诗歌鉴赏景物描写课件.ppt

1、2.了解景物描写的常见方法。了解景物描写的常见方法。1.感知情景描述题的答题步骤。感知情景描述题的答题步骤。3.掌握景物描写鉴赏题的答题技巧。掌握景物描写鉴赏题的答题技巧。这首诗在描写某景物时用了什么手法？这首诗在描写某景物时用了什么手法？景物描写鉴赏的常见提问方式这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？情景描述情景描述手法鉴赏手法鉴赏 雨雪曲雨雪曲 江总江总 雨雪隔榆溪雨雪隔榆溪，从军度陇西，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】【注】江

2、总（江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。陇西：在今甘肃东部。这首诗描写了什么样的环境？这首诗描写了什么样的环境？答：这首诗描写了边地雨雪交加，答：这首诗描写了边地雨雪交加，荒凉苦寒的环境。荒凉苦寒的环境。次石湖书扇韵次石湖书扇韵 姜夔姜夔 桥西一曲水通村，桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，家住石湖人不到，藕花多处别开门。藕花多处别开门。石湖：南宋诗人范成大（石湖：南宋诗人范成大（1126119

3、3）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州西南十里左右），自号石湖居士。西南十里左右），自号石湖居士。姜夔（姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。于此时。这首诗描绘了一幅什么画面？是由哪些景物构成的？这首诗描绘了一幅什么画面？是由哪些景物构成的？答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥

4、、流水、人家、绿岸、浮萍、藕花等景物。桥、流水、人家、绿岸、浮萍、藕花等景物。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路山远近，路横斜，青旗横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。春在溪头荠菜花。【注】【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（词的上阙描绘了什么样的景象？请简要

5、叙述。（5分）分）答案：答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然春意盎然的景象。的景象。田间桑树萌发出田间桑树萌发出新芽新芽，东邻家蚕卵已孵出，东邻家蚕卵已孵出幼蚕幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩；平缓的山坡上长着细嫩青草青草，黄色的黄色的牛犊牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林树林，晚归的，晚归的乌鸦乌鸦散落在那散落在那儿栖息。儿栖息。这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？这首（句）诗描绘了一幅什么样的景物？第一步第一步：名词：名词 +形容词形容词 （时间地点）（时间地点）（景物特色）（景物特色）边地边地 雨雪交加荒凉苦寒雨雪交加荒凉

6、苦寒、江南水乡江南水乡 清幽恬静清幽恬静、初春时乡村初春时乡村 春意盎然春意盎然。第二步第二步：复述诗句内容，列举诗中有关意象。复述诗句内容，列举诗中有关意象。鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒沽酒有人家。有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？么样的感情？答案：答案：运用了对照（或对比）的写作手法

7、。运用了对照（或对比）的写作手法。作者将作者将城里愁风畏雨的桃李城里愁风畏雨的桃李，与，与乡间溪头迎春开放的乡间溪头迎春开放的荠菜花荠菜花相对照相对照，借景抒情借景抒情，表达了他解官归居后鄙表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。弃城市官场，热爱田园生活的感情。1 1、运用修辞（比喻、拟人、夸张等）运用修辞（比喻、拟人、夸张等）2 2、动静结合、动静结合3 3、虚实结合、虚实结合4 4、白描、白描5 5、多种观察角度结合、多种观察角度结合6 6、多角度描写、多角度描写此外：侧面烘托此外：侧面烘托 叠音词的运用叠音词的运用 渲染渲染 多种意象组合多种意象组合晚晚 春春 韩愈韩愈草树知

8、春不久归，百般红紫斗芳菲。草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。本诗运用本诗运用拟人拟人手法，好象草树知道手法，好象草树知道春要逝去，争着展示自己的美丽，连没春要逝去，争着展示自己的美丽，连没有才思的杨花榆荚都不甘落后。这样就有才思的杨花榆荚都不甘落后。这样就使描绘的晚春景致生动而有奇趣。使描绘的晚春景致生动而有奇趣。诗歌中写景时常用修辞及作用：诗歌中写景时常用修辞及作用：1、比喻、比喻：对景物的特征进行描绘或渲染，使景物形象、对景物的特征进行描绘或渲染，使景物形象、生动、具体，给人以鲜明深刻的印象。生动、具体，给人以鲜明深刻的印象。2

9、、拟人、拟人：促使读者产生联想，使描写的人、物、促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用事表现得更形象、生动的作用3、夸张、夸张：为了强调和突出，通过对景物形象的渲为了强调和突出，通过对景物形象的渲染，引起人们丰富的想象，有利于突出染，引起人们丰富的想象，有利于突出景物的特征。景物的特征。山居秋暝山居秋暝王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。分析颔联使用的表现手法及起到的表达效果颔联使用的表现手法及起到的表达效果颔联

10、采用颔联采用动静结合的方法动静结合的方法。描写皓月当空，青松如盖，。描写皓月当空，青松如盖，是是静景描写静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写动景描写。以动衬静，反衬出山中的宁静。以动衬静，反衬出山中的宁静。乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？样的感慨？诗中的诗中的“野草野草”、“野花野花”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是实景，而六等是实景，而六朝

