蜀相杜甫优秀课件讲课教案.ppt

1、 收二川，排八阵，六出七擒，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。水面偏能用火攻。唐肃宗上元元年唐肃宗上元元年(760(760年年)，杜甫避乱成都的，杜甫避乱成都的次年春天，次年春天，安史之乱仍未平息安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于，唐王朝仍处于风雨飘摇之中。风雨飘摇之中。杜甫经历了一系列仕途打击，杜甫经历了一系列仕途打击，其其“致君尧舜上，再使风俗淳致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落的理想彻底落空。空。

2、当时他当时他流落蜀地流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。期间，他期间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀相蜀相为为其中最著名的一首。其中最著名的一首。知人论世知人论世鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已 诗圣杜甫来到武侯祠时，会产生怎样的诗圣杜甫来到武侯祠时，会产生怎样的感情呢？感情呢？整体感知整体感知 把握基调把握基调 丞相丞相/祠堂祠堂/何处何处/寻？锦官寻？锦官/城外城外/柏柏/森森。森森。映阶映阶/碧草碧草/自自/春色，隔叶春色，隔叶/黄鹂黄鹂/空空/好音。好音。三顾三顾/频烦频烦/天

3、下天下/计，两朝计，两朝/开济开济/老臣老臣/心。心。出师出师/未捷未捷/身身/先死，长使先死，长使/英雄英雄/泪泪/满襟。满襟。思考：本诗的感情基调是怎样的思考：本诗的感情基调是怎样的?感伤、叹惋感伤、叹惋丞相祠堂何处丞相祠堂何处 寻寻？锦官城外锦官城外柏森森。柏森森。对郁郁葱葱的翠柏对郁郁葱葱的翠柏的描写的描写有什么作用？有什么作用？体现了诗人怎样的情感？体现了诗人怎样的情感？8寻：寻：有目的的专程来访有目的的专程来访，可见诗人对，可见诗人对诸葛亮的诸葛亮的景仰和缅怀之情景仰和缅怀之情及及访庙吊古访庙吊古心思的急切。心思的急切。柏森森柏森森：一是写出武侯祠的历史悠一是写出武侯祠的历史悠久和

4、寂寞荒凉；二是久和寂寞荒凉；二是营造了庄严、肃营造了庄严、肃穆的氛围穆的氛围，象征坚贞、挺拔、坚韧，象征坚贞、挺拔、坚韧，来来衬托衬托诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的形象，表达了诗人对诸葛亮的诸葛亮的崇敬之情崇敬之情。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶映阶映照着台阶映照着台阶 好音好音悦耳的声音，悦耳的声音，这里指鸟鸣声。这里指鸟鸣声。所见所闻所见所闻 特写镜头特写镜头 由低到高由低到高 从外到内从外到内 王国维说王国维说：“红杏枝头春意红杏枝头春意闹闹 ，著一，著一闹闹字而境界全出。字而境界全出。”参考此说，参考此说，说说说说“映阶碧草自春色，映阶碧草自春

5、色，隔叶黄鹂空好音隔叶黄鹂空好音”一联中一联中哪两个字哪两个字跟跟境界的关系最为密切？境界的关系最为密切？“自自”和和“空空”，这两个字能，这两个字能不能换成不能换成“尽尽”和和“皆皆”？为什么？为什么？揣摩语言揣摩语言 想象意境想象意境映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。寂寞和感伤寂寞和感伤寄寓寄寓冷清寂寥冷清寂寥 融情于景融情于景 以乐衬哀以乐衬哀自自空空独自独自白白地白白地意境意境青草自绿，无人光顾青草自绿，无人光顾黄鹂好音，无人聆听黄鹂好音，无人聆听炼字型诗歌鉴赏方法炼字型诗歌鉴赏方法（1 1）释义）释义（2 2）描述）描述（3 3）答手法）答手法（4 4）

6、意境或感情）意境或感情映阶碧草映阶碧草自自春色，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。答：答：“自自”，独自。，独自。“空空”，白白地。阶前的，白白地。阶前的草一到春天便是碧绿一片，可它为谁而绿呢？草一到春天便是碧绿一片，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么好听，可有谁听呢？碧隔叶的黄鹂叫得那么好听，可有谁听呢？碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象，然而用这二字修饰，所含之情就大有转象，然而用这二字修饰，所含之情就大有转折。折。乐景乐景中寄寓着诗人中寄寓着诗人感物思人感物思人的情怀。借的情怀。借碧草娇莺无人赏玩，碧草娇莺无人赏玩，描绘出描绘出冷清寂寥之

