冀美版二年级下册《美术》17.吃虫子的植物-教案、教学设计--(配套课件编号：0011d).doc

1、教 案 设 计单元主题造型 表现课 题吃虫子的植物教学目标1.了解食虫植物的自然知识、艺术形态，感受它们独特的魅力。 2.通过欣赏、观察、表演等形式了解食虫植物捕虫的经过，并运用各种美术方法进行设计与制作。 3.感受生命的智慧，了解安全陷阱的套路，提高防范意识。重点认识多种多样的食虫植物，了解它们的外形特点。难点应用学过的美术方法来表现独特的食虫植物。教法、学法欣赏、示范、讲授、练习学习过程教师活动学生活动设计意图一、问题导入二、初识食虫植物三、知识学习四、技能学习五、创作表现四、作品展评同学们，你们家里有没有花花草草的植物呀？都有什么呀？你们知道这些植物是靠什么生长的吗？那你们见过吃虫子的植

2、物吗？今天我们就来学习吃虫子的植物【出示课题】让我们来看一看它们到底是怎样吃虫子的。【播放视频】刚刚我们看到了三种吃虫植物正在捕食的样子，想不想再深入的了解一下呀？【播放课件】食虫植物都是生活在一些环境艰苦、土壤贫瘠的地方，因为缺乏营养，所以它们进化成了可以捕食小动物的植物。猪笼草、捕蝇草、毛毡苔说一说它们是怎么靠什么来捕食小动物的！气味颜色构造除了它们，世界上还有很多很多种吃虫子的植物，捕食方法也都各有千秋，通过诱惑、麻痹、武力或陷阱来诱骗无知的小动物，这种套路，大家是不是有点熟悉呢？拐卖儿童、街头小吃、三无食品等看来同学们都能识破这些套路，不过老师听说，有一只可怜的小虫子就没那么幸运了，你

3、们想不想听听小虫子的故事呀？老师需要几位同学的配合【学生配合老师表演一只毛毛虫不听劝告，在危险的花园差点丢掉性命的故事】谢谢，大家说他们表现的怎么样？那老师这些道具做的怎么样？看看老师是用什么方法来制作的呢？剪、贴、卷、折【示范较难的方法】在色彩的表现上也可以用到渐变、对比学到了这么多方法，你们是不是也想拥有一株漂亮的食虫植物呢每个小组创作一组作品，用你学过的方法表现食虫植物，也可以发挥想象力创作出与众不同的作品。学生创作，教师指导。将制作好的作品以小组为单位摆放到展示板上。1.说说你最喜欢哪一个作品，为什么？2.说说自己是怎样设计的吃虫草，用什么方法表现的？ 教师适机评价如果咱们设计的食虫植

4、物可以变成真的植物，你想把它们放在什么地方呢？学生回忆家中的植物，了解普通植物的生长条件。学生观看教师播放的录像，了解毛毡苔、猪笼草、捕蝇草捕虫的情景。分析食虫植物的捕虫方法。了解食虫植物的特点、了解受骗的套路。作业设计： 每个小组创作一组作品，用学过的方法表现食虫植物，也可以发挥想象力创作出与众不同的作品。板书设计： 范作课件吃虫子的植物气味 色彩 渐变 对比构造 剪 贴 折 卷旁白：丛林深处的沼泽边，有片美丽又危险的神秘花园，一天，一只可爱的毛毛虫闯了进来，因为它闻到了一种甜美的味道。毛毛虫：哇！好甜、好美的味道呀，这是什么地方，我要去看看。旁白：一只蝴蝶看见了，赶快喊道。蝴蝶：小虫子，你

5、要干嘛去？毛毛虫：这里面有好吃的，一起去看看吧？蝴蝶：不行不行，这里面的东西不能吃，很危险！毛毛虫：怎么危险了？蝴蝶：我我也不知道，只是听说很多小动物进去以后就再也出不来了。毛毛虫：那一定是好吃的太多了，不想出来了，你不去啊那我去。旁白：毛毛虫说着，就大摇大摆的爬了进去。毛毛虫：哎呀，这里的花草，好美呀，你看这棵小草上面挂满了露珠，我又饿又渴，我去喝一口。蝴蝶：不行不行，你看，那露珠上还沾着昆虫翅膀呢，你可千万别碰。旁白：毛毛虫听了不耐烦的说。毛毛虫：好好好，我不喝，我到那朵大花上看看有没有好吃的，唉真是啰嗦。旁白：毛毛虫说着，就爬上了那株植物。突然，那花一样的植物动了起来！毛毛虫：哎呀，地震

6、啦！好可怕呀！啊！呜呜呜呜旁白：毛毛虫一屁股掉在了地上，大哭了起来，哭着哭着，它的肚子咕噜咕噜的叫了起来。毛毛虫：太饿了，我得去找点吃的了。旁白：这个时候，它闻到了甜美的味道，毛毛虫顺着香味爬呀爬呀爬上了一株像瓶子一样的植物。毛毛虫：唔真香、真甜、真好吃。蝴蝶：小虫子，你可不要乱吃呀。毛毛虫：别说了，我饿死了，这味道太好了，哪儿有什么危险呀，唔，好吃。旁白：毛毛虫快乐的吃着，不知不觉，它的动作慢了下来，还有点东倒西歪的。毛毛虫：唔我好像有点儿困了。旁白：毛毛虫感到身上没有一点儿力量，一不小心，啊！它掉了进去，瓶子的液体让它觉得自己好像要被融化了。这个时候，小蝴蝶飞来了。蝴蝶：别着急，我来救你。旁白：小蝴蝶用尽全力把毛毛虫拉了出来，从此以后，毛毛虫再也不去那些危险的地方了。