赏析小说中的人物形象课件.ppt

1、赏析赏析小说小说中的中的人物人物形象形象高考链接高考链接2014年全国一卷年全国一卷古渡头古渡头 作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。作品中的渡夫有哪些性格特点？请简要分析。2014年全国二卷年全国二卷鞋鞋 小说中守明是一个什么样的人物形象？小说中守明是一个什么样的人物形象？2013年全国一卷年全国一卷喂自己影子吃饭的人喂自己影子吃饭的人 小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。简要分析。2013年全国二卷年全国二卷峡谷峡谷 小说中的小说中的“骑手骑手”有哪些特点？请简要分析。有哪些特点？请简要分析。【考点解读】【考点解读】考纲对赏析小说的考纲

2、对赏析小说的人物形象的要求是：人物形象的要求是：“欣赏作品形象，领悟作欣赏作品形象，领悟作品的艺术魅力。品的艺术魅力。”即要即要求我们能够准确把握小求我们能够准确把握小说说人物的形象特征人物的形象特征，学，学会赏析会赏析刻画人物的技巧刻画人物的技巧，分析作品，分析作品塑造人物的塑造人物的用意或作用用意或作用。1 1、考查内容：考查内容：分析鉴赏人物形象的要点有两分析鉴赏人物形象的要点有两个：个：一一是把握小说中人物形象的个性特征，是把握小说中人物形象的个性特征，二二是揭示小说中人物形象的意义。是揭示小说中人物形象的意义。对小说中人物形象的个性特征的把握，对小说中人物形象的个性特征的把握，须将人

3、物置于特定情节、特定环境之中，结须将人物置于特定情节、特定环境之中，结合小说中对人物的具体描写合小说中对人物的具体描写(包括外貌、语言、包括外貌、语言、动作、心理及细节描写动作、心理及细节描写)进行；对小说中人物进行；对小说中人物形象意义的揭示，则须在对小说主题的把握形象意义的揭示，则须在对小说主题的把握下，对人物形象的典型意义作解读下，对人物形象的典型意义作解读(即解读出即解读出小说中人物形象对表达小说主题的意义小说中人物形象对表达小说主题的意义)。2 2、考查形式：考查形式：主观问答题。主观问答题。3 3、考频：考频：高考必考高考必考 4 4、命题趋势：命题趋势：小说的核心任务就是通过刻画

4、小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面某些本质方面,从而表现作品的主题的。所以从而表现作品的主题的。所以,对人物形象的理解与分析就理所当然地成为对人物形象的理解与分析就理所当然地成为小说考查的热点。小说考查的热点。学案问题反馈学案问题反馈 1、自主学习草草了事，态度、自主学习草草了事，态度不认真。不认真。2、探究题答题思路不清晰，、探究题答题思路不清晰，部分同学不能结合文本分析。部分同学不能结合文本分析。自主学习检测自主学习检测提示：提示：抓住小说中人物的抓住小说中人物的肖像、语言、行肖像、语言、行动和心理描写动和心理

5、描写概括；概括；抓住小说中人物的抓住小说中人物的身份、地位、经身份、地位、经历、教养、气质历、教养、气质等来介绍；等来介绍；从人物从人物活动的社会历史背景活动的社会历史背景来体会；来体会；从作者对人物的从作者对人物的介绍和评价介绍和评价中把握。中把握。（1 1）概括小说人物形象要注意）概括小说人物形象要注意哪些角度？哪些角度？（2 2）分析小说中人物形象的作用）分析小说中人物形象的作用要注意哪些问题要注意哪些问题？提示提示：首先要明确人物在小说中的类型，首先要明确人物在小说中的类型，是是主要人物主要人物还是还是次要人物次要人物，次要人，次要人物中是陪衬性人物还是线索人物。物中是陪衬性人物还是线

