部编版教材《藏戏》PPT课件1.pptx

1、 藏戏，藏族地区普遍流行的一个独具特色的剧种，藏戏，藏族地区普遍流行的一个独具特色的剧种，已有已有600600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400400多年，多年，堪称藏文化的堪称藏文化的“活化石活化石”。藏藏 戏戏4 4六年级下册六年级下册多音字多音字词语解释词语解释【咆哮咆哮】形容水奔腾轰鸣。形容水奔腾轰鸣。【吞噬吞噬】吞食。噬，咬。吞食。噬，咬。【哄堂大笑哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。形容全屋子的人同时大笑。【雄浑雄浑】文中指歌声雄壮浑厚。文中指歌声雄壮浑厚。【身无分文身无分文】身上一分钱也没有，形容非常贫穷。身上一分钱也没有，形容非常贫穷。【开山鼻

2、祖开山鼻祖】文中指唐东杰布是藏戏的创始人。文中指唐东杰布是藏戏的创始人。【两面三刀两面三刀】指耍两面手法，当面一套，背后一套。指耍两面手法，当面一套，背后一套。【压抑压抑】对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。【敦厚敦厚】忠厚。忠厚。【演绎演绎】展现；表现。本文可作表演、表现来理解。展现；表现。本文可作表演、表现来理解。【随心所欲随心所欲】心里想要怎么做就怎么做。心里想要怎么做就怎么做。【优哉游哉优哉游哉】形容从容不迫、闲适自得的样子。形容从容不迫、闲适自得的样子。吞噬吞噬吞没吞没雄浑雄浑雄壮雄壮 恐怖恐怖恐惧恐惧朴实朴实纯朴纯朴 敦厚敦厚

3、忠厚忠厚拖延拖延迟延迟延身无分文身无分文一贫如洗一贫如洗 两面三刀两面三刀心口不一心口不一随心所欲随心所欲为所欲为为所欲为词语对对碰词语对对碰柔顺柔顺暴躁暴躁朴实朴实奢华奢华 敦厚敦厚狡诈狡诈缓慢缓慢快速快速 一无所有一无所有应有尽有应有尽有两面三刀两面三刀表里如一表里如一 随心所欲随心所欲循规蹈矩循规蹈矩六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)妙解课文妙解课文默读课文，思考：1.1.课文是从哪几个方面介绍藏戏的？课文是从哪几个方面介绍藏戏的？2.2.藏戏有着怎样独特的魅力？藏戏有着怎样独特的魅力？六年级下册语

4、文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)概括藏戏的特点。概括藏戏的特点。介绍唐东杰布开创藏戏的传奇故事。介绍唐东杰布开创藏戏的传奇故事。详细介绍藏戏的主要特色。详细介绍藏戏的主要特色。总结全文，介绍藏戏的传承方式。总结全文，介绍藏戏的传承方式。（1313）（4747）（817817）（1818）六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)这三个自然段是什么句子？有什么作用？这三个自然段是什么句子？有什么作用？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢

5、？世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？开篇连用三个反问句构成排比，一气呵成，开篇连用三个反问句构成排比，一气呵成，形成强烈的气势，突出强调了藏戏不同于其他剧形成强烈的气势，突出强调了藏戏不同于其他剧种的特点，充分表达出作者对藏戏的赞美之情。种的特点，充分表达出作者对藏戏的赞美之情。六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)

6、藏戏有三个突出特点藏戏有三个突出特点1.戴着面具演出与众不同与众不同喜爱赞美喜爱赞美2.演出时没有舞台3.一部戏演三五天还没有结束六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏

7、愿，于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。承上启下承上启下 这段话写了唐东杰布发誓架桥的原因这段话写了唐东杰布发誓架桥的原因当时恶劣的当时恶劣的自然环境威胁着百姓的生命。说明民间艺术源于生活，是自然环境威胁着百姓的生命。说明民间艺术源于生活，是根据时代的需要产生的。根据时代的需要产生的。六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结，认识了能歌于是就有了

8、这样一段传奇。唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。目的六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、

9、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。“撒遍了雪域高原撒遍了雪域高原”既说明了演出的地域广阔，也表既说明了演出的地域广阔，也表明藏戏已深深扎根在藏族人民的心中。明藏戏已深深扎根在藏族人民的心中。排比，充分说明了藏戏所起到的巨大的宣传和发动作用。排比，充分说明了藏戏所起到的巨大的宣传和发动作用。六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)身无

10、分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了5858座铁索桥，座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。同时，成为藏戏的开山鼻祖。唐东杰布唐东杰布组成藏戏班子组成藏戏班子大批渔民、工匠、流浪汉跟随大批渔民、工匠、流浪汉跟随一个架桥工地一个架桥工地另一个架桥工地另一个架桥工地5858座铁索桥座铁索桥身无分文身无分文开山鼻祖开山鼻祖（鲜明对比，不朽功绩）（鲜明对比，不朽功绩）六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)以弱抗强，面对凶险的自然环境发誓架桥，为民造福；以弱抗强，面对凶险的

