部编版课件-我多想去看看ppt课件7.ppt

1、教育部组织编写 一年级|下册 2.我多想去看看第二单元 课文教育部组织编写 一年级|下册 教育部组织编写 一年级|下册 杭州西湖教育部组织编写 一年级|下册 教育部组织编写 一年级|下册 万里长城教育部组织编写 一年级|下册 教育部组织编写 一年级|下册 教育部组织编写 一年级|下册 范读课文，识读生字想想 告告 诉诉 路路 京京 安安门门 广广 非非 常常 壮壮 观观 xing go s l jng n mn gung fi chng zhung gun教育部组织编写 一年级|下册 我会读想想 告告 诉诉 路路 京京 安安门门 广广 非非 常常 壮壮 观观教育部组织编写 一年级|下册 1.自

2、读课文；2.互读课文；3.范读课文；4.齐读课文。初读课文，感知内容教育部组织编写 一年级|下册 品读课文，体验探究我多想去看看“我”是谁？去哪里？教育部组织编写 一年级|下册 品读课文，体验探究 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！我多想去看看！教育部组织编写 一年级|下册 想一想：小朋友的家住在哪里？他想去什么地方看看？说一说：小朋友印象中的北京天安门是什么样

3、的？你知道北京还有哪些景观名胜吗？教育部组织编写 一年级|下册 生字学习会走北京门广hu zu bi jng mn gung 路 教育部组织编写 一年级|下册 品读课文，体验探究 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！看！教育部组织编写 一年级|下册 想一想：小朋友的家住在哪里？他想去什么地方看看？说一说：小朋友印象中的天山是什么样的？你还知道新疆有哪些景观吗？教育部组织编写

4、 一年级|下册 总结课文，明确主旨1、雄伟的天安门、美丽的天山，你觉得哪个地方更美？说说美在哪里。2、请同学们找一找，在课文中有一句话出现过多次，请用”划出来，有感情地品读，谈谈你对这句话的理解。教育部组织编写 一年级|下册 内化导行（1）有感情地朗读课文；（2）“我多想去 看看”，请在横线上填上你想去的地方，仿照课文，写下你的心愿，并与老师、同学交流分享；（3）生字词巩固练习。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语

5、，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一

6、文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。