蜀道难语文课件PPT模板.pptx
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1、蜀道难汇报人:XXXXX一二三四摘要唐诗之美课前学习基础知识课文探究壹唐诗之美书香文蕴 中国是一个诗的国度,诗是中华民族艺术宝库中璀璨夺目的一颗明珠,唐诗则是中国文学史上一座难以企及的艺术高峰,百花竞放,万紫千红,美不胜收。本单元撷取的只不过是其中的几朵,却也能让我们感受到唐诗那令人沉醉的艺术魅力。李白才思敏捷,诗风豪迈俊逸;杜甫忧国忧民,诗风沉郁顿挫;白居易关注民生,诗风平易浅俗;李商隐抑郁愤懑,诗风缠绵哀婉。走近他们,就走进了唐诗,走进了审美的艺术殿堂。学法指津 积累知识如作家、作品知识,文言实词、虚词知识,艺术手法知识。进入情境与诗人同呼吸共悲喜,激发鉴赏热情。例如,我们读蜀道难,就要融
2、入诗人李白的想象之中,在感受诗人笔下山川之奇丽惊险时,也为诗人的怀才不遇以及对社会的忧虑而悲叹。重视背景联系诗人所处的社会环境、个人境遇和创作风格来解读诗歌。关注审美重视鉴赏诗歌的情感美和形式美,要体会诗人抒发的情感,感受诗歌语言的韵味。朗读背诵能够根据诗歌的情感格调做到抑扬顿挫地朗读,并能熟练地背诵、默写。画画解解文文意意 蜀道难蜀道难 一句一句“蜀道之难,难于上青天!蜀道之难,难于上青天!”响彻于天地之间。雄奇响彻于天地之间。雄奇的想象,展示的是一幅曲折绝的想象,展示的是一幅曲折绝险的古道画面;夸张的手法,险的古道画面;夸张的手法,使读者在吟诵中生出身临其境之感。蜀道天险,留给世人使读者在
3、吟诵中生出身临其境之感。蜀道天险,留给世人的是玄想与惊心魂魄;长吁短叹,幻化出人生的感慨与世的是玄想与惊心魂魄;长吁短叹,幻化出人生的感慨与世事的艰难。李白,一个为诗而生的天才。事的艰难。李白,一个为诗而生的天才。贰课前学习诗仙李白,一 生好游名山,要和色彩、音韵、激情、才思以及云雾、树林,一起投入山的怀抱,要把飞翔的生命挂在悬崖,要把绚丽的诗章写在天宇。他在诗的王国经营意境,偶尔取出一些,就惊呆了历代狷狂之士的眼睛。他的诗像天上的云气,灵动飞扬,豪气纵横;他的诗像原野的奔马,自由驰骋,飘逸洒脱。李白用诗句洗涤一切凡间的尘埃,完全恢复了仙人的姿态,在诗的国度毫无拘束地飞翔。一曲“蜀道之难,难于
4、上青天”的慨叹,震撼古今。让我们追随诗仙,一起来感受蜀道难的玄想与气魄吧!1了解李白的生平、作品风格。2XX诗歌的艺术特色,感受诗歌的意境美和声韵美。3培养热爱祖国大好河山的思想感情。李白(701762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。他出生于西域的碎叶城(今吉尔吉斯斯坦的托克马克市),25岁出三峡,泛洞庭,东游吴越,北上太原,有“大济苍生”之志。唐玄宗天宝元年(742),李白奉召进京,本想此行能够施展才华,有所作为,但理想很快破灭,皇帝的不重用,权臣的排挤,加之个人的傲岸不羁,一年多便被赐金放还,因而思想上便由入世转为出世,于是放浪形骸,寄情山水,诗酒逍遥,最后
5、客死于安徽当涂。李白兼善各体诗歌,尤以古诗及绝句为精,留下许多脍炙人口的诗作。前李白兼善各体诗歌,尤以古诗及绝句为精,留下许多脍炙人口的诗作。前者多用乐府古体而出新意,如者多用乐府古体而出新意,如蜀道难蜀道难行路难行路难梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别,后者多,后者多为七绝,如为七绝,如静夜思静夜思早发白帝城早发白帝城等最能代表其艺术特色。有等最能代表其艺术特色。有李太白集李太白集传世。传世。唐代蜀中商品经济极为发达,入蜀的人乐不思返,而没有认识到这一地区形势险要,自古为封建割据之地,随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年(742)李白初入长安时所作。“蜀道难”是乐府古题,古词都以蜀道险
6、阻为内容,寓有功业难成之意。正是这一点,触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时,他便用这一古题写诗送别友人。在诗中,作者极力描绘蜀地山川的险要,预示这样的地理条件易为野心家所利用,以期唤起朝廷的注意。因而诗中寄寓着作者的隐忧,反映了作者对国家的忠诚和对人民的关怀。叁基础知识 一、读准字音一、读准字音 噫吁嚱噫吁嚱()()()()()鱼鱼凫凫()石石栈栈()猿猿猱猱()扪扪参参()抚抚膺膺()巉巉岩岩()喧喧豗豗()砯砯崖崖()壑壑()飞飞湍湍()崔嵬崔嵬()()()吮吮()咨嗟咨嗟()()()2去连峰去天不盈尺 去死肌,杀三虫(捕蛇者说)去日苦多(短歌行)公然抱茅入竹去(茅屋为秋风
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