11、古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年朱雀桥边车水马朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想象出当年朱雀桥边车水马龙、王谢堂前歌舞兴盛，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛龙、王谢堂前歌舞兴盛，可如今野草遍地，荒凉无比，于是昔盛今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。今衰、物是人非的历史沧桑感便油然而生。这类题这类题答题要点答题要点是：是：指出哪里是实，哪里是虚，描述指出哪里是实，哪里是虚，描述诗句内容，分析二者结合有什么效果（思想感情）。诗句内容，分析二者结合有什么效果（思想感情）。方法五、多种观察方法五、多种观察角度结合角度结合山行山行杜牧杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。远上寒山石径斜，白云深

12、处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。开头两句描绘了秋山开头两句描绘了秋山远景远景。第一句描写了秋山高远的。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山家隐约可见。后两句描绘了秋山近景近景。“霜叶红于二霜叶红于二月花月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。方法

13、四：白描方法四：白描采用采用白描白描手法，客观呈现了寒山、石径、白云、人手法，客观呈现了寒山、石径、白云、人家、枫叶等景物。家、枫叶等景物。送韩十四江东觐省送韩十四江东觐省 杜甫杜甫 兵戈不见老莱衣兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。【注】【注】这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。去江东探亲时写的。老莱衣：相传春秋时隐士老莱衣：相传春秋时隐士

14、老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使老莱子，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。黄牛峡：位于宜昌之西。请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分）分）请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分）分）以静衬动以静衬动，“黄牛黄牛”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。了对友人行程艰难的忧虑。寓情于景寓情于景，“白马白马”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。凉之景，表

15、达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。虚实结合虚实结合，“黄牛黄牛”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；黄牛峡的情景；“白马白马”句属实写，写诗人在江边送别韩句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。十四的情景。听觉与视觉相结合听觉与视觉相结合，“黄牛黄牛”句作者从听觉角度形象描绘句作者从听觉角度形象描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马白马”则从视觉角度则从视觉角度描绘了当时的离别之景（描绘了当时的离别之景（1 1分）。分）。方法七：侧面衬托方法七：侧面衬托夜夜 雪雪 白居易白居易 己讶衾枕冷，己讶衾枕冷，复见窗户明。复见窗户

16、明。夜深知雪重，夜深知雪重，时闻折竹声。时闻折竹声。“已讶衾枕冷已讶衾枕冷”，先从人的，先从人的感觉感觉写起，写起，“复见窗户复见窗户明明”，从，从视觉视觉的角度进一步写夜雪。以上全用侧写，句的角度进一步写夜雪。以上全用侧写，句句写人，却处处点出夜雪。句写人，却处处点出夜雪。“夜深知雪重，时闻折竹夜深知雪重，时闻折竹声声”，这里仍用，这里仍用侧面描写侧面描写，传来的积雪压折竹枝的，传来的积雪压折竹枝的声音声音，可知雪势有增无减。作者运用侧面烘托巧妙的给我们展可知雪势有增无减。作者运用侧面烘托巧妙的给我们展示了一幅夜雪图。示了一幅夜雪图。作者是如何写夜雪的？作者是如何写夜雪的？绝句绝句杜甫杜甫两

17、个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。作者抓住景物的作者抓住景物的色彩色彩进行进行渲染渲染。突出了。突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽鲜明的颜色新鲜而且明丽，构成了绚丽的图景。的图景。绝句绝句杜甫杜甫两个两个黄黄鹂鸣鹂鸣翠翠柳，一行柳，一行白白鹭上鹭上青青天。天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。总结方法：总结方法：1 1、先判断采用什么

18、方法；、先判断采用什么方法；2 2、结合具体诗句分析该方法达到的效果；、结合具体诗句分析该方法达到的效果；3 3、还应考虑这样写对表达作者的情感起到、还应考虑这样写对表达作者的情感起到什么样的作用。什么样的作用。这首诗在景物描写方面有何特点？这首诗在景物描写方面有何特点？这首诗（或某几句）是怎样这首诗（或某几句）是怎样(或如何或如何)写景写景的？的？移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱（戎昱（y y)好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭作者采用什么样的艺术手法来表达他对

19、湖上亭依恋难舍的深厚感情依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。请结合诗句具体分析。实战演练作者采用作者采用拟人化拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感。情感。并使并使主客移位主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。依恋之情。昭君怨昭君怨咏荷上雨咏荷上雨 杨杨 万万 里里午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。银窝，泛清波。这首词在歌咏荷上雨时运用了什么手法？请这首词在歌咏荷上

20、雨时运用了什么手法？请结合全词简要赏析。结合全词简要赏析。作者运用了作者运用了比喻比喻的修辞手法。的修辞手法。下片将雨滴下片将雨滴比作比作真珠、水银，雨珠在荷叶上活蹦乱跳，真珠、水银，雨珠在荷叶上活蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠。形象地写出水珠在荷叶上滚动聚合形同一粒粒的珍珠。形象地写出水珠在荷叶上滚动聚合的状貌。的状貌。这样写使得所写景物生动、形象，很富有动感。这样写使得所写景物生动、形象，很富有动感。实战演练 赏析下面这首诗歌赏析下面这首诗歌夜夜 雨雨 寄寄 北北 李商隐李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛，却话巴山

