部编版教材《自相矛盾》精品PPT课件2.pptx

1、 15 15 自相矛盾自相矛盾语文语文 五年级五年级 下册下册文小语文小语20222022年年8 8月月7 7日日 第一课时第一课时 看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言看着下面图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。故事，并说一说寓意。守株待兔守株待兔拔苗助长拔苗助长亡羊补牢亡羊补牢导入新课导入新课 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于庄子，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。韩非韩非，先秦时期韩国公先

2、秦时期韩国公子，是我国先秦时期著名政子，是我国先秦时期著名政治理论家，卓越的唯物主义治理论家，卓越的唯物主义哲学家哲学家。又称又称“韩非子韩非子”。代表作品代表作品韩非子韩非子。第一课时作者简介作者简介作者简介作者简介 韩非子 韩非为韩国公子（即国君之子）。战国末期韩国人(今河南省新郑）。师从荀子，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。韩非所写作品后来集为韩非子一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。学习生字学习生字弗 夫ff矛矛盾盾誉誉吾吾wymodn五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自

3、相矛盾-部编版(共31张PPT)指导朗读指导朗读 楚人/有鬻/盾与矛者，誉之/曰：“吾盾/之坚，物/莫能陷也。”又誉/其矛曰“吾矛/之利，于物/莫不陷也。”或曰：“以子/之矛,陷子/之盾，何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷/之盾/与无不陷/之矛，不可/同世而立。五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)学习词语学习词语（1）楚人：楚国人。（2）鬻(y)：卖。（3）誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。（4）陷：刺破，这里有“穿透”“刺穿”的意思。（5）利：锋利。（6）以：用。（7）弗：不。（8）应：回答。（9）夫：放在句首，

4、表示将发议论。五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)初步感知初步感知文言文的简单演变 从文言文到白话文，语体变了，而记录语言的符号没有变。汉字这种超时代的特点，使古今汉语在书面上衔接得天衣无缝。五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)初步感知初步感知文言文与白话文的简单区别 文言文的特色有：言文分离、行文简练。文言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而言的，主要表现在语法与词汇两方面。白话文，浅显通俗，在语言上，生动、泼辣、粗犷、生活气息浓

5、厚，富有表现力。综观“五四”白话文运动，它广泛吸收了西方的词汇资源、语法结构，在语言、文字、思想等多层面展开。五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)1.这一节课，我们学习了课文中的生字，理解了课文中的重点词语，并熟读了课文，大体了解了课文内容。课堂小结课堂小结 2.请同学们课下自由朗读，试着背诵课文。五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)第二课时第二课时五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自相矛

6、盾-部编版(共31张PPT)了解内容了解内容（1）一边读一边看插图；（2）对照注释，揣摩句意；（3）小组合作，质疑问难，共同讨论。五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)了解内容了解内容楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。楚国有个卖矛又卖盾的人，他首先夸耀自己的盾，说：“我的盾很坚固，无论用什么矛都无法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，说：“我的矛很锐利，无论用什么盾都不能不

7、被它穿破！”有的人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？”那个人被问得哑口无言。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，不能同时出现在一起。五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)了解内容了解内容翻译文言文的方法：（1）“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。（2）“删”，就是删除。删掉无须译出的词。（3）“补”，就是增补。补出省略句中的省略成分；补出省略了的语句。（4）“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。（5）“调”就是调整。把

8、古汉语倒装句调整为现代汉语句式。（6）“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，把难懂的词句换成通俗的词句。五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)深读感悟深读感悟在大家的追问中，那个楚国人在大家的追问中，那个楚国人“弗能应也弗能应也”是什么意思？是什么意思？无法回答。能换一个词语来替代吗？能换一个词语来替代吗？哑口无言他为什么无法回答？他为什么无法回答？因为他的话前后矛盾。深读感悟深读感悟起因楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰“吾矛之利，于物莫不陷也。”发展或曰：“以子之矛,陷子之盾，何如?

9、”结果其人弗能应也。吾矛之利吾矛之利,于物无不陷也。于物无不陷也。吾盾之坚吾盾之坚,物莫能陷也。物莫能陷也。夸大到夸大到绝对化绝对化夸大到夸大到绝对化绝对化自相矛盾自相矛盾以子之矛，陷子以子之矛，陷子之盾，何如之盾，何如?自相矛盾自相矛盾深读感悟深读感悟道理说话办事必须实事求是，前后一致。课堂总结课堂总结 这个成语出自于韩非子,以后用来形容做事或说话前后不统一，也指不连贯的性格或心情。后用此比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。在日常生活和学习中矛盾无处不在，我们要用正确的方法和思想去分析，去对待，无论做事、说话，都要注意留有余地，不能自相矛盾。板书设计板书设计自相矛盾1.起因楚人有鬻盾与矛者，

10、誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰“吾矛之利，于物莫不陷也。”2.高潮或曰：“以子之矛,陷子之盾，何如?”3.结局其人弗能应也。）4.道理说话办事必须实事求是，前后一致。你还知道哪些寓言呢?拓展延伸拓展延伸五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)一、用自己的话说说下面句子的意思1.1.又誉其矛曰又誉其矛曰:“吾矛之利，于物无不陷也。吾矛之利，于物无不陷也。”他又夸自己的矛说：他又夸自己的矛说：“我的矛非常锋利，什我的矛非常锋利，什么都能戳破。么都能戳破。”2.2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可

11、陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的什么矛都无法穿破的盾与什么盾都能穿破的矛，是不能同时出现在一起。矛，是不能同时出现在一起。课堂作业课堂作业五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)二、如何理解最后一句话。这句话这句话有什么有什么作用？作用？这一句是议论，揭这一句是议论，揭示课文寓意，点明楚国示课文寓意，点明楚国人自夸海口将人自夸海口将自己陷入自己陷入自相矛盾、尴尬的境地。自相矛盾、尴尬的境地。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。课堂作业课

12、堂作业五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)五年级下册语文课件-15自相矛盾-部编版(共31张PPT)三、展开充分的想象，续写自相矛盾。用下面的开头用下面的开头:那个楚国人什么也没有卖出去，回到家后那个楚国人什么也没有卖出去，回到家后对家里人说对家里人说1.1.注意正确使用冒号和引注意正确使用冒号和引号。号。2.2.把句子写通顺，注意语把句子写通顺，注意语言的生动。言的生动。课堂作业课堂作业课堂作业课堂作业一、解释句中加点的字。1楚人有鬻盾与矛者,誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。（）（）2其人弗能应也。（）（）卖夸耀不回答课堂作业课堂作业二、说说句子的意思.1吾矛之利，于物无不陷也。2不可同世而立。三、在生活中你遇到过像这个楚国人那样的人或事吗?请举例说说（不超200字）我的矛非常锐利，什么东西都能被它穿透。不能同时出现在一起。学如蜜蜂采蜜,采过许多花,这才能酿出许多蜜。文小语文小语20222022年年8 8月月7 7日日