选题与研究设计社会调查研究方法讲义.ppt

1、第二章 选题与研究设计主要内容第一节 选题 第二节 研究设计第一节 选题一、选题意义一、选题意义1.1.选题决定了研究的方向或目标，即在研究课题一旦确定选题决定了研究的方向或目标，即在研究课题一旦确定后，就要加以具体的规定，其中包括研究范围、研究对后，就要加以具体的规定，其中包括研究范围、研究对象、研究内容等，从而决定了整个调查的方向。象、研究内容等，从而决定了整个调查的方向。2.2.一项研究课题的选择反映了研究者或研究水平。一项研一项研究课题的选择反映了研究者或研究水平。一项研究（课题）水平高低的评价标准往往是根据研究课题是究（课题）水平高低的评价标准往往是根据研究课题是否涉及一些重大理论问

2、题或重大社会问题，但是不能就否涉及一些重大理论问题或重大社会问题，但是不能就此认为选择宏观问题的研究，追求此认为选择宏观问题的研究，追求“宏大叙事宏大叙事”问题的问题的水平就高，研究微观问题的水平就低。水平就高，研究微观问题的水平就低。3.3.研究课题的选择和确定还影响到研究的过程及其方法。研究课题的选择和确定还影响到研究的过程及其方法。二、研究领域、研究主题和研究问题二、研究领域、研究主题和研究问题2-12-11、研究领域一般是指研究课题所在的学术领域。“经济”、“社会”都是领域，经济学和社会学都是学科，经济学不但可以研究经济领域的问题，也可以运用经济学的原理研究社会领域的问题，同样，社会学

3、不但可以研究社会领域的问题，也可以研究经济领域的问题。2、研究主题就是研究的主要问题，是研究领域的进一步收敛。如关于城市居民的消费行为的研究主题就是消费，这个主题所在的学术领域可以是经济或者社会，心理的，也可以是综合的。明确研究主题可以使研究者为确定研究问题奠定基础，它可以在对社会生活观察的基础上，提出自己在这一研究课题中希望研究或探讨的具体问题。二、研究领域、研究主题和研究问题二、研究领域、研究主题和研究问题2-22-23.研究问题是指在研究主题的范围内确定自己需要研究的具体问题。符合“问题”标准的有四个条件：A、需要研究的问题尽量是一种新的社会现象，还没有被其他人研究过。B、对已经研究的问

4、题企图用一种新的理论进行解释和分析。C、曾经进行的研究与现实生活相比已经发生了比较大的变化，需要重新进行调查，收集资料，客观描述这一问题的基本状况，或者在此基础上进行解释和分析。D、提出的问题必须是能够运用科学的方法进行研究的。三、选题的标准三、选题的标准1 11.1.重要性：重要性：是指研究课题所具有的意义或价值，即具有理论是指研究课题所具有的意义或价值，即具有理论意义或者实践意义，或者理论意义和实践意义兼具。同时意义或者实践意义，或者理论意义和实践意义兼具。同时还要具有社会意义。还要具有社会意义。2.2.创造性：创造性：在选择和确定研究课题的过程中，在选择和确定研究课题的过程中，寻找自己的

5、寻找自己的研究方向或具体问题，使得自己的研究在课题所在的领域研究方向或具体问题，使得自己的研究在课题所在的领域中增加新的知识。衡量创造性的标准有三：中增加新的知识。衡量创造性的标准有三：A.A.这项课题所研究的问题在现有的知识库存中还无法找到，这项课题所研究的问题在现有的知识库存中还无法找到，是是“史无前例史无前例”、“填补空白填补空白”、开创性的。、开创性的。B.B.一项课题具有创造性，也可以是指采用新的理论对一个已一项课题具有创造性，也可以是指采用新的理论对一个已经经过大量研究的问题给予新的阐释，或者采用新的方法经经过大量研究的问题给予新的阐释，或者采用新的方法对一个旧的问题进行研究。对一