21、夜雨时。答：主要采用虚实结合，寓情于景，情景交融的艺答：主要采用虚实结合，寓情于景，情景交融的艺术手法。前两句写现实情景，凄凉的环境。后两句术手法。前两句写现实情景，凄凉的环境。后两句写想象未来相会时的景况，描绘了一幅良宵美景图，写想象未来相会时的景况，描绘了一幅良宵美景图，含有欢聚的情绪。离愁是实，欢聚是虚。形象阐发含有欢聚的情绪。离愁是实，欢聚是虚。形象阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。实战演练漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。分析本诗运用

22、的表现手法极其效果分析本诗运用的表现手法极其效果整首诗表现了作者对夜静的赞美，诗的前三句都在着整首诗表现了作者对夜静的赞美，诗的前三句都在着力刻画力刻画“静静”，末句却写，末句却写“动动”，写声，似乎破了静，写声，似乎破了静谧之境，然而给读者的感觉恰好相反，以动破静，以谧之境，然而给读者的感觉恰好相反，以动破静，以声破静，愈见其静。声破静，愈见其静。实战演练以色彩鲜明，清新怡人的美好风光反衬诗人强烈以色彩鲜明，清新怡人的美好风光反衬诗人强烈盼望归家的心情，喜景衬哀情盼望归家的心情，喜景衬哀情 以乐景写哀，更以乐景写哀，更见其哀。抒见其哀。抒 发了作者长久旅居他乡的感慨。发了作者长久旅居他乡的感

23、慨。绝绝 句句 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？分析本诗的表现手法和表达的思想感情分析本诗的表现手法和表达的思想感情实战演练用语言概括这首诗使用了什么手法表现了怎样的画面用语言概括这首诗使用了什么手法表现了怎样的画面.答：用白描手法，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风答：用白描手法，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。雪人归的寒山夜宿图。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿刘长卿日暮苍山远，日暮苍山远，天寒白屋贫。天寒白屋贫。柴门闻犬吠，柴门闻犬吠，风雪夜归人。风雪夜归人。实战演练阅读下面的诗歌，回答问题

24、。阅读下面的诗歌，回答问题。鹧鸪天鹧鸪天 苏轼苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。提问：词的上片写景。你认为这首词提问：词的上片写景。你认为这首词写景的优胜之处主要表现在哪里？请写景的优胜之处主要表现在哪里？请就其中一个方面作简要分析。就其中一个方面作简要分析。实战演练参考答案描写景物生动活泼，层次分明。描写景物生动活泼，层次分明。先由远到近，再由上而下先由远到近，再由上而

25、下地写景；地写景；写景写景动静结合动静结合，形象逼真。，形象逼真。写景写景有声、有色、有香有声、有色、有香，相映成，相映成趣。趣。先由远到近先由远到近：远景（：远景（“林断林断”“”“山山明明”），描写远处林尽头，高山清晰可），描写远处林尽头，高山清晰可见；近景（见；近景（“竹隐墙竹隐墙”“”“乱蝉乱蝉”“”“衰衰草草”），描写翠竹遮隐着墙，小池塘旁），描写翠竹遮隐着墙，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。长满枯草，蝉声四起。再由上而下的写景再由上而下的写景：上写白鸟在空中翻：上写白鸟在空中翻飞，下写红蕖散发着幽微的清香。飞，下写红蕖散发着幽微的清香。多种观察角度结合描写景物，使得景物多种观察角度结合

26、描写景物，使得景物生动活泼，层次分明。生动活泼，层次分明。写景动静结合，形象逼真写景动静结合，形象逼真。词中写词中写“林林”、“竹竹”、“山山”是静景，是静景，但用了动词和形容词但用了动词和形容词“断断”、“明明”、“隐隐”，使这些静景顿时栩栩如生；，使这些静景顿时栩栩如生；写动景写动景“乱蝉乱蝉”“”“翻空白鸟翻空白鸟”，形象活泼。，形象活泼。动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美动静结合，生动地描写出一幅夏末秋初美丽图景。（隐隐约约地看到作者那种百无丽图景。（隐隐约约地看到作者那种百无聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。）聊赖、自寻安慰、无可奈何的心境。）白描泛指文学创作上的一种表现手法，白描泛指文学创作上的一种表现手法，即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明即使用简练的笔墨，不加烘托，刻画出鲜明生动的形象。生动的形象。不写背景，只突出主体。不写背景，只突出主体。不求细致，只求传神。往往用几句话，几个动作，不求细致，只求传神。往往用几句话，几个动作，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，就能画龙点睛地揭示人物的精神世界，收到以少胜多，以以“形形”传传“神神”、形神兼备的艺术效果。、形神兼备的艺术效果。不尚华丽，务求朴实。不尚华丽，务求朴实。方法四：白描方法四：白描白描手法的三个特点：白描手法的三个特点：