误差理论课件-PPT精选.ppt
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1、1 实验报告要用统一的实验报告册书写,实验报告要用统一的实验报告册书写,字体要工整,文句要简明。原始数据要附在字体要工整,文句要简明。原始数据要附在报告中一并交给教师审阅,没有原始数据的报告中一并交给教师审阅,没有原始数据的实验报告是无效的。实验报告是无效的。1.1.学生进入实验室需带上预习报告和记录实验学生进入实验室需带上预习报告和记录实验数据的表格,经教师检查同意后,方可进行实验。数据的表格,经教师检查同意后,方可进行实验。2.2.遵守课堂纪律,保持安静的实验环境。遵守课堂纪律,保持安静的实验环境。3.3.使用电源时,务必经过教师检查线路后方能使用电源时,务必经过教师检查线路后方能接通电源
2、。接通电源。4.4.爱护仪器。进入实验室不能擅自搬弄仪器爱护仪器。进入实验室不能擅自搬弄仪器,实验中严格按教材或仪器说明书操作,如有损坏实验中严格按教材或仪器说明书操作,如有损坏照章赔偿。公用工具用完后应立即放回原处。照章赔偿。公用工具用完后应立即放回原处。5.5.做完实验,经教师审查测量数据并签字后,做完实验,经教师审查测量数据并签字后,学生应将仪器整理还原,将桌面和凳子收拾整齐学生应将仪器整理还原,将桌面和凳子收拾整齐后离开实验室。后离开实验室。6.6.按要求及时上交实验报告。按要求及时上交实验报告。教学安排教学安排 本学期教学计划本学期教学计划2626学时,其中讲课学时,其中讲课6 6学
3、时学时(2 2次),实验次),实验2020(8 8次)学时。次)学时。1.1.1 1.1.1 测量测量1.1.测量的基本概念测量的基本概念测量是利用测量是利用仪器设备仪器设备通过一定通过一定测量方法测量方法,将待测物理,将待测物理量与一个选做为量与一个选做为标准标准的同类物理量进行的同类物理量进行比较比较,确定待测物,确定待测物理量大小的理量大小的过程过程。测量三个要素测量三个要素 (1)测量方法;()测量方法;(2)仪器设备;()仪器设备;(3)测量结果)测量结果 比较法比较法 米尺米尺 90.70cm1.1 测量与误差测量与误差 测量的目的:获得测量值测量的目的:获得测量值(数据数据)。例
4、如:用最小刻度为例如:用最小刻度为mm的米尺测量的米尺测量物体的长度。物体的长度。90.70cm2.测量值测量值120.50cm一个物理量的测量值必须由数值和单位组成,两者缺一个物理量的测量值必须由数值和单位组成,两者缺一不可。一不可。测量值数值测量值数值+单位单位测量数值只有赋予了单位才有具体的物理意义测量数值只有赋予了单位才有具体的物理意义例如:例如:(1)120.50,不知道表示什么物理量;,不知道表示什么物理量;(2)120.50cm,表示长度;,表示长度;(3)120.50Kg,表示质量。,表示质量。按测量结果获得方法按测量结果获得方法:测量可分为:测量可分为直接测量直接测量和和间接
5、测量间接测量在物理量的测量中,绝大多数是间接测量,在物理量的测量中,绝大多数是间接测量,但是,直接测量是一切测量的基础。但是,直接测量是一切测量的基础。3 3.测量的分类测量的分类(1)直接测量)直接测量用标准量与待测量直接进用标准量与待测量直接进行比较。行比较。例如:用直尺测量长度;例如:用直尺测量长度;以表计时间;以表计时间;天平称质量;天平称质量;安培表测电流;等等。安培表测电流;等等。(2)间接测量间接测量经过直接测量与待测量有经过直接测量与待测量有函数关系函数关系的物理量,再经过的物理量,再经过运算得到待测物理量的测量运算得到待测物理量的测量方法。方法。例如:用钢卷尺测量桌子例如:用