6、个旧的问题进行研究。C.C.还可以表现为随着社会的发展，已经做过的研究课题的研还可以表现为随着社会的发展，已经做过的研究课题的研究对象发生了新的变化，或者原来的理论已经不能有效地究对象发生了新的变化，或者原来的理论已经不能有效地解释已经发生变化的社会问题、社会现象。解释已经发生变化的社会问题、社会现象。选题的标准选题的标准2 2 3.3.可行性可行性:是指选择的研究课题要与研究者的研究能力、是指选择的研究课题要与研究者的研究能力、研究条件和各种社会因素相适应，或者说，研究者在选择研究条件和各种社会因素相适应，或者说，研究者在选择和确定研究课题时一方面要考虑自身的各种因素，另一方和确定研究课题时

7、一方面要考虑自身的各种因素，另一方面也要衡量各种社会因素。面也要衡量各种社会因素。研究能力包括研究者的社会经验、知识结构、研究经验、研究能力包括研究者的社会经验、知识结构、研究经验、组织能力、操作技术等。组织能力、操作技术等。研究条件指研究经费、研究时间、研究队伍的组织以及有研究条件指研究经费、研究时间、研究队伍的组织以及有关文献资料的获取。关文献资料的获取。研究课题的选择还要考虑一定社会的文化和道德。研究课题的选择还要考虑一定社会的文化和道德。对于大学生来说，最为关键的是选题不宜太大，要在自己对于大学生来说，最为关键的是选题不宜太大，要在自己熟悉的生活领域中选择研究课题。熟悉的生活领域中选择

8、研究课题。选题的方法和来源选题的方法和来源一、选题和经验生活一、选题和经验生活 经验生活是研究课题来源的源泉，它主要包括三个方面：经验生活是研究课题来源的源泉，它主要包括三个方面：个人的生活经历，个人对周边世界的观察和通过阅读而获得个人的生活经历，个人对周边世界的观察和通过阅读而获得的各种信息。的各种信息。【每个人的一生都会发生一些重大的生活事件，这些生活事件甚至会影响人的每个人的一生都会发生一些重大的生活事件，这些生活事件甚至会影响人的一生，人们在发生的生活事件中都会受到一些启发，都会有一些感悟，这样的生一生，人们在发生的生活事件中都会受到一些启发，都会有一些感悟，这样的生活经历会给你的选题

9、带来启发，并且当它与对周边生活的观察结合在一起的时候活经历会给你的选题带来启发，并且当它与对周边生活的观察结合在一起的时候，就会发现个人经历的事情也许发生在很多人身上，可以作为一个问题来研究，就会发现个人经历的事情也许发生在很多人身上，可以作为一个问题来研究】【经验生活更重要的是人们对周边世界的观察，把他人的人生经历化为自己经验生活更重要的是人们对周边世界的观察，把他人的人生经历化为自己经验生活的一部分。作为一个研究者除了可以从自己的个人生活经历中寻找对研经验生活的一部分。作为一个研究者除了可以从自己的个人生活经历中寻找对研究课题有意义的启发，更为重要的是要观察发生在我们周边的活生生的事实：人

10、究课题有意义的启发，更为重要的是要观察发生在我们周边的活生生的事实：人们在与自己父辈、老师、同学、朋友交流的过程中，会听到很多精彩的们在与自己父辈、老师、同学、朋友交流的过程中，会听到很多精彩的“故事故事”，这些，这些“故事故事”一方面成为自己人生经验的一部分，另一方面也是研究课题的重一方面成为自己人生经验的一部分，另一方面也是研究课题的重要来源。要来源。】一、选题和经验生活一、选题和经验生活2 2 人们不仅可以从经验生活中寻找研究文献，也可以从对文人们不仅可以从经验生活中寻找研究文献，也可以从对文献资料的阅读中找到研究课题，因此查阅文献是研究课题献资料的阅读中找到研究课题，因此查阅文献是研究

