语文教学课件《我的母亲》作者老舍.ppt

1、Page 1母亲母亲阎维文阎维文 演唱演唱Page 2人的嘴唇所能发出的最甜美的字人的嘴唇所能发出的最甜美的字 眼，就是母亲；最美好的呼唤，眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是就是“妈妈妈妈”。纪伯伦纪伯伦 (黎巴嫩诗人、散文家、画家黎巴嫩诗人、散文家、画家)关于母亲关于母亲 有句名言：有句名言：“人生最美的东西之一就是母人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的，道德与之相形见绌爱，这是无私的，道德与之相形见绌”。世界。世界上有千千万万最受尊敬的母亲，我们每个人也上有千千万万最受尊敬的母亲，我们每个人也都有自己的母亲。我们的每一位母亲都是那么都有自己的母亲。我们的每一位母亲都是那么的普通、那么的平凡

2、。可是，每一位母亲的爱的普通、那么的平凡。可是，每一位母亲的爱却是那样的无私、那样的伟大。却是那样的无私、那样的伟大。我提议：让我们向天下所有的母亲致以崇我提议：让我们向天下所有的母亲致以崇高的敬意！（全体起立）高的敬意！（全体起立）因此，不管你多富有，不论你官多大，到因此，不管你多富有，不论你官多大，到什么时候，也不能忘了咱们的母亲。让我们一什么时候，也不能忘了咱们的母亲。让我们一起起走进老舍的走进老舍的我的母亲我的母亲中中去领略去领略平凡母平凡母亲亲，伟大母爱伟大母爱。Page 4Page 5是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。老舍老舍Page 6教学目的1、学习

3、课文自然朴素又充满感情的语言。2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。Page 7教学设想1、教师着重引导学生善于发现文中语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。2、教学过程可按整体阅读重点阅读品味语言这几个步骤进行。3、理解母爱的无私，及我们应该如何对待。Page 8教学时数 2课时Page 9老舍说老舍说:人人,即使活到八九十岁即使活到八九十岁,有母亲便可以多少还有点孩有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便像花插在子气。失了慈母便像花插在瓶子里瓶子里,虽然还有色有香虽然还有色有香,却却失去了根。失去了根。Page 10老舍原名舒庆春，字舍予，满族人

4、，老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。生于北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。人洗衣裳做活计维持一家人的生活。19661966年年“文革文革”中不堪躏辱投湖自尽。中不堪躏辱投湖自尽。著有长篇小说：著有长篇小说：骆驼祥子骆驼祥子 、四世同堂四世同堂、话剧：话剧：茶馆茶馆、龙须沟龙须沟、Page 11Page 12想一想想一想 比一比比一比1.1.你知道母亲的生日吗？你知道母亲的生日吗？.你知道母亲的

5、心愿吗？你知道母亲的心愿吗？.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？Page 13写作背景n 老舍的这篇散文发表在19431943年4 4月半月文萃第九、十期合刊上。n 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老母病逝于19421942年夏季，在北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样。1212月2626日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为

6、纪念母亲而写的。Page 14母亲出生、出嫁母亲出生、出嫁“我我”的出生的出生 “我我”一岁半一岁半 （庚子闹（庚子闹“拳拳”那一年）那一年）“我我”小学毕业小学毕业“我我”师范毕业师范毕业“我我”廿三廿三“我我”廿七廿七七七抗战七七抗战去年去年今年今年按按时间顺序时间顺序来记叙来记叙Page 15自学提示：根据下列提示整体感知课文n 全文是按时间顺序来写的：n 第1 12 2段：母亲n 第3 36 6段：母亲n 第7 71010段：母亲n 第11111212段：母亲n 第13131414段：母亲n 第15151616段：儿子n 第1717段：儿子Page 16全文是按时间顺序来写的：第1 1

7、2 2段：母亲的家庭背景第3 36 6段：母亲出生、出嫁、生“我”第7 71010段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第11111212段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第13131414段：母亲对子女的舐犊之情和理解第15151616段：儿子对母亲的思念第1717段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”快速阅读课文，思考：快速阅读课文，思考：作者有个什么样的母亲？作者有个什么样的母亲？走走 近近 母母 亲亲.2.4.3.5.母亲母亲走走 近近 母母 亲亲爱花，爱清洁，守秩序爱花，爱清洁，守秩序 养成好客的习惯养成好客的习惯形成了软而硬的性格形成了软而硬的性格给给“我我”生命的教育生命的教

8、育1.1.第第1212段从哪三个方面表现母亲的坚段从哪三个方面表现母亲的坚强个性？强个性？重点段落研读：重点段落研读：联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。为一家人的生计考虑。为一家人的生计考虑。北平许多次变乱中母亲不慌不哭，从无办北平许多次变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。法中想办法。理理 解解 母母 亲亲重点段落研读：重点段落研读：理理 解解 母母 亲亲2.2.请复述第请复述第1313段中最令自己感动的一个故事，段中最令自己感动的一个故事，并拟标题。并拟标题。筹巨款送我上师范筹巨款送我上师范忍痛送女儿出嫁忍痛送女儿出嫁除夕夜送我返校除夕夜送我返校重

