部编版《狐假虎威》PPT精品课件16.ppt

1、真假真假假借假借假山假山假冒假冒假话假话威风威风威胁威胁助威助威威风凛凛威风凛凛词语：拉扯、胡扯、撕扯词语：拉扯、胡扯、撕扯词语：嗓音、嗓子、嗓门儿词语：嗓音、嗓子、嗓门儿 词语：气派、分派、指派词语：气派、分派、指派违反违反违背违背违法违法抗争抗争反抗反抗抗拒抗拒词语：爪子、鸡爪、脚爪词语：爪子、鸡爪、脚爪词语：猪肉、野猪、猪毛、杀猪词语：猪肉、野猪、猪毛、杀猪烦闷烦闷愁闷愁闷苦闷苦闷闷闷不乐闷闷不乐词语：接受、感受、忍受词语：接受、感受、忍受词语：骗子、骗人、哄骗、欺骗、骗术词语：骗子、骗人、哄骗、欺骗、骗术词语：借口、借用词语：借口、借用粮食粮食吃食吃食食品食品食盐食盐食指食指动物动物物

2、品物品礼物礼物植物植物神仙神仙神奇神奇神气神气财神财神神情神情骗骗 借借 受受 趟趟 猪猪 纳纳 闷闷 神神 违违 抗抗 假假 转转 嗓嗓 扯扯 威威 派派 爪爪 物物 食食 活活 爷爷 眼眼茂密茂密 狐狸狐狸 窜过窜过 逮住逮住 骨碌碌骨碌碌狡猾凶恶一愣狡猾凶恶一愣 违抗违抗 胆子胆子 爪子爪子 野兽野兽 纳闷纳闷 蒙住蒙住 威风威风神气活现摇头摆尾神气活现摇头摆尾 狐假虎威狐假虎威 半信半疑半信半疑 东张西望东张西望 大摇大摆大摇大摆信以为真信以为真狐狸老虎大家都叫我“狐狸”。我身穿棕(zn)红色毛皮大衣，尖尖的嘴巴，大大的耳朵，身体长长的,腿却短短的，最漂亮的是我那又长又粗的尾巴。人们都

3、称我是“林中大王”。瞧，我额()头上的花纹就是一个“王”字。我长得高大威武(w)，四肢强壮有力，爪子像刀一样锋利。在茂密的森林里，有在茂密的森林里，有一一只老虎正在寻只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。扑过去，把狐狸逮住了。你觉得老虎厉害还是狐狸厉害？从哪几个词可以看出来？比一比比一比1、一只狐狸从老虎身边跑过。老虎 追过去，把狐狸逮住了。2、一只狐狸从老虎身边窜过，老虎 扑过去，把狐狸逮住了。上面的两个句子那个句子更好？好在哪里？一只狐狸从老虎的身边一只狐狸从老虎的身边窜窜过。老虎过。老虎扑扑过去，把狐狸过去，把狐狸逮住了

4、。逮住了。请同学们默读第二段到第六段，请同学们默读第二段到第六段，“为什么不为什么不敢？敢？”老虎老虎一一愣愣。狡猾的狐狸眼珠子狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌骨碌碌一转，扯着嗓子一转，扯着嗓子对老虎说：对老虎说：“你敢吃我？你敢吃我？”“老天爷派我来管你们百兽，你老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子。我看你有多大的胆子。”老虎被老虎被蒙住蒙住了，松开了爪子。了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。让你看看我的威风。”狐狸狐狸和和老虎老虎，一前一后，

5、朝森林深，一前一后，朝森林深处走去。狐狸处走去。狐狸神气活现神气活现，摇头摆尾摇头摆尾；老；老虎虎半信半疑，东张西望半信半疑，东张西望。神气活现神气活现摇头摆尾摇头摆尾半信半疑半信半疑东张西望东张西望纳闷纳闷大摇大摆大摇大摆如果你是这只老虎，看到百兽撒腿就跑的样子，你会想些什么？老虎真的被蒙住了，受骗了，老虎真的被蒙住了，受骗了，谁来告诉它真相谁来告诉它真相?原来，狐狸是借着老虎的威风原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。把百兽吓跑的。学完这一课，你想对狐狸说些什么？学完这一课，你想对狐狸说些什么？想对老虎说什么？想对老虎说什么？生活中，也有很多像狐狸的人。他们生活中，也有很多像狐狸的人。他

6、们本身没有什么真本事，却借别人的威本身没有什么真本事，却借别人的威风去吓人。风去吓人。教学过程（一）、谈话引入，揭示课题1、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！2、揭示课题山雨，带着各自不同的感受读题。（二）、初读课文，理清文脉1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）（三）|学习“雨起

7、”，感知“悄悄”1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？2、练习说话，朗读品评。来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（1）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的）（2）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。（四）、学习“雨中”，感悟神奇1、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？2、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。3、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。4、有侧重地交流、品析、朗读。像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近（1）体会“由远而近，由远而近”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。（2）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。