11、课题的又一来源。的又一来源。【大学生在阅读文献时最好在心里大学生在阅读文献时最好在心里“隐去隐去”作者的姓名，作者的姓名，先不要看作者的权威性，而是注重论文或著作的学术质量。用先不要看作者的权威性，而是注重论文或著作的学术质量。用“平视平视”的方的方法阅读文献要比用法阅读文献要比用“仰视仰视”的方法阅读文献更能发现问题，对自己更有启发的方法阅读文献更能发现问题，对自己更有启发。】一般来说，查阅文献有三大作用：一般来说，查阅文献有三大作用：1.1.可以使研究者详细了解研究课题所在领域的学术成果。可以使研究者详细了解研究课题所在领域的学术成果。2.2.通过文献查阅可以为研究者形成自己的研究思路和研

12、究方通过文献查阅可以为研究者形成自己的研究思路和研究方法提供启发。法提供启发。3.3.查阅文献可以帮助自己构建自己的理论框架，查阅文献可以帮助自己构建自己的理论框架，在更大的在更大的理论背景和研究背景下分析、解释自己的研究成果。理论背景和研究背景下分析、解释自己的研究成果。三、研究课题的明确化三、研究课题的明确化研究课题的明确化研究课题的明确化就是指对研究课题的具体界定，把比较含就是指对研究课题的具体界定，把比较含糊的想法变成明确的问题，把比较宽泛的研究范围变成特定糊的想法变成明确的问题，把比较宽泛的研究范围变成特定范围或特定领域，把笼统的研究对象变成具体的可以操作的范围或特定领域，把笼统的研

13、究对象变成具体的可以操作的具体对象。这是一个逐渐具体对象。这是一个逐渐“收敛收敛”的过程。的过程。从操作上说，具体的方法是：从操作上说，具体的方法是：1.1.界定调查范围：界定调查范围：把一个很大的调查范围，如一个国家，缩把一个很大的调查范围，如一个国家，缩小为一个省市、一个地区、甚至一个单位。小为一个省市、一个地区、甚至一个单位。2.2.明确调查内容：明确调查内容：把比较抽象的研究主题变为经验研究中可把比较抽象的研究主题变为经验研究中可以操作的具体问题，有的时候可以把一个比较大的课题分以操作的具体问题，有的时候可以把一个比较大的课题分解为若干个子课题。解为若干个子课题。3.3.确定调查对象：

14、确定调查对象：具体规定资料收集的对象。具体规定资料收集的对象。案例：研究课题研究课题“产业化背景下的高等教育阶层化产业化背景下的高等教育阶层化”从操作化上来讲可以分为两个子课题：从操作化上来讲可以分为两个子课题：1 1、“我国高等院校的资源分配和生源结构我国高等院校的资源分配和生源结构”可以文献研究为主，采用分层抽样从全国高校中随即抽取若干所不同类可以文献研究为主，采用分层抽样从全国高校中随即抽取若干所不同类型的学校（贵族学校、平民学校甚至穷人学校），然后在这些学校里型的学校（贵族学校、平民学校甚至穷人学校），然后在这些学校里收集有关档案资料。收集有关档案资料。2 2、“我国大学生生活状况和价

15、值观念调查我国大学生生活状况和价值观念调查”以实证调查为主，采用多段分层抽样随即抽取若干所不同类型的学校，以实证调查为主，采用多段分层抽样随即抽取若干所不同类型的学校，然后在这些学校中随即抽取一定规模的大学生作为调查样本，可以从然后在这些学校中随即抽取一定规模的大学生作为调查样本，可以从大学生的生活和价值观念角度来分析大学生的阶层化倾向。因为大学大学生的生活和价值观念角度来分析大学生的阶层化倾向。因为大学生还没有就业，主要依靠家庭提供生活和学习资助，所以它又从侧面生还没有就业，主要依靠家庭提供生活和学习资助，所以它又从侧面上反映了社会上的分层现象。上反映了社会上的分层现象。第二节 研究设计一、