11、自然环境发誓架桥，为民造福；一无所有却建成了一无所有却建成了5858座铁索桥，创造了奇迹；座铁索桥，创造了奇迹；身份传奇，作为一名僧人却成为藏戏的开山鼻祖。身份传奇，作为一名僧人却成为藏戏的开山鼻祖。结合课文内容，说说唐东杰布的故事传奇在哪里。结合课文内容，说说唐东杰布的故事传奇在哪里。六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了8080年，年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月

12、，两颊贴着短的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。出生传奇国王的面具是红色的，红色代表威严。国王的面具是红色的，红色代表威严。在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。妖魔的面具青面獠牙，妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。以示压抑和恐怖。指耍两面手法，当面一套，指耍两面手法，当面一套，背后一套。背后一套。青面：脸上泛着青色

13、；獠牙：露在外青面：脸上泛着青色；獠牙：露在外面的长牙。旧时神怪故事中形容凶神面的长牙。旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。现形容人面貌极其凶恶。恶鬼的面貌。现形容人面貌极其凶恶。村民老人的面具则用白村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。处挖出窟窿，以示朴实敦厚。A.A.国王的面具（国王的面具（）B.B.王妃的面具（王妃的面具（）C.C.巫女的面具（巫女的面具（）D.D.妖魔的面具（妖魔的面具（）红色：象征威严和权利；红色：象征威严和权利；绿色绿色:象征柔顺；象征柔顺；半黑半白：象征奸诈狡猾，两面三刀；半黑半白：象征奸诈狡猾，两面三刀；青面

14、獠牙：象征压抑和恐怖。青面獠牙：象征压抑和恐怖。选一选选一选 雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。们别无所求，只要有观众就行。在对比中突出了藏戏是一种简朴的大众化艺术。在对比中突出了藏戏是一种简朴的大众化艺术。观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的着，说

15、着，跳着，在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的原因之一。展的过程中得以保留的原因之一。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。突出、性格鲜明。藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因是什么？藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因是什么？六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)为什么藏戏为什么藏

16、戏“只要有观众就行只要有观众就行”呢？呢？唐东杰布组成藏戏班子的目的是劝人行善积德，出钱出力，唐东杰布组成藏戏班子的目的是劝人行善积德，出钱出力，共同修桥，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有共同修桥，所以对演出舞台、道具等没有过多的要求，只要有观众，能起到宣传作用就行。观众，能起到宣传作用就行。六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，即情节可西藏地广人稀，生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中，即情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以以任

17、意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏，双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。优哉游哉，一出戏演他个三五天毫不稀奇。写出了观众及表演者悠然自得、写出了观众及表演者悠然自得、闲适快乐的心情，这是藏戏独有的闲适快乐的心情，这是藏戏独有的艺术魅力，也是其吸引观众、代代艺术魅力，也是其吸引观众、代代相传的原因之一。相传的原因之一。六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)六年级下册语文课件-4 藏戏 人教（部编版）(共36张PPT)藏戏就是这样，一代

18、一代地师传身授下去。藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠戏班在最初的藏戏没有剧本，全靠师父言传身教，全靠戏班在排练、演出过程中逐步提高，使具有六百多年历史的藏戏得排练、演出过程中逐步提高，使具有六百多年历史的藏戏得以保留和发展，成为藏文化的以保留和发展，成为藏文化的“活化石活化石”。藏戏的传承方式是怎样的？藏戏的传承方式是怎样的？层次梳理层次梳理藏戏一、概括藏戏的三个特点。民族特色艺术魅力二、藏戏的形成（唐东杰布的传奇故事）。三、具体介绍藏戏的特点。四、介绍藏戏的传承方式。主旨归纳主旨归纳 本文作者通过生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史本文作者通

19、过生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程及其鲜明的民族、艺术特色，充分表现了藏的藏戏的形成过程及其鲜明的民族、艺术特色，充分表现了藏戏浓郁突出的神奇色彩和不可抗拒的艺术魅力。戏浓郁突出的神奇色彩和不可抗拒的艺术魅力。综合拓展综合拓展 我国戏曲文化丰富多样，除了藏戏，还有许多别我国戏曲文化丰富多样，除了藏戏，还有许多别具一格的地方剧种，你知道哪些？具一格的地方剧种，你知道哪些？京京 剧剧黄梅戏黄梅戏秦腔秦腔昆曲昆曲越剧越剧 还有评剧、豫剧和粤剧等。还有评剧、豫剧和粤剧等。课后作业课后作业 搜集资料或观看视频，了解藏族的文化，体会藏搜集资料或观看视频，了解藏族的文化，体会藏戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。戏独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。品读品读感悟感悟 一方水土养一方人，一方水土滋养一种艺术形式，粗犷、一方水土养一方人，一方水土滋养一种艺术形式，粗犷、神秘的藏戏，以其独特的魅力扎根在藏族人民的心灵深处。神秘的藏戏，以其独特的魅力扎根在藏族人民的心灵深处。我们应该保护和传承这些具有民族特色的文化。我们应该保护和传承这些具有民族特色的文化。感谢观看！感谢观看！