高空作业安全培训课件.ppt

1、 在培训之前，我们先思考在培训之前，我们先思考以下几个问题以下几个问题一、思考一、思考一、思考？?？闲着没事干？为了应付上级的检查？你知道吗？在中国，施工现场在中国，施工现场40%的死亡事故是的死亡事故是由高空坠落造成的由高空坠落造成的案例统计案例统计 每年的坠落事故造成每年的坠落事故造成n 高于高于11,000例死亡事故例死亡事故n 超过超过200,000例伤残事故例伤残事故二、高空作业危害左腿骨折后果很严重死亡后果很严重二、高空作业危害死亡后果很严重二、高空作业危害死亡后果很严重二、高空作业危害后果很严重二、高空作业危害后果很严重二、高空作业危害三、高空作业概述1 1、高处作业的定义、高处

2、作业的定义 所谓高处作业是指人在一定位置为基准的高处进行的作业。国家标准GB/T3608-2008高处作业分级规定：“凡在坠落高度基准面2m以上（含2m）有可能坠落的高处进行作业，都称为高处作业。”根据这一规定，在建筑业中涉及到高处作业的范围是相当广泛的。在建筑物内作业时，若在2m以上的架子上进行操作，即为高处作业。作业高度面坠落基准面 2m2、高空作业类型、高空作业类型(一）一）临边作业 临边作业是指：施工现场中，工作面边沿无围护设施或围护设施高度低于80cm时的高处作业。三、高空作业概述（二）洞口作业洞口作业 洞口作业是指：孔、洞口旁边的高处作业，包括施工现场及通道旁深度在2m及2m以上的

3、桩孔、沟槽与管道孔洞等边沿作业。三、高空作业概述（三）攀登作业（三）攀登作业 攀登作业是指：借助建筑结构或脚手架上的登高设施或采用梯子或其他登高设施在攀登条件下进行的高处作业。三、高空作业概述（四）悬空作业悬空作业 悬空作业是指：在周边临空状态下进进行高处作业。其特点是在操作者无立足点或无牢靠立足点条件下进行高处作业。三、高空作业概述（五）交叉作业 交叉作业是指：在施工现场的上下不同层次，于空间贯通状态下同时进行的高处作业。三、高空作业概述特殊高处作业简介：特殊高处作业简介：强风高处作业。异温高处作业。雪天高处作业。雨天高处作业。人工照明夜间高处作业。接近电体高处作业。悬空高处作业 一般类别一

4、般类别 一般高处作业 特殊高处作业三、高空作业概述三、高空作业概述 7月8月是事故的高发时期，1月2月是事故发生较少的月份。这主要与建筑活动大部分集中在夏季有关，而到了冬季建筑工程大部分也到了停工状态。每天最易发生事故的时间段是：上午10:00点到11:00点期间；下午13:00点到15:00点期间。3 3、高空作业发生的时间、高空作业发生的时间三、高空作业概述 据统计：大部分高处坠落发生在并不十分高的地方。也许正是人们忽视了这一高度，认为无需做太多的安全防护，才导致事故的频频发生。在36米是最易发生高处坠落的高度。70%的高处坠落事故发生在高度不到9米的地方。由此推断，低作业层的安全防护措施

5、不容忽视。4 4、高处坠落的高度、高处坠落的高度三、高空作业概述5 5、高处坠落的位置、高处坠落的位置 大部分事故发生在屋顶、结构层、脚手架、梯子、和从临边洞口处（详见下表），这些事故占所有高处坠落事件的80%。因此，为避免高处坠落，在这些位置配备足够的防护设备是必不可少的 工作内容 高处坠落 数量 比例 从屋面坠落 333 28.4%从结构层坠落 227 19.3%从脚手架上坠落 153 13.0%从梯子上坠落 133 11.3%其他 328 27.9%小 计 1174 100.0%未知工程 41 总 计 1215 工作类型事故分布表(一）原因一）原因（1）高空作业思想不集中或开玩笑、追逐、

