书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 3
上传文档赚钱

类型一年级上1-5的认识 教案.pdf

  • 上传人(卖家):alice
  • 文档编号:3390
  • 上传时间:2018-05-30
  • 格式:PDF
  • 页数:3
  • 大小:51.40KB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《一年级上1-5的认识 教案.pdf》由用户(alice)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    一年级 认识 教案 下载 _一年级上册(旧)_人教版(2024)_数学_小学
    资源描述:

    1、15的认识教学目标1使学生正确数出数量是4的物体的个数,会读写数字42了解4以内数的顺序,会比较4以内数的大小,掌握4的组成3初步建立“序数”概念,会区分几个和第几个4培养学生热爱劳动人民的思想感情教学重点理解4的含义,掌握4的组成教学难点掌握4的组成教学过程一、激趣导入师同学们,我们已经认识了三个数字娃娃,你们看,谁来了演示动画“3的组成”生1来了问1的后面应该是几继续演示动画“3的组成”师对现在2也来了谁说说2是由几和几组成的继续演示动画“3的组成”问2的后面是谁呢师对是3,看3也来了继续演示动画“3的组成”问几和几组成3继续演示动画“3的组成”问你们知道3的后面是谁吗师对就是数字4,今天

    2、我们就来学习“4的认识”(板书课题)二、探索新知1建立4的概念出示图片“4的主题图”问你看到了什么生我看到有3辆拖拉机在收割,后来又开来1辆,一共是4辆我还看到有4位农民伯伯师4台拖拉机、4位农民等,它们的数量都是4,都可以用4来表示(出示“4”)师这就是印刷体的“4”你能用4根小棒摆出一个正方形吗请你试一试请你用掌声表示4问谁愿意模仿小动物叫4声4里面有几个1几个1是42了解4以内的数序演示先拨3颗珠子,再拨1颗珠子,现在一共拨了几颗珠子问3添上1是几4去掉1是几(再拨去1颗珠子)出示点子图问3的后面是几4的前面是几让学生从1数到4,再从4数到13比较大小出示方块图问左边的图可以用几来表示右边的呢比较3和4的大小用怎样的符号连接为什么(板书34)问由“34”你能想到什么(板书43)4教学4的组成学生摆学具将4个小圆片分成两堆,有几种分法同桌互相说一说学生汇报,总结出444312213师生对口令,练习4的组成5建立“序数”概念演示动画“序数”问这些人在干什么师他们多有秩序啊问谁排在第一个小朋友排在了第几个师听口令这一行第4个同学起立,前4个同学起立6指导书写演示动画“4的写法”学生练习描红,然后独立写一行4三、巩固练习1填空2按顺序摆出1、2、3、4的数字卡片3划掉任意4个圆四、课堂小结师今天我们学习了什么知识你有什么收获板书设计4的认识4441、2、3、433312213

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:一年级上1-5的认识 教案.pdf
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-3390.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库