蜜蜂教学课件-1.pptx

1、第三单元第14课蜜蜂第一课时第一课时团结劳动是模范，全家住在格子间。常到花丛去上班，造出产品比糖甜。谜底：谜底：蜜蜂蜜蜂激趣导入激趣导入猜谜语猜谜语激趣导入激趣导入图片欣赏图片欣赏 法布尔（1823-1915）法国著名昆虫学家、文学家。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况，“虫心”焕发，立志做一个为虫子写历史的人。他毕生深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和研究，真实地记录下昆虫的本能与习性，陆续写出昆虫记十卷。作者简介作者简介作者简介作者简介 昆虫记共十卷，每卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、蜡螂、蝎子、蝉、蟋蟀等等。昆虫记不仅充满着对生命的敬畏之

2、情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。昆虫记第一册于1879年问世。作品简介作品简介作品简介作品简介我会认我会认初初读感知读感知力力概概大大gi阻阻z括括 包包ku途途沿沿t生生常常风而飞风而飞 准确无准确无陌陌m超超cho逆逆n误误w我我会写会写初初读感知读感知蜜蜜 蜂蜂 辨辨 阻阻 跨跨 括括检检确确 误误 途途 陌陌查查辨析多音字辨析多音字初初读感知读感知几几jj：（：（几乎几乎）jj：（：（几个几个）尽尽j j：（尽管尽管）jj：（尽力尽力）生字归类生字归类初初读感知读感知左右左右 结构结构跨跨蜂蜂检检阻阻陌陌确确左中右左中右 结构结构辨辨上下上下 结构结构查查 自由朗读课文，思考：本

3、文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？听说听说蜜蜂有辨认方向的能力，蜜蜂有辨认方向的能力，无论无论飞到哪里，它飞到哪里，它总总是是可以回到原处。我想做个试验。可以回到原处。我想做个试验。初初读感知读感知整体感知整体感知 听说蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力，无论无论飞到飞到哪里，它哪里，它总是总是可以回到原处。可以回到原处。A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。再读思考再读思考小练笔小练笔 思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做试验的？试验过程：试验过程：把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外试验结果：试验结果：大

4、部分蜜蜂都回到了家。大部分蜜蜂都回到了家。试验结论：试验结论：蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。再读梳理再读梳理第第二二课时课时 上节课我们学习了生字，观赏了各上节课我们学习了生字，观赏了各类类蜜蜂蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起的形态，这节课让我们继续和作者一起走进走进昆虫记昆虫记，走进蜜蜂的世界。，走进蜜蜂的世界。精读探究精读探究 自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？精读探究精读探究互动课堂互动课堂试验的过程可以分哪几步呢？捉蜜蜂捉蜜蜂 叫女儿等叫女儿等 走走了四公里了四公里 做记号做记号放飞蜜蜂放飞蜜蜂 等蜜蜂等蜜蜂 得出结论得出结论精读

5、探究精读探究在蜜蜂身上做记号是为了_。让女儿在蜂窝旁等是为了_。把蜜蜂装入纸袋里是为了_。作者走了四公里路是为了_。作者是个怎样的人？认认真真 严严谨谨与其与其它它蜜蜂区分蜜蜂区分掌握蜜蜂回来的时间掌握蜜蜂回来的时间确保蜜蜂看不到景物确保蜜蜂看不到景物离家足够远更能说明问题离家足够远更能说明问题精读探究精读探究 从试验的过程，我们感受到科学家从试验的过程，我们感受到科学家求真务实求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。思考的研究品质。说一说：你从试验过程感受到什么？精读探究精读探究 那那二十只左右二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四

6、面飞散，好像被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，蜜蜂飞得很低，几乎几乎要触到地面，要触到地面，大概大概这样可以减少阻力。我想，它们这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。精读探究精读探究我想，它们飞得这么低，看到遥远的家呢想一想：反问表达的是什么语气？想一想：反问表达的是什么语气？反问反问？怎么能肯定句：我想，它们飞得这么低，我想，它们飞得这么低，不能不能看到看到遥远的家。遥远的家。精读探究精读探究1法布尔有

7、了怎样的推测呢？2为什么会有这样的推测呢？在回家的路上，我推测在回家的路上，我推测蜜蜂蜜蜂可能找不到家了。可能找不到家了。原因：原因：远远 闷在袋子里闷在袋子里 起风起风精读探究精读探究 大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？精读探究精读探究 蜜蜂是在“没等我跨进家门没等我跨进家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？用的时间之短用的时间之短飞行的速度之快飞行的速度之快精读探究精读探究 我放飞蜜蜂的时候是我放飞蜜蜂的时候是将将近近两点两点钟钟。也就是说，在。也就是说，在大大约约三刻钟三刻钟的时间里的时间里，那两只，那两只小蜜蜂飞了小蜜蜂飞了四公里四公里路，这还路，这还包括了采花

8、粉的时间。包括了采花粉的时间。说明作者有什么特点？精读探究精读探究 最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六自然段，找出答案。精读探究精读探究 傍晚傍晚时，时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天第二天我我检查蜂窝时，发现了检查蜂窝时，发现了十五十五只只身上身上有白色记号的蜜蜂。有白色记号的蜜蜂。这样，这样，二十只左右的二十只左右的蜜蜂蜜蜂，至少，至少有有十五十五只没有迷失方向，只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了

9、。的景物，但它们确确实实飞回来了。可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样？赞赏精读探究精读探究试验的结果是什么？十七只没有迷失方向，准确无误的回到了家。精读探究精读探究验证内容验证内容:蜜蜂辨认方向的能力蜜蜂辨认方向的能力 验证过程验证过程:选选2020左右左右只蜜蜂，放进纸袋做上只蜜蜂，放进纸袋做上记号记号,带到带到四公里四公里外放外放飞。飞。验证验证结果结果:2020只只左右左右中有中有1717只飞回来。只飞回来。实验报告实验报告精读探究精读探究 自读最后一自然段，说一说实验的结论是什么？精读探究精读探究 蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我无法解一种我无法解释

10、的释的本能本能。本能本能：人和动物不学就会的本领：人和动物不学就会的本领结论通过通过结论可以肯定的是结论可以肯定的是：无法解释的是无法解释的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力 能辨认方向的本能能辨认方向的本能精读探究精读探究说一说：学了这篇课文你有什么启示？我们要养成仔细观察，认真我们要养成仔细观察，认真思考的思考的习惯习惯。我们我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。的科学态度。课堂小结课堂小结 这篇课文通过写法布尔为了了解这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认蜜蜂辨认方向的能力方向的能力，通过试验，得知蜜蜂辨认

11、方向不，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本一种无法解释的本能能，表现了法布尔，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实严谨、求真务实的工作态度。的工作态度。课堂小结课堂小结结构图示结构图示蜂蜂 唐罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁忙？拓展延伸拓展延伸 蜜蜂识途有两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。“偏光”就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用偏光，就能感知太阳，准确地飞回蜂窝。蜜蜂腹部有一种嗅腺。飞行时腹部收缩，嗅腺分泌的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜。许多蜜蜂来来往往，就在蜜源和蜜房之间，形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。蜜蜂是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？蜜蜂是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？拓展延伸拓展延伸