6、索人物。分析分析主要人物的作用要结合小说主要人物的作用要结合小说的主旨进行的主旨进行，分析，分析次要人物的作用次要人物的作用要紧扣与主要人物的对比映衬关系要紧扣与主要人物的对比映衬关系和在情节发展中的作用。和在情节发展中的作用。提示：提示：从描写的手法角度看从描写的手法角度看,注意注意肖像、肖像、心理、语言、行为心理、语言、行为等正面描写。等正面描写。从主次人物的关系看，注意从主次人物的关系看，注意对对比、映衬、烘托比、映衬、烘托等侧面描写。等侧面描写。从人物与环境的关系看，注意从人物与环境的关系看，注意烘托渲染、铺垫暗示烘托渲染、铺垫暗示等表现手法。等表现手法。（3 3）赏析小说塑造形象的手

7、法要注）赏析小说塑造形象的手法要注意哪些方面？意哪些方面？合作探究合作探究讨论：智慧讨论：智慧+合作合作+探究探究内容：合作探究内容：合作探究要求：积极参与，快速高效要求：积极参与，快速高效 同桌之间合作交流；同桌之间合作交流；比对探究，合作探究，比对探究，合作探究，整合智慧。整合智慧。用红笔做好勾画，为展示和用红笔做好勾画，为展示和质疑做好准备。质疑做好准备。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。1 1、小说在刻画马兰花这个形象时，突、小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。出了她的哪些性格特征？请简要分析。（6 6分）分）合合作作探探究究一

8、一答案：答案：朴实善良朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。发呆，并及时到医院探视。善解人意善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再。见麻婶女儿伤心，便不再提还钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍提还钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。让。做人有原则做人有原则。尽管挣钱不易，但不为。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫行为过分，她会据理钱伤害情义；丈夫行为过分，她会据理力争。（每答出一点给力争。（每答出一点给2 2分）分）补充：体谅他人、心胸宽广，心地仁厚补充：体谅他人、心胸宽广，心地仁厚,宽容忍让宽容忍让人物形象的概括与分析人物形象的概括与分析 人物形象的概括与分析

9、，几乎是小说文本中的必考题，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括后再分析。【常见设问方式】小说中的XXX有哪些特点？请简要说明。【其他设问方式】是一个怎样的人物？具有哪些优秀的品质？请结合文本分析。文中某人的性格特征怎样？请简要概括。从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着在此基础上进行归类概括；最后选择恰当的词句表述出来。【答题模式】题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的一般模式为“是一个(思想性格特点)(身份地位)的人”+结合文本的分析。题干若问“某某具有怎样的性格特点”，就需“的性格特点：”(分条作

10、答+文本分析)。人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。2 2、小说在塑造马兰花的形象时，用、小说在塑造马兰花的形象时，用了怎样的手法？请简要分析。（了怎样的手法？请简要分析。（6 6分）分）答案：答案：运用了动作神态描写、语言描写、运用了动作神态描写、语言描写、心理描写的手法心理描写的手法。如听到三孬说麻婶生病的如听到三孬说麻婶生病的消息后整整一个上午都提不起精神来，不时消息后整整一个上午都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。与丈夫的地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。与丈夫的矛盾争执主要采用语言描写的手法。当她与矛盾争执主要采用语言描写的手法。当她与丈夫发生争

11、执后，眼泪在眼眶里打转转，表丈夫发生争执后，眼泪在眼眶里打转转，表现了她内心的委屈。现了她内心的委屈。运用了对比、衬托的手法。运用了对比、衬托的手法。对丈夫以及麻对丈夫以及麻婶母女这些人物的塑造，侧面烘托了马兰花婶母女这些人物的塑造，侧面烘托了马兰花的性格特点。丈夫的不明事理、斤斤计较与的性格特点。丈夫的不明事理、斤斤计较与她形成了对比，麻婶平日里对她的照顾、麻她形成了对比，麻婶平日里对她的照顾、麻婶女儿还钱以及借房子给她都是间接烘托了婶女儿还钱以及借房子给她都是间接烘托了马兰花的性格特点。马兰花的性格特点。合合作作探探究究二二【常见设问方式】作者主要用了哪种艺术手法塑造XXX这一形象？请简要

