部编版课件-快乐读书吧ppt课件22.pptx

1、快乐读书吧统编版语文四年级上1.学习中国古代神话故事。(重点)2.了解世界上的神话故事都有共同的题材。(重点)3.培养阅读神话故事的兴趣。（重点）我们的祖先对很多问题都抱有着强烈的好奇心，世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄如何生活？他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传，形成神话。走进神话走进神话 我们要找开天辟地的人物，最后还是不能不想到较早的古籍山海经里所记叙的那个钟山的烛龙神。这神，是人的脸，蛇的身子，红色的皮肤，身子有一千里长。烛龙的外貌描写。烛龙的外貌描写。山山 海海 经经眼睛生得很特别，像两枚橄榄般地直竖着，合拢就是两条笔直的缝。烛龙的外貌描写。烛龙的

2、外貌描写。山山 海海 经经这神的本领很大，只要他把眼睛一张开，世界就成了白天，眼睛一闭拢，黑夜就降临大地。烛龙的本领强大。烛龙的本领强大。山山 海海 经经吹口气就彤云密布，大雪纷飞，成为冬天;呼口气马上又赤日炎炎，流金铄石，变成夏天。烛龙的本领强大。烛龙的本领强大。山山 海海 经经他蜷伏在那里，不吃饭，不喝水，不睡觉，不呼吸一呼吸就成为长风万里。烛龙名字的由来。烛龙名字的由来。山山 海海 经经 他的神力又能烛照九重泉壤的阴暗，传说他常衔着一支蜡烛，照在北方幽暗的天门之中，所以人们又叫他作“烛阴”。烛龙名字的由来。烛龙名字的由来。山山 海海 经经 上面对烛龙神的介绍节选自袁珂的中国古代神话，翻开

3、这本书，你就可以进入远古的神奇世界，感受神话那永久的魅力。神话通常气魄宏大。神话通常有什么魅力呢？后羿射日后羿射日 远古的时候，天上出现了10个太阳，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。最后，天上只留下一个太阳。共工触山共工触山 水神共工制定了水利工程计划，颛顼不支持，颛顼与共工之间发生了斗争，共工不能得到民众的支持，他决心把不周山的峰顶撞下来，以示决心。世界上各个地区都有自己的神话。比如德国的古斯塔夫施瓦布整理的希腊神话故事，苏美尔人的史诗吉尔伽美什等，这些神话往往有相同

4、的题材。比如类似的洪水神话几乎可以在世界各地的典籍中找到。再比如许多民族的造人神话，神灵都是照着自己的形象，用泥土捏成人的。远古时候人们认为神话故事是真实而神圣的，一定要在严肃的仪式上郑重地讲出来。神话的世界藏着无穷无尽的奥秘，你读得越多，收获就越多，赶快开始吧!1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达

5、生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百

6、年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。