课程与教学论1.3古代学校课程课件.pptx

课程与教学论古代的学校课程孔子泰勒夸美纽斯赫尔巴特杜威问题情境 我们现在的小学在学习语文、数学、英语、社会与品德、美术、音乐、体育等课程，那你知道在遥远的古代，孩子们上学时都学习哪些课程吗？030401我国古代的学校课程02西方古代的学校课程古代学校课程的特点第一部分我国古代的学校课程我国古代的学校课程主导课程四书五经（主要教材）三、百、千、千（蒙学教材）四书五经 五经，即诗、书、礼、易和春秋。“五经”指的是什么？四书五经“四书”即论语、孟子、大学和中庸。四书指的是什么呢？三百千千“三”即指三字经、“百”即指百家姓、两个“千”分别指千字文和千家诗。1.漫长的封建社会为其提供了相对稳定的空间成为主导课程的条件2.政治制度与文化上的继承性、一贯性3.著作本身的价值及科举制度的取士标准第二部分西方古代的学校课程主导课程七艺文法、修辞、辩证法（逻辑）、算术、音乐、几何、天文三艺四艺圣经到了中世纪，教会垄断了教育，神学成为学校的主导课程，“七艺”的内容被改造为神学的附庸。圣经是最基本教材第三部分古代学校课程的特点特点 课程内容以人文熏陶和道德教化为主课程的学习方式以传授和问答为主124 纵向上没有严格的年级差异与衔接，横向上少有学科间的协调和组织 等级性和阶级性十分鲜明3第四部分归纳总结归纳总结我国古代课程四书五经 三百千千西方古代课程七艺 圣经古代学校课程你学会了吗？