16、研究类型一、研究类型 只有根据不同的研究类型，才能有效地选择研究方法只有根据不同的研究类型，才能有效地选择研究方法或研究途径。因此，研究设计应当首先从各种角度确定研或研究途径。因此，研究设计应当首先从各种角度确定研究类型，并制定出相应的策略。从设计的角度看，主要可究类型，并制定出相应的策略。从设计的角度看，主要可以从研究目的、研究的时间性、调查对象的范围这几方面以从研究目的、研究的时间性、调查对象的范围这几方面来划分和确定研究类型。来划分和确定研究类型。（一）描述性研究与解释性研究（一）描述性研究与解释性研究（二）横剖研究与纵贯研究（二）横剖研究与纵贯研究（三）普查、抽样调查和个案调查（三）普

17、查、抽样调查和个案调查第二节 研究方法一、统计调查一、统计调查 统计调查是通过在自然状态下直接询问、观察或由被调查者本人填写得来的统计调查是通过在自然状态下直接询问、观察或由被调查者本人填写得来的，资料的收集是利用事先设计好的表格、问卷、提纲等，所提出的问题和回，资料的收集是利用事先设计好的表格、问卷、提纲等，所提出的问题和回答的类别是标准、统一的（即结构化了的），调查内容可以汇总统计。答的类别是标准、统一的（即结构化了的），调查内容可以汇总统计。【统计调查得来的资料一般都可以进行定量分析。这种分析可以描述调查样本的一般状况，如统计调查得来的资料一般都可以进行定量分析。这种分析可以描述调查样本

18、的一般状况，如“被调查的几百人中被调查的几百人中34%34%的人是激进的，的人是激进的，25%25%的人是保守的的人是保守的”。也可以进行分类描述，如。也可以进行分类描述，如“56%56%的的青年人是激进的，青年人是激进的，18%18%的老年人是激进的的老年人是激进的”。在分类比较的基础上，研究者还可以探求变量之间的。在分类比较的基础上，研究者还可以探求变量之间的因果联系因果联系,如如“年龄不同是否会影响人的政治态度？年龄不同是否会影响人的政治态度？”“”“职业与政治态度之间是否有联系？职业与政治态度之间是否有联系？”通过通过统计分析，可以发现变量之间的关系，并得出一些统计概括，如统计分析，可

19、以发现变量之间的关系，并得出一些统计概括，如“年龄越轻，其政治态度越趋向于年龄越轻，其政治态度越趋向于激进。激进。”】统计调查的两个显著特征是：统计调查的两个显著特征是：1 1、使用结构式的调查方法收集资料、使用结构式的调查方法收集资料2 2、在对大量个案作分类比较的基础上进行统计分析。、在对大量个案作分类比较的基础上进行统计分析。统计调查适用于对社会对象的一般状态的描述及对现象间关系的因统计调查适用于对社会对象的一般状态的描述及对现象间关系的因果分析，它还适用于对集体的态度、行为倾向和社会舆论的研究，如果分析，它还适用于对集体的态度、行为倾向和社会舆论的研究，如民意测验。民意测验。二、实地研

20、究二、实地研究 实地研究是不带假设直接到社会生活中去收集资料，然后依靠研究研实地研究是不带假设直接到社会生活中去收集资料，然后依靠研究研究者本人的理解和抽象概括从经验资料中得出一般性的结论。究者本人的理解和抽象概括从经验资料中得出一般性的结论。三、实验四、文献研究 分析单位和研究内容分析单位是研究者所要调查和描述的对象，它是研究的基本单位，研分析单位是研究者所要调查和描述的对象，它是研究的基本单位，研究的最终目的是将这些分析单位的特征汇集起来以描述由它们组成的究的最终目的是将这些分析单位的特征汇集起来以描述由它们组成的较大集合体或解释某种社会现象。研究内容是指分析单位的属性和特较大集合体或解释