6、钢卷尺测量桌子的面积的面积S=ab=S(a,b)按测量条件按测量条件:测量可分为:测量可分为等精度测量等精度测量和和不等精度测量不等精度测量3 3.测量的分类测量的分类(1)等精度测量)等精度测量相同测量条件下,对同一相同测量条件下,对同一被测量进行重复性测量。被测量进行重复性测量。相同测量条件:相同测量条件:同一测量水平的观测者同一测量水平的观测者同一精度的仪器同一精度的仪器同样的实验方法同样的实验方法同样的实验环境同样的实验环境等精度测量等精度测量测量的所有数据,测量的所有数据,可信赖可信赖程度相同程度相同,数据处理过程中,数据处理过程中的的地位相同地位相同,一视同仁。,一视同仁。(2)非
7、等精度测量)非等精度测量不相同测量条件下,对同不相同测量条件下,对同一被测量进行重复性测量。一被测量进行重复性测量。非等精度测量非等精度测量测量的所有数据,测量的所有数据,可信赖可信赖程度不同程度不同,数据处理过程中,数据处理过程中的的地位不同地位不同,按测量精度的,按测量精度的高低,区别对待。高低,区别对待。1.1.真值与误差真值与误差(1 1)真值:物理量在客观上存)真值:物理量在客观上存在着的确定数值。在着的确定数值。真值是一个抽象的概念,一般真值是一个抽象的概念,一般无法得到。真值及其变化规律的未无法得到。真值及其变化规律的未知性,正是科学实验的意义所在知性,正是科学实验的意义所在。实
8、际应用中真值约定的方式:实际应用中真值约定的方式:理论真值;公认真值;计量约理论真值;公认真值;计量约定真值;标准相对真值;等等。定真值;标准相对真值;等等。(2 2)误差)误差误差测量值误差测量值-真值真值1.1.2 误差误差 测量不能得到真值,测量不能得到真值,但可以减小测量误差,但可以减小测量误差,估算误差范围。估算误差范围。2.2.误差的基本性质误差的基本性质普遍性:普遍性:存在一切测量之存在一切测量之中,贯穿于测量始终。中,贯穿于测量始终。不可知性:不可知性:一般真值是未知一般真值是未知的,误差就无法知道。的,误差就无法知道。2.2.误差的表示形式误差的表示形式(1)(绝对)误差)(
9、绝对)误差用绝对大小给出的误差,用绝对大小给出的误差,表示为表示为xx0 相对误差反映了测量精相对误差反映了测量精度的高低,无单位,用百分度的高低,无单位,用百分数表示。数表示。绝对误差反映了测量值偏绝对误差反映了测量值偏离真值的大小和方向,可正离真值的大小和方向,可正可负,有单位。可负,有单位。(2)相对误差)相对误差绝对误差与被测量真值的绝对误差与被测量真值的比值,表示为比值,表示为E /x0100例如:例如:测量两个物体的长度分别为测量两个物体的长度分别为L1=100.0mm,L2=80.0mm;绝对误差分别为绝对误差分别为1=0.8mm,2=0.8mm。相对误差分别为:相对误差分别为:
10、E1=0.8%,E2=1.0%。测量值测量值真真 值值1.1.3 误差的分类误差的分类粗大误差粗大误差系统误差系统误差随机误差随机误差按产生的原因和性质分类:按产生的原因和性质分类:误差的分类误差的分类(2)随机误差)随机误差在相同条件下,对同一测在相同条件下,对同一测量量的多次测量过程中,量量的多次测量过程中,每每次测量次测量的误差可能是的误差可能是正或负正或负,也可能是比较也可能是比较大或小大或小,这是,这是难以预测的,而且难以预测的,而且毫无规律毫无规律而言。而言。但是,如果但是,如果测量次数很多测量次数很多时,误差的出现又符合一定时,误差的出现又符合一定的统计规律。的统计规律。(1)系
