冀美版二年级下册《美术》20.质朴智慧的民间玩具-教案、教学设计--(配套课件编号：f0274).doc

1、20、质朴智慧的民间玩具 学习目标：1、 了解民间玩具类型以及民间玩具在造型、色彩方面的艺术特色。2、 能够表达自己对民间玩具的认识和感受。3、 喜爱民间玩具，对民间艺术有热爱之情。教学重点1、 欣赏各种各样的玩具说说他们都是用什么材料制作的？2、 结合我们一年级时学的“农民画”说说他们在造型、色彩、和设计制作上各有什么特色？教学难点学生积极主动的观察描述民间玩具造型色彩等方面知识。教学过程 考虑到学生对民间玩具了解不是太多，提前鼓励学生咨询长辈或他人。谈谈长辈们小时候玩的玩具，如果有实物就更好了。 师：昨天我让同学们咨询长辈们小时候都玩什么？谁来说说？ 生： 师：同学们，我国的民间玩具种类丰

2、富，历史悠久，每件玩具都凝聚着艺人的奇思妙想，好玩又有趣。同学们说了这么多，老师也搜集了点，我们一起来看一看，瞧一瞧。（欣赏光盘上的各种各样的玩具） 师:这些玩具都是什么材质做的？ 师：编扎（农民身边常见的植物） 竹木 布 纸 泥 师：你们都知道他们怎么玩吗？举个别例子。师：回忆我们一年级时学的“农民画”说说他们在造型、色彩、和设计制作上各有什么特色？写实民间泥玩具的特点：造型质朴天然、色彩浓烈鲜艳、纹饰简洁质朴，有一番率真、清新的美感。师：你们最喜欢哪个玩具呢？为什么？在这些小玩具中，老师最喜欢就是“鲁班锁”，可不要小瞧它。小小的鲁班锁曾经被我们李克强总理当做国礼送给了德国总理默克尔。相当于

3、大熊猫，是我们国家的特色。别的地方没有。说到这里，我们再延伸一点点。介绍一个词： 榫卯榫卯（sn mo），是古代中国建筑、家具及其它器械的主要结构方式，是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。凸出部分叫榫；凹进部分叫卯。其特点是在物件上不使用钉子，仅利用卯榫加固物件，体现出中国古老的文化和智慧。榫卯结构是中国传统家具的精华，是中国最早具有科学设计意义的语言，在我们民族文明发展史上，如同汉字的发明源远流长、自成体系。 我们的故宫就是榫卯结构制成，至今已经经过了200多次地震。至今已经599年啦！我们再来看看其他的集中具有代表性的民间玩具编扎玩具：农闲时节，乡村农民常用 蒲草 麦秸 玉米皮

4、 柔韧性强的。由于农民物质比较匮乏，所以用农村常见的物品来制作。风筝：到了五代时期，【风筝】这个名称才出现，询刍录风筝记载到：五代李邺于宫中作纸鸢，引线乘风戏。后于鸢首，以竹为笛，使风入竹，如鸣筝，故名风筝。自此风筝一名才逐渐取代了纸鸢。在五代之前如果有人把纸鸢说成是风筝一定会被人笑话，因为【筝】在古代是一种乐器，我们现代能看到的古筝就是筝的一种，你愣是把能飞在天上的纸鸢说成能弹奏音乐的【筝】别人不笑话你才怪呢。直到五代时期的李邺把竹笛装到了纸鸢上，使纸鸢能够发出【筝】的空鸣声，风筝一词才说得通。 现代人放的风筝都是假的，要配个笛子能发出声音才能称为风筝，不然还得叫纸鸢，我觉得学过这节课，同学

5、们可以去卖风筝店的老板那里去显摆显摆了，理直气壮的告诉他，他的风筝都是假的！ 面人：栩栩如生橡皮泥取代 旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑扁担，提盒子走乡串镇，做于街头，成于瞬间。深受群众喜爱，但是他们的作品却被视为小玩意儿。是不能登大雅之堂的。师：老虎，我们瞪大了眼睛仔细观察，老虎是什么样？给你什么感觉？但是民间艺人把老虎变成又大又圆的眼睛龇牙咧嘴的形态，十分夸张。艺术特色：神似。身躯变短。 我们追求艺术“不肖形似，而求神似”。老虎是驱邪避灾、平安吉祥的象征，而且还能保护财富。寄托着人们对美好生活的向往和追求，至今人们还非常喜爱。还有这个泥挂虎，都是我们国家的文化艺术。师：民间玩具体现了劳动人民的智慧以及劳动人民对美好生活的生活追求，可是如今民间玩具却面临着失传的境地，有些玩具需要手工制作，工艺十分复杂，人们不愿意再去费时费力的去制作了。而且现在电动玩具新奇又好玩，你们觉得民间玩具是不是该退休了呢？