部编版太空生活趣事多ppt优质课件.pptx

1、语文语文人教部编版二年级（下册）宇宙飞船：宇宙飞船：宇宙飞船是一种运宇宙飞船是一种运送航天员、货物到达太空并安全返送航天员、货物到达太空并安全返回的航天器。宇宙飞船可分为一次回的航天器。宇宙飞船可分为一次性使用与可重复使用两种类型。用性使用与可重复使用两种类型。用运载火箭把飞船送入地球卫星轨道运载火箭把飞船送入地球卫星轨道运行，然后再进入大气层。飞船上运行，然后再进入大气层。飞船上除了有一般人造卫星的基本系统设除了有一般人造卫星的基本系统设备外备外,还有生命维持系统、重返地球还有生命维持系统、重返地球的再人系统、回收登陆系统等。的再人系统、回收登陆系统等。为什么物体在太空会飘动为什么物体在太空

2、会飘动?地球上的一切物体都受到地球所施加的重力地球上的一切物体都受到地球所施加的重力的作用。重力的大小随着高度的增加而迅速的作用。重力的大小随着高度的增加而迅速减小。航天器在环绕地球运行或在行星际空减小。航天器在环绕地球运行或在行星际空间轨道上飞行时，它们远离地球和其他星球，间轨道上飞行时，它们远离地球和其他星球，自然处于失去重力的状态，这就是失重。当自然处于失去重力的状态，这就是失重。当然，失重并非绝对没有重力，只不过重力非然，失重并非绝对没有重力，只不过重力非常微小，所以失重也常称作微重力。失重是常微小，所以失重也常称作微重力。失重是太空环境一个十分重要的特性。在失重状态太空环境一个十分重

3、要的特性。在失重状态下，人体和其他物体受到的引力很小，因此下，人体和其他物体受到的引力很小，因此能飘浮起来。能飘浮起来。我会认航航 宇宇 宙宙 稳稳 固固hnghngyyzhuzhuwnwng g 我会认舱舱 杯杯 饮饮 件件ynyncngcngbibijin jin 我会认题题 密密 浴浴 桶桶y y tngtngm m t t 我会写bibi杯子杯子水杯水杯左右结构我会写sh sh 失去失去过失过失独体结构消失消失我会写x x 洗手洗手洗头洗头左右结构我会写zozo洗澡洗澡澡堂澡堂左右结构我会写rngrng笑容笑容从容从容上下结构我会写yy容易容易交易交易轻易轻易上下结构我会写y y 淋浴

4、淋浴沐浴沐浴左右结构我会写tngtng水桶水桶饭桶饭桶左右结构段落大意第一部分第一部分(第第1 1自然段自然段)：总写航天员的太空生活很有趣。总写航天员的太空生活很有趣。段落大意第二部分第二部分(第第2-52-5自然段自然段)：从睡觉、活动、喝水、洗澡四个方面叙从睡觉、活动、喝水、洗澡四个方面叙述航天员在太空中的生活趣事。述航天员在太空中的生活趣事。段落大意第三部分第三部分(第第6 6自然段自然段)：照应开头，说明太空生活有趣。照应开头，说明太空生活有趣。课文主要内容课文主要内容本课从本课从“睡觉、活动、喝水、洗澡睡觉、活动、喝水、洗澡”四个方面四个方面向人们介绍了航天员在太空中生活的趣事，对

5、向人们介绍了航天员在太空中生活的趣事，对学生进行科学知识的普及，提高学生对太空生学生进行科学知识的普及，提高学生对太空生活的认识，激发学生了解新科技的兴趣。活的认识，激发学生了解新科技的兴趣。句段精析句段精析为了解决这个问题，科研人员做了一个实验。他们设计了为了解决这个问题，科研人员做了一个实验。他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。水朝一个方向吸。赏析：赏析：这句话具体写出了航天员所用淋浴工具的特殊性。这句话具体写出了航天员所用淋浴工具的特殊性。“问题问题”是指前文所说的是指前文所说的“从喷头喷出的水总是

6、飘浮在空从喷头喷出的水总是飘浮在空中中”。“密封浴桶密封浴桶”和和“吸管吸管”是科研人员为解决航天员是科研人员为解决航天员洗澡问题想出的可行办法。这句话充分体现了科学家的聪洗澡问题想出的可行办法。这句话充分体现了科学家的聪明和智慧。明和智慧。读句子，画出加点字的正确读音。读句子，画出加点字的正确读音。1.1.我觉（我觉（ju jioju jio）得还是躺在床上睡）得还是躺在床上睡觉觉（ju jioju jio）舒服。舒服。2.2.桌上的杯子倒桌上的杯子倒（do dodo do）了，水倒了，水倒（do dodo do）了出来。了出来。课堂小结课堂小结太空生活是多么的神奇、有趣啊！可以太空生活是多

7、么的神奇、有趣啊！可以站着、站着、躺着躺着睡觉；水和人可以飘浮在空睡觉；水和人可以飘浮在空中；走路要穿带钩的鞋，洗澡要用密封中；走路要穿带钩的鞋，洗澡要用密封的浴桶的浴桶神奇的太空还有许多神秘有神奇的太空还有许多神秘有趣的事物，希望同学们努力学习，长大趣的事物，希望同学们努力学习，长大后去探索太空的奥秘，了解太空的神奇！后去探索太空的奥秘，了解太空的神奇！这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“

8、住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学

9、生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯

10、父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）