21、某种社会现象。研究内容是指分析单位的属性和特征，它们是研究者所要调查和描述的具体项目或指标。征，它们是研究者所要调查和描述的具体项目或指标。一、分析单位一、分析单位1 1、个人、个人2 2、群体：指具有某些共同特征的一群人，如妇女、儿童、青少年、老年、群体：指具有某些共同特征的一群人，如妇女、儿童、青少年、老年人、工人、农民、富人、帮派等。人、工人、农民、富人、帮派等。3 3、组织：指由共同目标和正式分工的一群人所组成的单位，如企业、商、组织：指由共同目标和正式分工的一群人所组成的单位，如企业、商店、学校、医院等。店、学校、医院等。4 4、社区：按地理区域划分的社会单位，如乡村、小城镇等。、社

22、区：按地理区域划分的社会单位，如乡村、小城镇等。5 5、社会产物：各种类型的社会活动（战争、犯罪、离婚）、社会关系（、社会产物：各种类型的社会活动（战争、犯罪、离婚）、社会关系（家族关系、国际关系、婚姻关系）、社会制度（政治制度、经济制度家族关系、国际关系、婚姻关系）、社会制度（政治制度、经济制度）和社会产品（建筑物、交通工具、服装、报刊、电影等）。）和社会产品（建筑物、交通工具、服装、报刊、电影等）。一项研究课题可以采用多种分析单位，在研究中，如果以某一分一项研究课题可以采用多种分析单位，在研究中，如果以某一分析单位进行调查所收集的资料不能完满地解答研究课题的话，就应当析单位进行调查所收集的

23、资料不能完满地解答研究课题的话，就应当增加或改变分析单位。增加或改变分析单位。研究内容研究内容是分析单位的属性和特征。研究者一般是根据研究课题和研研究内容是分析单位的属性和特征。研究者一般是根据研究课题和研究假设的要求，确定出主要想了解的项目或指标。究假设的要求，确定出主要想了解的项目或指标。（一）状态（一）状态1.1.个人的状态：年龄、性别、职业、收入、文化程度、婚姻状况等个人的状态：年龄、性别、职业、收入、文化程度、婚姻状况等2.2.企业的状态：组织结构、人员规模、产量、利润等。企业的状态：组织结构、人员规模、产量、利润等。3.3.社会产品的状态：产品形式、风格、质量、色彩等。社会产品的状

24、态：产品形式、风格、质量、色彩等。状态变量一般可作为自变量，它们对态度、行为及其它社会现象状态变量一般可作为自变量，它们对态度、行为及其它社会现象都可能有重要影响。都可能有重要影响。（二）意向性（二）意向性 意向性是分析单位的内在属性，它是一种主观变量，包括态度、意向性是分析单位的内在属性，它是一种主观变量，包括态度、观念、信仰、个性、动机、偏好、倾向性等。观念、信仰、个性、动机、偏好、倾向性等。意向性是内隐的，很难直接观测，研究者通常是设计一组题目来意向性是内隐的，很难直接观测，研究者通常是设计一组题目来描述态度、观念和行为倾向的不同类别或不同程度。描述态度、观念和行为倾向的不同类别或不同程

25、度。对意向性的分析是要以分析单位的行为目的、动机、手段、策略对意向性的分析是要以分析单位的行为目的、动机、手段、策略等来解释它的行为。等来解释它的行为。研究内容2（三）行为（三）行为 行为是一种外显变量，研究者可直接观察到的各种社行为是一种外显变量，研究者可直接观察到的各种社会行为和社会活动，如选举、加入政党、考大学、参军、会行为和社会活动，如选举、加入政党、考大学、参军、就业、结婚、迁居等。就业、结婚、迁居等。社会行为通常是研究所要解释的因变量，它受状态变量社会行为通常是研究所要解释的因变量，它受状态变量、意向性变量的影响。同时，社会行为之间还存在着相互、意向性变量的影响。同时，社会行为之间

