冀美版二年级下册《美术》8.折纸动物-教案、教学设计--(配套课件编号：007e7).doc

1、课题：快乐的折纸课型： 新授教学目标：1、知识与能力：通过活动，使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。 2、过程与方法：采用小组合作学习的方式，让学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。 3、情感、态度与价值观：通过活动，增强学生的创新意识，教学重点：通过本次实践活动，使学生体会到折纸的快乐，了解折纸的更多知识。教学难点：学生能用不同的方式介绍自己的折纸，表达自己的感情，并通过观察折痕，发现一些科学知识。教学准备：1、学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。2、教师准备：课件（写着关于折

2、纸知识、作业的课件）板书设计： 快乐的折纸教学过程：一、同学们，我们看一些图片（大屏幕出示折纸图片）这些美丽精致、栩栩如生的折纸作品你喜欢吗？你会折纸吗？你对折纸有哪些了解？让我们一起走进折纸世界，体验折纸艺术的美妙与快乐吧！关于折纸，你们想探究什么问题呢？ 学生讨论，教师总结（1、什么时候有了折纸？折纸有哪些学问？ 2、我想了解生活中都有哪些地方用到了折纸作品。 3、爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候也喜欢折纸吗？那时候的折纸和今天的一样吗？ 4、国外的小朋友喜欢折纸吗？他们折的作品都是什么样子呢？） 【设计意图】激发学生的学习兴趣 二、亲自动手，折一折。1、动手折是一件很有趣的事，让我们拿出自己的“

3、绝活”，折一个自己最拿手的东西，咱们看看谁的作品最精美新颖。教师演示折金鸠，学生跟着学折纸。【设计意图】学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。2、学生自己动手折，教师拿出自己的绝活折纸，教师巡视指导。3、你们的折纸作品做好了吗？谁愿意到前面来说说你折了什么作品。（生拿着自己的作品到台前介绍，和他作品相同的可以把自己的作品举起来，师作简单评价。）【设计意图】培养学生的动手能力4、你们的手可真巧，折出了这么多折纸作品，老师可真佩服你们。那你们能不能把自己的作品向大家介绍一下呢？可以根据自己的作品，展开丰富的想象，用自己喜欢的方式表达，可以编故事，可以唱歌，可以说说自己得体会。先和自己小组的同

4、学交流交流，每组选出一名代表进行汇报。5、学生小组交流，教师巡视指导，了解情况。6、全班交流，教师简单评价、指导。7、教师总结刚才活动情况。（三）折纸的学问 1、刚才同学们展示了自己的折纸作品，体验了折纸的快乐，你们想不想对折纸有更多的了解呢？下面就来看老师给你们带来的折纸小知识吧！ 2、师出示写着折纸知识的课件 折纸知识：折纸的历史可追述到583年。当时中国的纸张昂贵，人们就用纸折一些小物品互相赠送来表达感情。折纸就这样产生了，并且成为礼仪的一部分。当僧人从中国经过朝鲜东渡日本时，带去了许多纸，折纸很快在日本风行并发展起来。随着科学技术的不断发展，折纸不但在用料、工艺、样式等方面发生了很大的

5、变化，并且出现了许多专门研究折纸的机构和专家。今天，专家们用纸折出的复杂的样式确实另人叹服。3、指名读，再让生自读，这样，可以让学生了解相关知识。4、丰富的道理和学问，而且还蕴涵着许多科学知识呢！把你们的折纸作品展开，仔细观察留在纸上的折痕，看看你能发现什么，和自己小组的同学交流交流吧！学生小组活动教师巡视指导。各小组派代表汇报自己的发现。【设计意图】使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识四、总结学习1、这次活动，我们体会到了折纸的快乐，把你的学习收获和大家交流一下吧！2、生谈自己的收获。3、是啊，折纸是多么快乐的事啊。让我们到生活中去体会折纸的乐趣吧！师课件出示三项作业，让学生选择性完成。【设计意图】让学生能用不同的方式介绍自己的折纸，表达自己的感情。 五、作业： 1、把自己学的折纸技巧展示给家人。 2、把自己的折纸作品布置在合适的地方，点缀美化我们的生活。 3、把自己的折纸作品送给自己的亲朋好友，增进感情。教学反思： 通过活动，采用小组合作学习的方式，学生学会了一些折纸方法，并了解了折纸的有关知识，感受到了折纸的快乐，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。