冀美版二年级下册《美术》6.马戏团里的小丑-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b006c).docx

1、马戏团里的小丑教学设计学生现状分析： 学生从小就对马戏团的表演有浓厚的兴趣，特别是那些滑稽可爱的小丑，他们装扮奇特，动作夸张，表演节目时总能引得观众捧腹大笑，是最受低年级学生欢迎的角色。美术课上，学生怀着对马戏团小丑的浓厚兴趣，非常乐意把他们喜欢的小丑形象用画笔表现出来。练习活动在给他们带来欢乐的同时，能极大地丰富学生的想象力，提高学生的创作能力，也能满足学生的好奇心。学习目标：1、 能够用画笔生动地表现小丑表演时的动态及场景；2、 体验运用适度夸张的手法进行美术创作活动；3、 通过观察、欣赏、表现小丑动态与外貌特征，充分享受造型活动的快乐，激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。重难点：1

2、、 重点：通过观察小丑的视频及图片，掌握小丑的外貌特征及表演动态；2、 难点：激发学生热爱生活，引导学生运用适度夸张手法自由创作小丑。教学准备：课件ppt、范画、小丑道具、油画棒、水彩笔、展板教学过程：1、 引入课题：老师以谈话方式导入：同学们你们看过表演吗？（学生回答）那你们都看过什么表演呢？（学生回答）今天老师为大家带来了一段表演，让我们一起来看看吧！（视频播放）同学们他是谁？（学生回答）同学们真聪明！他是小丑，这个小丑在表演什么呢？（学生回答）这个小丑还没有名字呢？谁能给他起一个好听的名字呢？（学生讨论得出结果名叫小白）小白很高兴和大家见面，于是他叫来了他的好朋友们想和大家认识，你们愿意

3、吗？（学生回答） 那今天就让我们一起走进马戏团里认识一下吧！今天我们就来学习第六课马戏团里的小丑。（板书）2、 新授现在让我们分成六个小组比一比哪个小组是今天的“知识小能手”！让我们以热烈的掌声欢迎第一位朋友出场！同学们他跟我们一样吗？（学生回答）那让我们来看一看头部哪里不一样？（板书）学生回答、讨论。师生一起总结帽子、头发、眼睛、鼻子以及嘴巴的特征。 看第二位朋友这是在表演什么呢？（学生回答）让我们来分一分他的衣服都有哪些特点和颜色呢？（板书）小组讨论一下，一会找同学分享一下答案。（学生回答） 其他的小丑们迫不及待的要和大家见面，看他们全出来了，同学们他们动作一样吗？（学生回答）那让我们来找

4、一找都有哪些动作呢？（板书）（学生回答）这六位小丑你最喜欢哪个小丑呢？（小组讨论）找几位同学回答，引导学生从头部、服装、动作分析小丑的特点。3、 表演同学们看了这么多的小丑，谁能勇敢的上台模仿一下小丑的表情、神态和动作呢？学生上台，同学们你们相信老师会变魔术吗？那现在让我们闭眼倒数十个数，为上台的学生佩戴小丑的帽子、眼镜和鼻子。学生进行表演。4、 欣赏作品小白还为大家带来了画家作品和学生作品，让我们来欣赏一下吧！出示画家作品，引导学生观察小丑的特点，嘴巴很大，表情丰富。点开学生作品，师生一起探讨三幅学生作品都有哪些特点，从头部、服装和动作这三方面分析是怎样来表现小丑的。5、 观看微课同学们看了

5、这么多作品，其实今天老师也带来了我画的小丑，让我们一起来看看吧！（微课播放）6、 学生创作其实小白有一个愿望想让同学们帮他完成，那就是他想跟别的小丑一样穿上五颜六色的衣服，画上美丽的妆在台上进行表演，你们愿意帮助他吗？那现在就让我们拿起手中的工具开始创作吧！教师指导，提醒学生注意构图，适度大胆夸张地来表现小丑，可以用彩泥等各种工具来制作小丑。7、 作品展示同学们看这是什么！“小小设计家舞台”展板鼓励学生上台展示作品，说一说自己作品有哪些特点，学生评价，教师评价。8、 拓展同学们在日常生活中我们在哪里见过小丑呢？（学生回答）课件展示水果拼盘小丑、钟表小丑、邮票小丑、蛋糕小丑，同学们其实我们只要细心观察生活，你会发现生活中有很多美好的事物，我们今天学的是小丑，同学们你们喜欢小丑吗？（学生回答）因为小丑能给我们带来欢乐，那我们也应该学习小丑，要为家人、朋友、同学带来欢乐，好不好！（学生回答） 小白很高兴和同学们认识，到这里小白就要和大家再见了，好了这节课到这里就要结束了，下课！教学反思：这是一节很生动的课，很容易调动学生的积极性。再加上播放视频和图片，紧紧地吸引学生的注意力。学生有兴趣，这节课才能进行的顺利。学生的课堂表现非常好，课堂上他们能够自己发现问题、解决问题。所以说：给孩子多大的空间，孩子的潜力就有多大！事实证明，孩子们的能力不容小看。