26、还存在着相互作用和相互影响，如一个人的行为会导致另一个人的相应作用和相互影响，如一个人的行为会导致另一个人的相应行为。行为。此外，对行为有影响的因素还包括社会结构、社会制度此外，对行为有影响的因素还包括社会结构、社会制度、社会关系变量、社会环境、历史、文化等变量。、社会关系变量、社会环境、历史、文化等变量。层次谬误与简化论 层次谬误层次谬误是指用一种较高层次的分析单位做调查，却用另是指用一种较高层次的分析单位做调查，却用另一种低层次的分析单位做结论。一种低层次的分析单位做结论。【例如，由例如，由“国营企业比集体企业的工资成本比重高国营企业比集体企业的工资成本比重高”，推论出，推论出“国营企业国

27、营企业工人比集体企业工人的工资高工人比集体企业工人的工资高”，由，由“基督教国家比佛教国家的自杀率高基督教国家比佛教国家的自杀率高”，推论出，推论出“基督教徒比佛教徒的自杀率高基督教徒比佛教徒的自杀率高”，等等。当然，这种推论偶尔也，等等。当然，这种推论偶尔也是符合实际的，但它的推理方法则是完全错误的。是符合实际的，但它的推理方法则是完全错误的。】简化论简化论，在社会研究中是指局限于用某类特征来分析和解释，在社会研究中是指局限于用某类特征来分析和解释各种复杂的社会现象。任何分析单位都具有各种属性和各种复杂的社会现象。任何分析单位都具有各种属性和特征，而简化论则只偏重于其中某一类特征，这样就会忽

28、特征，而简化论则只偏重于其中某一类特征，这样就会忽略其它特征，犯简单化的错误。略其它特征，犯简单化的错误。【例如，对中国文化大革命的研究例如，对中国文化大革命的研究，心理学家常以领导人为分析单位，用领导人的个性来解释文化大革命的产，心理学家常以领导人为分析单位，用领导人的个性来解释文化大革命的产生原因，而社会学家常以社会制度、社会阶级为单位来分析社会结构的影响生原因，而社会学家常以社会制度、社会阶级为单位来分析社会结构的影响。】研究方案的设计研究方案的设计设计阶段的任务是制定一个完整的、详细的研究方案，它是设计阶段的任务是制定一个完整的、详细的研究方案，它是对研究的具体程序和操作方式的规划，即

29、制订研究计划，对研究的具体程序和操作方式的规划，即制订研究计划，分解研究课题，然后将所要研究的概念具体化、操作化，分解研究课题，然后将所要研究的概念具体化、操作化，并说明研究中的各种细节以及所采取的各种策略。并说明研究中的各种细节以及所采取的各种策略。一、研究方案的内容一、研究方案的内容1 1、阐明研究课题和研究目的、阐明研究课题和研究目的2 2、确定研究类型和研究方法、确定研究类型和研究方法3 3、确定分析单位和研究内容、确定分析单位和研究内容4 4、制订抽样方案、制订抽样方案5 5、制订问卷、观察表格或访问提纲、制订问卷、观察表格或访问提纲6 6、确定调查的场所和时间计划、确定调查的场所和

30、时间计划7 7、研究经费和物质手段的计划、安排、研究经费和物质手段的计划、安排研究方案的设计2 二、研究方案示例二、研究方案示例（美国社会学家（美国社会学家H.H.贝克尔）贝克尔）1 1、研究课题、研究课题：吸食大麻者的研究：吸食大麻者的研究 研究目的研究目的 通过对吸食大麻者的观察和访问建立一种通过对吸食大麻者的观察和访问建立一种“如何成为大麻吸食者如何成为大麻吸食者”的过程理论。这一研究对于人们认识越轨行为的产生过程有普遍的理论意义的过程理论。这一研究对于人们认识越轨行为的产生过程有普遍的理论意义。理论设想理论设想 心理学者常以个人心理特征来解释越轨行为。但是本研究的理论假心理学者常以个人