11、统误差)系统误差在相同条件下,对同一测在相同条件下,对同一测量量的多次测量过程中,保量量的多次测量过程中,保持持恒定恒定(大小、正负不变)(大小、正负不变)或按或按特定规律变化特定规律变化的误差。的误差。来源来源:1 1)仪器误差;)仪器误差;2 2)理论)理论误差;误差;3 3)观测误差;)观测误差;4 4)环)环境条件。境条件。随机误差无法从实验中完随机误差无法从实验中完全消除,但多次测量可以减全消除,但多次测量可以减小。小。随机性,补偿性随机性,补偿性按误差掌握程度:按误差掌握程度:已定系已定系统误差统误差和和未定系统误差未定系统误差。按误差变化规律:按误差变化规律:不变系不变系统误差统
12、误差和和变化系统误差变化系统误差。系统误差尽量消除或减小系统误差尽量消除或减小误差的分类误差的分类(3)粗大误差)粗大误差在测量中某种非正常原因在测量中某种非正常原因所引起的所引起的错误错误,也称,也称疏失误疏失误差差。如读数错误,记录错误,如读数错误,记录错误,操作错误,估算错误等等。操作错误,估算错误等等。说说 明明系统误差与随机误差关系系统误差与随机误差关系系统误差由测量过程中某系统误差由测量过程中某一突出因素变化引起。一突出因素变化引起。随机误差由测量过程中多随机误差由测量过程中多种因素微小变化综合引起。种因素微小变化综合引起。存在粗大误差时,测量值存在粗大误差时,测量值明显偏离明显偏
13、离被测量的被测量的真值真值。数据处理时,先检验测量数据处理时,先检验测量数据是否存在粗大误差,数据是否存在粗大误差,剔剔除含有粗大误差的数据除含有粗大误差的数据。(判断和剔出方法参阅教材(判断和剔出方法参阅教材P19)随机误差与系统误差不存随机误差与系统误差不存在绝对的界限。在绝对的界限。在一定条件下,随机误差在一定条件下,随机误差和系统误差可以和系统误差可以相互转化相互转化。1.1.4 1.1.4 测量的精密度、准确度和精确度测量的精密度、准确度和精确度(1)精密度。表示重复测量所得数据的相互接近重复测量所得数据的相互接近程度程度(离散程度)。(2)准确度。表示测量数据的平均值与真值的接测量
14、数据的平均值与真值的接近程度近程度。(3)精确度。是对测量数据的精密度和准确度测量数据的精密度和准确度的综合评定。以打靶为例来比较说明精密度、准确度、精确度三者之间的关系。图中靶心为射击目标,相当于真值真值,每次测量测量相当于一次射击。(a)准确度高、(b)精密度高、(c)精密度、准确 精密度低 准确度低 度均高 1.2 误差的处理误差的处理1.2.1 处理系统误差的一般知识处理系统误差的一般知识发现系统误差,尽可能消除或减小。(参阅发现系统误差,尽可能消除或减小。(参阅物理实验中心新编大学物理实验教材教物理实验中心新编大学物理实验教材教1.2.1)1.2.2 随机误差的统计处理随机误差的统计
15、处理1.2.3 粗大误差的剔除粗大误差的剔除判别粗大误差,从测量数据中剔除。判别粗大误差,从测量数据中剔除。(参阅(参阅物理实验中心新编大学物理实验教材教物理实验中心新编大学物理实验教材教1.2.3)1 1、随机误差的正态分布规律、随机误差的正态分布规律在一定的测量条件下设某一物理量的真实值为在一定的测量条件下设某一物理量的真实值为x0,对其多次重复测量值对其多次重复测量值x1,x2,xn,则各次测量的则各次测量的随机误差可表示为随机误差可表示为1.2.2 随机误差的统计处理随机误差的统计处理f()概率密度函概率密度函数数误差误差随机误差可以应用概率统计理论进行估算随机误差可以应用概率统计理论
