记叙-文-复-习(改)课件.ppt

1、 记叙文的常见的表达顺序：记叙文的常见的表达顺序：时间顺序（有明显的时间词语）时间顺序（有明显的时间词语）事情的发展顺序事情的发展顺序 先总说再分说、先分说在总说、先总说再分说、先分说在总说、先总述再分述最后在总述先总述再分述最后在总述 作者的游览顺序作者的游览顺序 写作方法：写作方法：情景交融情景交融 草原草原 借物喻人、托物言志借物喻人、托物言志 落花生落花生 白杨白杨 前后照应前后照应 首尾呼应首尾呼应 借景抒情、正面描写和侧面描写借景抒情、正面描写和侧面描写 结尾点名中心结尾点名中心 过渡句过渡句 作用：承上启下作用：承上启下 中心句（总分结构）中心句（总分结构）常见的修辞方法：常见的

2、修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问设问 比喻、拟人的作用（好处）比喻、拟人的作用（好处）生动形象生动形象地写出了地写出了 夸张作用（好处）突出了夸张作用（好处）突出了什么事物的什么特点。什么事物的什么特点。排比的作用：增强文章的表达排比的作用：增强文章的表达效果效果 1、用排比写人，可将人物刻画用排比写人，可将人物刻画细致细致 2、用排比写景，可将景物写的、用排比写景，可将景物写的细致入微，描写更加生动细致入微，描写更加生动 3、用排比抒情，显得感情特别、用排比抒情，显得感情特别充分充分 题型一题型一 1、联系上下文解词、联系上下文解词 方法：先解词意，

3、再解文意方法：先解词意，再解文意 桥桥 咆哮咆哮 势不可当势不可当题型二题型二 分段或分层分段或分层 方法：方法：“段段”一句一句看，想哪一句一句看，想哪几句讲的是一个意思，即为一层几句讲的是一个意思，即为一层（合并句意法）（合并句意法）针对一篇文，合并段意法针对一篇文，合并段意法概括段意或主内概括段意或主内 方法：概括段意：合并段意法方法：概括段意：合并段意法 方法：概括主内：方法：概括主内：1）合并段意）合并段意法法 2）六要素法）六要素法第第2、3两个自然段主要写的两个自然段主要写的是是 （考短意的概括）（考短意的概括）方法：短意合并法方法：短意合并法 2）深夜，一个小姑娘精心照顾）深夜

4、，一个小姑娘精心照顾住院的老人住院的老人 3）还为其他病人打来热水。）还为其他病人打来热水。短意：深夜，一个小姑娘精心照短意：深夜，一个小姑娘精心照顾住院的老人，顾住院的老人，还为其他病人打还为其他病人打来热水。来热水。题型三：理解一句话的含义题型三：理解一句话的含义 方法：方法：1）找词解词）找词解词 2）写出文意）写出文意 3）靠中心）靠中心 a）表达的情感）表达的情感 b）人物的品质）人物的品质 c）揭示的道理）揭示的道理 瞬间，我的心一动，一股瞬间，我的心一动，一股暖流在我寂寞的心房中轻轻地流暖流在我寂寞的心房中轻轻地流淌着。淌着。暖流暖流心一动指心中感动心一动指心中感动 暖流：心中温

5、暖流：心中温暖的感觉暖的感觉 这股暖流指的是我被这股暖流指的是我被3位小姑娘无微不位小姑娘无微不至地照顾老人的这种高尚的品质所感动至地照顾老人的这种高尚的品质所感动了。了。题型四：理解句中加点词语的意题型四：理解句中加点词语的意思思 例：例：25年后，我再次来到德国，年后，我再次来到德国，发现那里变化是有的，但是，美发现那里变化是有的，但是，美丽并没有改变。丽并没有改变。方法：先解表面意思，再解中心含方法：先解表面意思，再解中心含义义 美丽指的既是景色的美丽美丽指的既是景色的美丽，又指德国人那种人人为，又指德国人那种人人为我，我为人人的高尚品质我，我为人人的高尚品质没有改变。没有改变。题型四：评价一个人物，并简题型四：评价一个人物，并简述理由述理由 要求：评价人物点要全。要求：评价人物点要全。简述理由要结合文章简述理由要结合文章的内容写，要写全的内容写，要写全