31、心理特征来解释越轨行为。但是本研究的理论假设是：越轨行为的产生是一系列社会经历连续作用的结果。人在这些社会经设是：越轨行为的产生是一系列社会经历连续作用的结果。人在这些社会经历中逐渐形成了一定的观念、认知和情景判断，它们导致了一定的行为动机历中逐渐形成了一定的观念、认知和情景判断，它们导致了一定的行为动机或行为倾向。在研究之前，没有明确的研究假设和理论概念，它们有待于研或行为倾向。在研究之前，没有明确的研究假设和理论概念，它们有待于研究之后形成。究之后形成。2 2、研究设计类型、研究设计类型 描述性研究、纵贯研究、个案调查描述性研究、纵贯研究、个案调查 研究方法研究方法 实地研究，通过无结构访

32、问和长期观察来收集资料，运用实地研究，通过无结构访问和长期观察来收集资料，运用“列举归列举归纳纳”和理解法来整理和分析资料。和理解法来整理和分析资料。实例23 3、分析单位、分析单位 个人个人 研究内容研究内容 个人经历、个人对吸大麻的态度变化、成为个人经历、个人对吸大麻的态度变化、成为吸大麻者的过程、吸食量的变化等吸大麻者的过程、吸食量的变化等4 4、抽样方案、抽样方案 非概率抽样（滚雪球式）。研究者以他认非概率抽样（滚雪球式）。研究者以他认识的吸大麻者为首批调查对象，然后通过他们再介绍更识的吸大麻者为首批调查对象，然后通过他们再介绍更多的吸大麻者，共调查了多的吸大麻者，共调查了5050人。

33、人。5 5、访问提纲、访问提纲 根据研究内容进行询问、交谈，作详细的访根据研究内容进行询问、交谈，作详细的访谈记录或录音。谈记录或录音。6 6、调查时间、场所、调查时间、场所 由被访者选择他们认为合适的时间由被访者选择他们认为合适的时间、地点接受访问。、地点接受访问。时间计划时间计划 在地一次访问之后间隔几个月或半年后再进在地一次访问之后间隔几个月或半年后再进行访问，共访问两三次。调查时间约为一年半。课题组行访问，共访问两三次。调查时间约为一年半。课题组有三人，每人负责自己的调查对象。有三人，每人负责自己的调查对象。7 7、研究经费和物质手段、研究经费和物质手段（略）（略）实例3 贝克尔在研究

34、报告中对所有个案的共性进行了归纳贝克尔在研究报告中对所有个案的共性进行了归纳，概括出成为吸食大麻者的三个阶段概括出成为吸食大麻者的三个阶段（1 1）学习吸食大麻的方法；（）学习吸食大麻的方法；（2 2）学会体验吸食大麻的效果；（）学会体验吸食大麻的效果；（3 3）享受吸食效果。）享受吸食效果。由此抽象出三个相互联系的抽象概念：接触由此抽象出三个相互联系的抽象概念：接触 体验体验 享受，它们可享受，它们可描述许多越轨行为的产生过程，并且可以建立一种描述许多越轨行为的产生过程，并且可以建立一种“社会习得社会习得”理论理论来反驳心理学的来反驳心理学的“个性个性”理论或理论或“先天倾向先天倾向”理论对

35、越轨行为所作的理论对越轨行为所作的解释。解释。小结：研究设计实际上是在各种研究手研究设计实际上是在各种研究手段和策略之间进行选择，在调查段和策略之间进行选择，在调查研究中，这些选择之间具有一定研究中，这些选择之间具有一定的相关性，由此可区分出两种研的相关性，由此可区分出两种研究方式：统计调查和实地调查究方式：统计调查和实地调查。试试看1：1.马克思主义基本理论与重要著作研究 2.科学社会主义学科建设研究 3.毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学 发展观研究 4.十七大以来科学发展观的新发展研究 5.马克思主义中国化、时代化、大众化研究 6.建设社会主义核心价值体系研究 试试看2：7.中国特色社会主义与人类文明发展道路研究 8.中国特色社会主义理论体系基本内容研究 9.以公有制为主体多种所有制经济共同发展的社会主义基本经济制度研究 10.中国特色社会主义政治发展道路对马克思主义民主政治理论的继承与发展研究 本章还有什么问题吗？