16、进行估算22221)(ef0(1,2,)iixxin概率密度分布函数为概率密度分布函数为随机误差的正态分布规律随机误差的正态分布规律式中式中为标准误差。令概率密度分布函数的为标准误差。令概率密度分布函数的二阶导数为零,便可解出标准偏差,正好是概率二阶导数为零,便可解出标准偏差,正好是概率密度分布曲线拐点的横坐标值。密度分布曲线拐点的横坐标值。201()niixxn随机误差的正态分布规律随机误差的正态分布规律遵从正态分布规律的随遵从正态分布规律的随机误差特征:机误差特征:单峰性:单峰性:绝对值小绝对值小/大大的的误差可能性大误差可能性大/小小对称性:对称性:大小相等的误大小相等的误差正、负机会均
17、等差正、负机会均等有界性:有界性:绝对值非常大绝对值非常大的可能性几乎为零的可能性几乎为零抵偿性:抵偿性:正负误差相互正负误差相互抵消抵消f()概率密度函概率密度函数数误差误差随机误差可以应用概率统计理论进行估算随机误差可以应用概率统计理论进行估算随机误差的正态分布规律随机误差的正态分布规律 概率密度分布函数概率密度分布函数f()的意义是:)的意义是:在误差值在误差值附近,单位间隔内误差出附近,单位间隔内误差出现的概率,测量值的随机误差出现在区间现的概率,测量值的随机误差出现在区间(,+d)概率为)概率为f()d,即图中阴,即图中阴影内所包含的面积元。按照概率理论,误影内所包含的面积元。按照概
18、率理论,误差出现在区间(差出现在区间(-,+)范围内是必然)范围内是必然的,即概率为的,即概率为100%。随机误差可以应用概率统计理论进行估算随机误差可以应用概率统计理论进行估算()1Pfd曲线下的总面积表示各种可能误差值出现的总概率为曲线下的总面积表示各种可能误差值出现的总概率为随机误差的正态分布规律随机误差的正态分布规律式中式中为标准误差。令概率密度分布函数的为标准误差。令概率密度分布函数的二阶导数为零,便可解出标准偏差,正好是概率二阶导数为零,便可解出标准偏差,正好是概率密度分布曲线拐点的横坐标值。密度分布曲线拐点的横坐标值。201()niixxn2标准误差的物理意义标准误差的物理意义2
19、2211(,)()68.3%2Pfded 222222221()95.4%2Pfded%7.99)(333dfP标准误差的物理意义标准误差的物理意义测量值超过3范围的情况几乎不会出现,所以我们把3称为极限误差。在实际测量中置信概率有不同的取值,根据国家计量技术规范,在写出测量结果的表达式时,要注明它的置信概率。在P=0.95时,不必注明P值;当P取0.68或0.99时要求注明P值。在物理实验教学中,我们约定取置信概率P=0.95。多次测量,多次测量,x1、x2、xn,测量列的,测量列的算术平均值为:算术平均值为:当测量次数当测量次数n 趋于无穷时,趋于无穷时,算术平均值趋于真值算术平均值趋于真
20、值。0010110100,111xxxnxnxnxnxniiniiniinii niixnx11其中其中 xi 为第为第 i 次测得值。次测得值。误差的对称性和抵偿性误差的对称性和抵偿性1.2.2 随机误差的处理随机误差的处理 3 3、算术平均值和标准偏差算术平均值和标准偏差 算术平均值和标准偏差算术平均值和标准偏差当测量次数当测量次数n 为有限次时,为有限次时,测量列的算术平均值作为测量列的算术平均值作为真值的最佳估计值;其标真值的最佳估计值;其标准差常采用贝塞尔法来估准差常采用贝塞尔法来估计计。多组等精度重复测量时,多组等精度重复测量时,各测量列算术平均值也具有各测量列算术平均值也具有离散