12、分析。【其他设问方式】本文在刻画人物时运用了哪些手法？请赏析。塑造人物形象的手法塑造人物形象的手法塑造人塑造人物的手物的手法法1.1.肖像、动作、语言、肖像、动作、语言、神态、心理、细节描神态、心理、细节描写等写等解题方法解题方法正面描写侧面描写2.2.衬托、对比、环境描衬托、对比、环境描写、景物描写写、景物描写 从具体做法上来看，首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。【答题模式】(分条作答分条作答+文本分析文本分析)手法一手法一+分析分析 手法二手法二+分析分析 手法三手法三+分

13、析分析课课 堂堂 小小 结结概括人物形象注意事项概括人物形象注意事项：1.分析人物形象时，分析人物形象时，做到客观不拔高做到客观不拔高。2.立足原文概括，立足原文概括，不无中生有不无中生有。3.全面分析评价人物，全面分析评价人物，不以偏概全不以偏概全。4.答案要点要齐全，答案要点要齐全，不漏答不漏答。5.语言表达要规范流畅，语言表达要规范流畅，不杂乱无序不杂乱无序。当堂检测当堂检测 下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（恰当的两项是（）A.马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告

14、诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。嚼舌，是个搬弄是非的人。B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的 汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的事故圆滑、反复无常。这个人物的事故圆滑、反复无常。C.小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情理之中，不仅呼应了故事留下的

15、悬念，还巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。节的逆转，颇具艺术匠心。D.小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的的 女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的人，她内心深深 处很不愿意欠别人的钱。处很不愿意欠别人的钱。E.发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。这是小说的深刻之处。CECE（E E得得3 3分，分，

16、C C得得2 2分，分，D D得得1 1分）分）A A项中项中“说明三孬好嚼舌，是个搬弄是说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人非的人”评价有失偏颇，不恰当，因评价有失偏颇，不恰当，因为这也是一种人之常情。为这也是一种人之常情。B B项中马兰花的丈夫的种种行为是对马项中马兰花的丈夫的种种行为是对马兰花人格高尚的一种反衬，丈夫虽然兰花人格高尚的一种反衬，丈夫虽然境界不高，但不能说境界不高，但不能说“世故圆滑，反世故圆滑，反复无常复无常”。D D项中麻婶女儿的通情达理与马兰花相项中麻婶女儿的通情达理与马兰花相似也是作者所赞扬的。似也是作者所赞扬的。小说中，马兰花丈夫这个人物有什么作用小说中，马兰花丈夫这

17、个人物有什么作用?请简请简要分析。要分析。(6(6分分)1、对主要人物马兰花起到陪衬作用。、对主要人物马兰花起到陪衬作用。丈夫的不明事理、丈夫的不明事理、斤斤计较反衬出了马兰花的朴实善良、善解人意，使主斤斤计较反衬出了马兰花的朴实善良、善解人意，使主人公形象更加鲜明，。人公形象更加鲜明，。2、推动故事情节发展。、推动故事情节发展。文中主要是围绕马兰花和丈夫文中主要是围绕马兰花和丈夫的矛盾、争执展开的，丈夫得知麻婶生病，催促马兰花的矛盾、争执展开的，丈夫得知麻婶生病，催促马兰花去要钱，一次又一次的争执。当麻婶女儿从上海寄来钱去要钱，一次又一次的争执。当麻婶女儿从上海寄来钱和信时，他的态度发生了截然不同的变化。和信时，他的态度发生了截然不同的变化。3、揭示了小说的主题。、揭示了小说的主题。借丈夫的形象烘托了马兰花的借丈夫的形象烘托了马兰花的性格特点，揭示了小说性格特点，揭示了小说“人间自有真情在人间自有真情在”的主题。的主题。解题方法解题方法从四个方面考虑次要人物的作用1渲染气氛，奠定基调2牵线搭桥，推动情节3衬托人物，个性鲜明4揭示主题，增添魅力