时要注意在朗读诗歌时要注意把韵脚（把韵脚（ang）读好读好，速度要慢，要抑扬顿挫。注意诗句，速度要慢，要抑扬顿挫。注意诗句之间的停顿，之间的停顿，读出诗歌的节奏读出诗歌的节奏。“疑似地疑似地上霜上霜”朗读时要朗读时要想象着画面想象着画面；“低头思故低头思故乡乡”表达了浓浓的思乡情，可表达了浓浓的思乡情，可放慢节奏放慢节奏。小组交流：小组交流：说说整首诗的大致意思。说说整

8、首诗的大致意思。床前有明亮的月光，好像给地上铺床前有明亮的月光，好像给地上铺了一层白霜。抬起头看着明亮的月亮，了一层白霜。抬起头看着明亮的月亮，低下头思念起故乡。低下头思念起故乡。背诵指导（背诵指导（课后题课后题）背诵的时候可以一边背诵的时候可以一边想象每一句古想象每一句古诗所描述的情景诗所描述的情景，一边背诵。，一边背诵。熟读成诵熟读成诵。说一说：说一说：你之前还学过李白的哪首诗？你之前还学过李白的哪首诗？古朗月行古朗月行赠汪伦赠汪伦举头举头低头低头思故乡思故乡望明月望明月静静夜夜思思静夜之景静夜之思明月明月霜霜 这首诗描写了在这首诗描写了在_ _，诗人仰望窗外的诗人仰望窗外的_想念想念_的

9、的情形，表达了诗人对情形，表达了诗人对_之情。之情。寂静的夜晚寂静的夜晚明月明月家乡家乡故乡亲人的思念故乡亲人的思念 唐唐 李白李白花间一壶酒，独酌无相亲。花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。月下独酌 提一壶美酒摆在花丛间，自斟自酌无友无亲。举杯邀请明月，对着身影成为三人。一、选一选。一、选一选。“疑疑”在诗中表达的意思是（在诗中表达的意思是（）A.A.怀疑怀疑B.B.好像，好似好像，好似二、背一背。二、背一背。你还知道哪些李白的诗，快来和大家一起分享吧！赠汪伦 唐唐 李白李白李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃

10、花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。古朗月行唐唐 李白李白小小 时时 不不 识识 月，月，呼呼 作作 白白 玉玉 盘。盘。又又 疑疑 瑶瑶 台台 镜，镜，飞飞 在在 青青 云云 端。端。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读

11、课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大

12、变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。