部编版赵州桥完美课件PPT.pptx

1、11.赵州桥第1课时统编版语文三年级（下）1会认“县、拱”等11个生字，会写“赵、省”等13个 生字。理解相应的词语。2正确流利地朗读课文，初步理解课文内容。学习目标同学们，你们也许观赏过大海，游览过公园，却没想到在河北省赵县的河上还有一座建造独特的石拱桥，它就是赵州桥。今天老师就带着大家去观赏这座雄伟、坚固、美观的赵州桥。赵州桥（别名安济桥、大石桥），坐落在河北省赵县的洨河上，横跨在37米多宽的河面上，桥体全部用石料建成，是世界上现存年代最久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥。赵州桥建于隋朝年间公元595年605年，由著名匠师李春设计建造，距今已有1400多年的历史，是古代劳动人民

2、智慧的结晶，开创了中国桥梁建造的崭新局面。边听边思考：1.作者是从哪几个方面写赵州桥的？听课文朗读县拱济匠计史爪智慧历xinxingnggngj jjingjingj jzhuzhuhuhul lshshzhzh横hnghng我会认横横加一加：木加一加：木+黄黄=横横拱拱形近字：拱形近字：拱供供组词：横跨组词：横跨组词：拱手组词：拱手识字方法匠匠匠匠带着斧子等工具干活的人。字源识字爪zho（张牙舞爪）（爪子）zhu多音字赵赵 省省 县县 匠匠 设设 计计创创 举举 且且 智智 慧慧 历历史史我会写县县xin组词：县委 县城 县长造句：我生活在一座美丽的县城里。里面是两横，不是三横。易错字慧慧h

3、u组词：智慧 慧心 聪慧造句：他天资聪慧，刻苦努力，所以取得好成绩。这一横右侧不出头。易错字雄伟：雄壮而伟大。词语解释雕刻：在金属、玉石或其他材料上刻出形象。词语解释 精美：精致美好。词语解释设计：在正式做某项工作之前，根据一定的要求，预先制定方法、图样等。创举：从来没有过的举动或事业。坚固：结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。智慧：辨析判断、发明创造的能力。词语解释 作者是从哪几个方面介绍赵州桥的？赵州桥的美观。赵州桥的位置、设计者、建造年代。赵州桥的坚固。一、辨字组词。爪zho（张牙舞爪）（爪子）zhu横hng（横跨）（蛮横）hng二、近义词我会填。雄伟（）创举（）节省（）宝贵（）宏伟创造节

4、约珍贵这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人

5、们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一

6、试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）