部编版课件《荷叶圆圆》ppt课件53.ppt

1、13.荷叶圆圆荷叶圆圆荷叶荷叶圆圆的圆圆的，绿绿的绿绿的。荷叶荷叶圆圆的圆圆的，绿绿的绿绿的。（），（），（）的荷叶。）的荷叶。圆圆的圆圆的 绿绿的绿绿的荷花（荷花（），（），（）。）。（），），（）的荷花。）的荷花。想一想想一想课文写了荷花池里哪些小伙伴？课文写了荷花池里哪些小伙伴？（请用（请用“”画出来）画出来）阅读要求：阅读要求：1 1要读准字音，标出自然段。要读准字音，标出自然段。2 2说说课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。说说课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。3.3.注意生字，读准字音。注意生字，读准字音。自由读读第自由读读第2 25 5自然段，想想：自然段，

2、想想：小伙伴分别把荷叶当成什么？小伙伴分别把荷叶当成什么？（请用“”画出来）读读 读读 想想 想想荷叶是我的荷叶是我的摇篮摇篮。荷叶是我的荷叶是我的停机坪停机坪。荷叶是我的荷叶是我的歌台歌台。荷叶是我的荷叶是我的凉伞凉伞。小水珠说：小水珠说：“荷叶是我的荷叶是我的摇篮摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：小蜻蜓说：“荷叶是我的荷叶是我的停机坪停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀透明的翅膀。我也会说我也会说 青蛙说：青蛙说：“荷叶是我的歌台。荷叶是我的歌台。”小青蛙小青蛙蹲蹲在荷叶上，呱呱地在荷叶上，呱呱地放声歌唱放

3、声歌唱。小鱼儿：小鱼儿：“荷叶是我的凉伞。荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游游来来游游去，捧起去，捧起一朵朵很美很美的水花。一朵朵很美很美的水花。亮晶晶亮晶晶展开展开水珠水珠笑嘻嘻笑嘻嘻翅膀翅膀停机坪停机坪透明透明荷叶荷叶摇篮摇篮我会读我会读我会认我会认摇摇 晶晶 停停 机机 翅翅 展展 膀膀 唱唱 珠珠 躺躺 透透 朵朵 小朋友，读课文后小朋友，读课文后找一找，下面四句话分找一找，下面四句话分别是图上谁说的？别是图上谁说的？我会找我会填我会填蘑菇是小白兔的蘑菇是小白兔的（）。）。树叶是小蚂蚁的（树叶是小蚂蚁的（）。）。篮子篮子小船小船 西瓜是小熊的（西瓜是小熊的

4、（）。）。帽子帽子滚啊滚滚啊滚飞啊飞飞啊飞跳啊跳跳啊跳游啊游游啊游我会说我会说我会连想想还有哪些小伙伴会来？它们又会说什么？想想还有哪些小伙伴会来？它们又会说什么？如果你来到这里，又会把荷叶当什么？如果你来到这里，又会把荷叶当什么？我会想我会想青蛙说：青蛙说：“荷叶是我的歌台。荷叶是我的歌台。”（）说：）说：“荷叶是我的（荷叶是我的（）。）。”（）荷叶上，荷叶上，。”小蜻蜓立在荷叶上，展开小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀透明的翅膀。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说

5、，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。

6、4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。