7、境，冷清寂寥之境，发发英雄长逝、遗迹荒落之慨，英雄长逝、遗迹荒落之慨，抒抒寂寞和感伤寂寞和感伤之情之情（乐景衬哀情乐景衬哀情）。）。（1 1）这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为）这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？什么？（2 2）本诗的诗眼是哪个字？为什么？）本诗的诗眼是哪个字？为什么？（3 3）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（4 4）诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中）诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）某个为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）某个字（某句诗）在诗中的作用。字（某句诗）在

8、诗中的作用。（5 5）诗中某个字（某句）换作（改作）某个字）诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？什么？第一步第一步:解释该字在诗句中的含义。解释该字在诗句中的含义。第二步：第二步：说明该字在诗中是如何运用的。说明该字在诗中是如何运用的。（1 1）点出其运用的艺术手法：修辞、是否）点出其运用的艺术手法：修辞、是否构成语法现象等。构成语法现象等。第三步：第三步：点出该字用得怎样点出该字用得怎样:烘托了怎样的意烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情等境，或表达了怎样的感情等 或者 （2 2）把该字放回原诗句，

9、在解释含义的基）把该字放回原诗句，在解释含义的基础上展开联想，描述景象。础上展开联想，描述景象。答题步骤：情景交融、借景抒情、托物言志、比喻、夸张、情景交融、借景抒情、托物言志、比喻、夸张、动静结合、以动衬静、以乐景写哀情、象征（用动静结合、以动衬静、以乐景写哀情、象征（用象征化抽象为具体）、用映衬对比突出形象特征象征化抽象为具体）、用映衬对比突出形象特征等、直接抒情、间接抒情（借景抒情、寓情于等、直接抒情、间接抒情（借景抒情、寓情于景、）、映衬（正衬、反衬），联想、想象、用景、）、映衬（正衬、反衬），联想、想象、用典、比拟、借代、互文、通感、双关、反语、反典、比拟、借代、互文、通感、双关、反

10、语、反复、借古抒怀、借古讽今、铺垫、通感、以小见复、借古抒怀、借古讽今、铺垫、通感、以小见大、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和大、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌）白侧面描写相结合）、比兴（间接抒情的诗歌）白描等表现技巧。描等表现技巧。玉楼春玉楼春 宋祁宋祁 东城渐觉风光好，縠东城渐觉风光好，縠hh皱波纹迎客棹皱波纹迎客棹zhozho。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。注：縠注：縠hh皱，绉

11、纱，此处比喻水的波纹。皱，绉纱，此处比喻水的波纹。【提问】【提问】“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”是千古名句，是千古名句，有人说著一有人说著一“闹闹”字而境界全出，请说说你字而境界全出，请说说你的理解的理解。阅读下面一首词，回答问题。阅读下面一首词，回答问题。闹，本指热闹，此处指春意盎然。闹，本指热闹，此处指春意盎然。参考参考作者用作者用拟人手法拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生生动形象地描写花满枝头充满生机的景象，机的景象，以动写静以动写静，把无声的姿态描摹得好像，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视觉里获得听觉的感受。着力描绘了有声音，在视觉里获得听觉的感受。着力描绘了红杏枝头，花开烂漫的

12、景象。红杏枝头，花开烂漫的景象。表现了作者对春天的喜爱之情。表现了作者对春天的喜爱之情。（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色三顾频烦三顾频烦天下计天下计，两朝开济，两朝开济老臣心。老臣心。思考思考：杜甫用这两句来概括诸杜甫用这两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？葛亮一生的功业，你认为准确吗？写了哪些事？抒发了怎样的感情？写了哪些事？抒发了怎样的感情？20三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。三顾：指刘备三顾茅庐三顾：指刘备三顾茅庐 开：指帮助开：指帮助刘备刘备开国开国 济：济：辅佐辅佐刘禅刘禅继位继位 天下计：

13、雄才大略天下计：雄才大略 老臣心：忠心报国老臣心：忠心报国三件大事三件大事三顾频烦三顾频烦天下计天下计，两朝开济两朝开济老臣心老臣心。诸葛亮的雄才大略诸葛亮的雄才大略诸葛亮的宏伟业绩诸葛亮的宏伟业绩诸葛亮的忠心报国诸葛亮的忠心报国思想情感：思想情感：称颂、崇敬、仰慕称颂、崇敬、仰慕思考思考：颈联写刘备是为了什么？颈联写刘备是为了什么？答：写刘备是为了从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负。思考：思考：结句结句“长使英雄泪满襟长使英雄泪满襟”中的中的“英雄英雄”是失败的英雄，还是成功的英是失败的英雄，还是成功的英雄？雄？指什么人？指什么人？包括老杜自己吗？包括老杜自己吗？出师未捷身先死，出师未捷身先死，长