9、点段落研读：重点段落研读：理理 解解 母母 亲亲3.3.找出事例中令自己最感动的话语或细节找出事例中令自己最感动的话语或细节,有感情地读一读并说明理由。有感情地读一读并说明理由。除夕，我请了两小时的假除夕，我请了两小时的假母亲笑了。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来半天，她才叹出一口气来“去吧，去吧，小子！小子！”Page 22 从神态、语言、动作、从神态、语言、动作、外貌等方面找出每一个故外貌等方面找出每一个故事里有关母亲的细节描写事里有关母亲的细节描写语句。语句。找一找找一找理理 解解 母母 亲亲Page 23作了半个月的难作了半个

10、月的难 含泪把我送出门去含泪把我送出门去一夜不曾合眼一夜不曾合眼一串串的眼泪一串串的眼泪挣扎着挣扎着咬着嘴唇咬着嘴唇看花轿徐徐的走去看花轿徐徐的走去笑了笑了愣住了愣住了半天才叹出一口气来半天才叹出一口气来神态描写神态描写伟大、无私的母爱伟大、无私的母爱Page 24语言描写语言描写:伟大、无私的母爱伟大、无私的母爱动作描写动作描写:外貌描写外貌描写:“去吧，小子！去吧，小子！”手扶着门框手扶着门框 递给我一些花生递给我一些花生手和冰一样的凉手和冰一样的凉 脸上没有血色脸上没有血色Page 25Page 26送“我”上学校，支持儿女；忍痛送女出嫁；顺从儿子的婚姻主张 对儿女付出客人来，无论手中怎

11、样窘，也设法弄一点东西款待给亲友帮忙，她总跑在前头；对朋友付出独立抚养三个子女和父亲的寡姐；做事永远丝毫也不敷衍；活到老，穷到老，辛苦到老 对家庭付出默默忍受姑母；吵嘴打架，永远没有她；她宁吃亏，不逗气 对亲情付出丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰，可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女；不慌不哭，从无办法中想出办法来 对亲情付出Page 27待人待人热情热情坚强坚强硬性硬性勤劳勤劳认真认真朴实朴实善良善良慈爱慈爱明理明理Page 28n学到爱花，爱清洁，守秩序；学到爱花，爱清洁，守秩序；n养成好客的习惯；养成好客的习惯；n形成了软而硬的性格；形成了软而硬的性格；n给给“我我”生命的教育。

12、生命的教育。给予生命，给予生命，血汗灌养，血汗灌养，感化传承。感化传承。Page 29n文章以文章以 时间时间 为序组织材料，以为序组织材料，以 母母亲对亲对“我我”的生命的教育的生命的教育 为线索，为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。出了一位感人的母亲形象。表现了表现了作者对母亲的感激、怀念，和失去作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。母亲的痛心。n母亲从性格、习惯、为人处世等方母亲从性格、习惯、为人处世等方面都给了面都给了“我我”很大的影响。母亲很大的影响。母亲的勤俭认真、乐于助人、热情好客、的勤俭认真、乐于助人、热情好客、软而硬

13、的性格深深地影响着软而硬的性格深深地影响着“我我”。Page 30语言特色本文系一篇回忆性记人散文。主要表达方式：叙述，抒情，描写，议论。Page 31语言特色 本文系一篇回忆性记人散文。主要表达方式：叙述，抒情，描写，议论。1、叙述和描写语言流畅、朴素、亲切，极富表现力。这也是老舍文学语言的基本特点。如“兄不到十岁一直到半夜”这一段记述就把父亲死后，母亲为了养活一家人，含辛茹苦，日夜劳作的经历与精神写得很充分了。而所用语言则是唠家常式的朴素、流畅、亲切的语言。2、议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。在文章中，老舍经常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深休全文题旨，抒发浓郁的

14、感情，都发挥了如点睛般的作用。例如“人，即使活到八九十岁心里是安定的”，这段话是作者在抗战时期被迫躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特定的环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来，其隽永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。理理 解解 母母 亲亲拓展延伸：拓展延伸：请讲述自己生活中经历请讲述自己生活中经历的或听到的关于母爱的一个的或听到的关于母爱的一个小故事。小故事。平凡平凡母亲母亲，伟大伟大母爱母爱有感情地朗读：有感情地朗读：课文最后三段中表现作者课文最后三段中表现作者对母亲深厚情意的语句。

15、对母亲深厚情意的语句。感感 激激 母母 亲亲Page 35感感 激激 母母 亲亲 生命是母亲给我的。我之能长大成生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！唉！还说什么呢？心痛！心痛！感感 恩恩 母母 亲亲真情告白真情告白:妈妈妈妈,我想对您说我想对您说歌歌 诵诵 母母 亲亲母爱是世间最伟大的力量。母爱是世间最伟

16、大的力量。米尔米尔 你知道哪些有关亲情的名句？你知道哪些有关亲情的名句？请你和大家一起分享。请你和大家一起分享。一齐朗诵唐代诗人孟郊的一齐朗诵唐代诗人孟郊的游子吟游子吟：歌歌 诵诵 母母 亲亲让我们一起来听歌曲让我们一起来听歌曲母亲是最美丽的春天母亲是最美丽的春天Page 39妈妈妈妈我爱您我爱您!Page 40作业作业1 1、写一篇、写一篇我的母亲我的母亲的同题作文。的同题作文。2 2、书面完成课后思考和练习、书面完成课后思考和练习“第二第二大题大题”。抒抒 写写 母母 亲亲Page 42课外阅读推荐课外阅读推荐1.1.胡适的胡适的我的母亲我的母亲。试把两。试把两位作者的文章进行比较阅读。位作者的文章进行比较阅读。2.2.毕淑敏的毕淑敏的孝心无价孝心无价。