21、性,用算术平均值的标离散性,用算术平均值的标准差来描述。准差来描述。算术平均值的标准差算术平均值的标准差一个测量列中各测量一个测量列中各测量值的标准偏差值的标准偏差多组等精度重复测量时,多组等精度重复测量时,算术平均值的标算术平均值的标 准差准差iivxx偏差:偏差:221111nniiixvxxSnn21()(1)nixixxxSSn nn4t分布分布当测量次数很少(当测量次数很少(n10n10)时,误差的分布就不)时,误差的分布就不服从正态分布,从而过服从正态分布,从而过渡到渡到t t分布分布(即(即学生分学生分布布)。)。t t分布曲线与正态分布曲线类似,两者的主要区别分布曲线与正态分布
22、曲线类似,两者的主要区别是分布的峰值低于正态分布,而且上部较窄、下是分布的峰值低于正态分布,而且上部较窄、下部较宽,如图所示,在有限次测量的情况下,就部较宽,如图所示,在有限次测量的情况下,就要将随机误差的估算值取大一些。要将随机误差的估算值取大一些。即在贝塞尔公即在贝塞尔公式的基础上再乘以一个式的基础上再乘以一个t tp p因子,因子,t tp p与测量次数有关与测量次数有关,也与置信概率有关。,也与置信概率有关。tp因子与测量次数、置信概率的对应关系 n2345678(P=0.68)1.841.321.201.141.111.091.081.00(P=0.95)12.714.303.182
23、.782.572.452.361.96(P=0.99)65.669.925.844.604.033.713.502.58xpSt仪器的极限误差(仪器误差仪器的极限误差(仪器误差):):仪器误差属于未定系统误差,影响因素多,规律复杂,一般仪器误差属于未定系统误差,影响因素多,规律复杂,一般只能给出最大允许误差的估计值。即只能给出最大允许误差的估计值。即仪器的极限误差仪器的极限误差仪仪。极限误差的获得:极限误差的获得:(1)(1)说明书、说明书、计量部门检定等;计量部门检定等;(2)(2)由仪器的准确度级别来计算;由仪器的准确度级别来计算;(3)(3)未给出仪器误差时估计未给出仪器误差时估计:连续
24、可读仪器连续可读仪器:最小分度最小分度1/21/2 非连续可读仪器非连续可读仪器:最小分度最小分度 数字式仪表:数字式仪表:取末位取末位1 1仪器名称仪器名称量量 程程分度值分度值仪器误差仪器误差钢直尺钢直尺0300mm1mm0.1mm钢卷尺钢卷尺01000mm1mm0.5mm游标卡尺游标卡尺0300mm0.02,0.05mm分度值分度值螺旋测微计螺旋测微计 0100mm0.01mm0.004mm物理天平物理天平1000g100mg50mg水银温度计水银温度计-303001,0.2,0.1分度值分度值读数显微镜读数显微镜0.01mm0.004mm数字式电表数字式电表最末一位的最末一位的一个单位
25、一个单位A.A.由仪器的准确度表示由仪器的准确度表示.仪器误差仪器误差 的确定:的确定:仪数字秒表数字秒表:最小分度最小分度=0.01s=0.01sC.C.未给出仪器误差时未给出仪器误差时非连续可读仪器非连续可读仪器 测量不确定度是测量不确定度是对测量结果对测量结果不确定不确定范围的标范围的标度度,也可以理解为,也可以理解为测量误差测量误差可能可能出现的范围出现的范围,表征测量结果的分散性、准确性和可靠程度,表征测量结果的分散性、准确性和可靠程度,也表示待测量的真值也表示待测量的真值可能可能在某个量值范围的评在某个量值范围的评定。定。不确定度是与测量结果相联系的一种参数。不确定度是与测量结果相
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