14、使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。是指是指失败的英雄失败的英雄，也包括着，也包括着老杜自己。老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗以天下为己任，有远大抱负的诗人，却人，却仕途坎坷终遭贬谪仕途坎坷终遭贬谪，即便，即便如此，他却依然挂念国事，心怀如此，他却依然挂念国事，心怀天下，所以他的内心是非常苦痛天下，所以他的内心是非常苦痛的。这一名句的。这一名句写出了写出了历史上一切历史上一切事业未竟的英雄人物对诸葛亮壮事业未竟的英雄人物对诸葛亮壮志未酬的深深遗憾和共鸣。志未酬的深深遗憾和共鸣。思想感情思想感情：深沉、叹惋、感伤深沉、叹惋、感伤 丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何

15、处寻？锦官城外柏森森。锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。自问自答自问自答 点明地点点明地点描述景象描述景象 凄凉冷落凄凉冷落称赞业绩称赞业绩 表达仰慕表达仰慕壮志未酬壮志未酬 痛苦伤感痛苦伤感起起承转合思考思考：诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲诗人为什么会与诸葛亮这样一个悲剧英雄产生共鸣？他的情感为什么是深沉剧英雄产生共鸣？他的情感为什么是深沉和悲伤的？和悲伤的？挖掘二者连接点挖掘二者连接点 诸诸 葛葛 亮亮 杜杜 甫甫时代

16、时代才情才情理想理想付出付出结果结果不同不同人物角度战争频频战争频频 动荡不安动荡不安战争不断战争不断 安史之乱安史之乱两表酬三顾，两表酬三顾，一对足千秋。一对足千秋。世上疮痍，诗中圣哲；世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜民间疾苦，笔底波澜。匡扶汉室，一统天下匡扶汉室，一统天下致君尧舜上，志在匡国致君尧舜上，志在匡国鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已拼尽全力，不遗余力拼尽全力，不遗余力统一大业未成统一大业未成内心壮志未酬内心壮志未酬仕途坎坷终遭贬谪仕途坎坷终遭贬谪志向未就壮志未酬志向未就壮志未酬收二川，摆八阵，七擒收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，六出取西蜀，定南蛮，东和孙吴，北拒

17、曹魏。东和孙吴，北拒曹魏。仕途屡遭贬谪，仕途屡遭贬谪，失意难耐。失意难耐。杜甫此诗作于上元元年（杜甫此诗作于上元元年（760760）初到成都之时。）初到成都之时。这时，持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家这时，持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下，杜甫命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下，杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊，到成都郊外的武侯祠去凭吊，写作此诗，自然不单写作此诗，自然不单是发思古之幽情。是发思古之幽情。诗人借歌颂诸葛亮的过人诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉

18、感慨。酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。25以意逆志以意逆志艺术特色艺术特色 1 1、情景交融、情景交融，借景抒情。，借景抒情。2 2、起承转合，笔路清晰，结构严谨。、起承转合，笔路清晰，结构严谨。3 3、动静结合，以动衬静、动静结合，以动衬静 。4 4、侧面烘托，借古抒怀。、侧面烘托，借古抒怀。咏怀古迹（其五）咏怀古迹（其五）杜甫杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。26

19、思考思考：将：将蜀相蜀相与本诗相比较，两首与本诗相比较，两首诗的思想内容在侧重点上有何不同？诗的思想内容在侧重点上有何不同？蜀相蜀相的核心是的核心是“出师未捷身先死，出师未捷身先死，常使英雄泪满襟常使英雄泪满襟”，既是对诸葛亮未竟，既是对诸葛亮未竟事业的叹惋，也是诗人抒发自己壮志未酬事业的叹惋，也是诗人抒发自己壮志未酬的深沉感慨。的深沉感慨。咏怀古迹（其五）咏怀古迹（其五）侧重歌颂诸葛亮侧重歌颂诸葛亮的才智、功业和的才智、功业和“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。的精神。27每逢国家动荡之每逢国家动荡之秋或偏安之时，总有秋或偏安之时，总有一些诗人们将诸葛亮一些诗人们将诸葛亮形诸笔墨，通过热切形诸笔墨，通过热切地呼唤英灵来寄寓自地呼唤英灵来寄寓自己希望当代英豪站出己希望当代英豪站出来平定天下的理想。来平定天下的理想。