部编版课件《那一定会很好》ppt课件1.ppt

1、8.去年的树9*那一定会很好那一定会很好二、图片欣赏二、图片欣赏三、生字词语三、生字词语四、课文主旨、语句等分析四、课文主旨、语句等分析五、练习题五、练习题一、作者简介一、作者简介作者：流火，女，生于1983年，湖南衡阳人。曾当过若干年小学教师，现在是自由撰稿人。坚信心灵的力量，认为童话是对世界善意的幻想和记录。2003年开始在网络上写童话，此后相继在各儿童文学刊物上发表作品数十万字。2005年12月由中国福利会出版社出版童话集阿呜（E蜘蛛丛书），2008年3月由福建少年儿童出版社出版童话集木马快递（中国当代童话新锐作家丛书第二辑）2008年3月由湖南少年儿童出版社出版长篇童话若若（四叶草丛书

2、）。童话黑夜获第22届陈伯吹儿童文学奖。缩 努 茎 推吱 拆 旧这些生字你有印象了吗？这些生字你有印象了吗？看生字，读一读生字我会认生字我会认缩缩su 努努n 茎茎jng 推推tu吱吱zh 拆拆chi 旧旧ji你学会读新词了吗？你学会读新词了吗？缩成一团 努力 手推车吱嘎 根茎 拆掉 旧木料舒服 舒展 费力 暖洋洋 看生字，读一读思考思考:从一粒种子到阳台上的木地板，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？它走过了一段怎样的历程？在文中找一找。在文中找一找。小组内讨论交流一下吧。小组内讨论交流一下吧。种子被泥土包裹种子被泥土包裹-钻出地面钻出地面-长成高大的树长成高大的树-砍倒砍倒

3、做成手推车做成手推车-拆了做成椅子拆了做成椅子-成为美丽的木地板成为美丽的木地板课 文 中 的 哪 些句子你认为有意思。找 出 来 读 读！我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。要是我能停下来，坐着休息一会儿。那一定会很好。要是我能躺下，那一定会很好。木

4、地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。这是一棵（）的树。这是一棵快乐的树，成长快乐，这是一棵快乐的树，成长快乐，为他人服务也快乐。为他人服务也快乐。本文与去年的树有什么相同和不同？相同点：去年的树也写了一棵树的经历，从大树变成火柴。火柴点燃的灯还在亮着。大树也在为我们服务。不同点：去年的树写了由于人类砍伐树木，使得小鸟与大树的友情不能继续，写出了小鸟的信守承诺，也写出了小鸟的失望。表达了对人们破坏树木的不满。那一定会很好大树的每一次变化都是为人们服务，都是快乐的。两篇文章的出发点不一样。考考你，仿说词语：考考你，仿说词语：暖洋洋暖洋洋 -走来走去走来走去-吱吱嘎嘎

5、吱吱嘎嘎-填一填填一填（）的根）的根 （）的风声）的风声（）的阳台）的阳台 （）叶子）叶子吃力地（吃力地（）满意地（满意地（）紧紧地（紧紧地（）哗哗地（）哗哗地（）谢谢 再见1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读

6、自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课

7、文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。