6、嬉闹（2）精神状态不佳，如因睡眠、休息不足而精神不振，酒后进行登高作业。（3）高空作业地点无栏杆。（4）操作人员操作不当。（5）高空作业不戴工具袋手抓物件而失足坠落。（6）高空作业不扎安全带。（7）通道上摆放过多物品。（8）脚手架不按规定搭设，梯子摆放不稳。三、高空作业概述6 6、高空坠落原因和形式、高空坠落原因和形式（二）形式：（二）形式：（1）人在移动过程中被绊而失身坠落。（2）在钢架、脚手架、爬梯上下攀爬失手而坠落。（3）在管道、小梁行走时脚步不稳（如打滑、踩空）身体失控坠落或踩中易滚动或不稳定物件而坠落。（4）跨越未封闭或封闭不严孔洞、沟槽、井坑而失足坠落。（5）脚手架上的脚手板、梯子

7、、架子管因变形、断裂而失稳导致人员坠落。（6）触电、物件打击或其他方式导致人员坠落。（7）操作中用力过猛或猛拉猛甩不受力物件。（8）踩塌轻型屋面板而导致人员坠落。三、高空作业概述三、高空作业概述7 7、预防高处坠落的安全要求、预防高处坠落的安全要求 工作前进行安全分析工作前进行安全分析,并组织安全技术交底。并组织安全技术交底。对患有职业禁忌症和年老体弱、疲劳过度、视力不佳人员等，不准进对患有职业禁忌症和年老体弱、疲劳过度、视力不佳人员等，不准进行高处作业行高处作业穿戴劳动保护用品，正确使用防坠落用品与登高器具、设备。穿戴劳动保护用品，正确使用防坠落用品与登高器具、设备。用于高处作业的防护措施，

8、不得擅自拆除。用于高处作业的防护措施，不得擅自拆除。作业人员应从规定的通道上下，不得在非规定的通道进行攀登，也不作业人员应从规定的通道上下，不得在非规定的通道进行攀登，也不得任意利用吊车臂架等施工设备进行攀登。得任意利用吊车臂架等施工设备进行攀登。三、高空作业概述 攀登和悬空高处作业人员以及搭设高处作业安全设施的人员，必须经过攀登和悬空高处作业人员以及搭设高处作业安全设施的人员，必须经过专业技术培训及专业考试合格，持证上岗，并必须定期进行体格检查。专业技术培训及专业考试合格，持证上岗，并必须定期进行体格检查。施工中对高处作业的安全技术设施，发现有缺陷和隐患时，必须及时解施工中对高处作业的安全技

9、术设施，发现有缺陷和隐患时，必须及时解决；危及人身安全时，必须暂停作业。决；危及人身安全时，必须暂停作业。雨天和雪天进行高处作业时，必须采取可靠的防滑、防寒和防冻措施。雨天和雪天进行高处作业时，必须采取可靠的防滑、防寒和防冻措施。凡水、冰、霜、雪均应及时清除。凡水、冰、霜、雪均应及时清除。遇有六级以上强风、浓雾等恶劣气候，不得进行露天攀登与悬空高处作遇有六级以上强风、浓雾等恶劣气候，不得进行露天攀登与悬空高处作业。暴风雪及台风暴雨后，应对高处作业安全设施逐一加以检查，发现有业。暴风雪及台风暴雨后，应对高处作业安全设施逐一加以检查，发现有松动、变形、损坏或脱落等现象，应立即修理完善。松动、变形、

10、损坏或脱落等现象，应立即修理完善。防护棚搭设和拆除时，应设警戒区，并应派专人监护。防护棚搭设和拆除时，应设警戒区，并应派专人监护。严禁上下同时拆除严禁上下同时拆除。高处作业高处作业坠落防护坠落防护 不符合安全要求的材料、不符合安全要求的材料、器具、设备不得使用器具、设备不得使用 工具、材料、零件等必工具、材料、零件等必须装入工具袋须装入工具袋 上下时手中不得持物上下时手中不得持物 不准投掷工具、材料及不准投掷工具、材料及其他物品其他物品 易滑动、滚动的工具、易滑动、滚动的工具、材料，应防止坠落。材料，应防止坠落。三、高空作业概述 三、高空作业概述2 2米以上高空作业必米以上高空作业必须佩戴安全

11、带须佩戴安全带安全防护未完善区域安全防护未完善区域和身体重心高于护栏和身体重心高于护栏作业必须作业必须100%100%系挂安系挂安全带全带三、高空作业概述l绑上所提供绑上所提供的安全带，的安全带，并将之牢牢并将之牢牢扣紧扣紧三、高空作业概述不要在没有不要在没有护栏的建筑护栏的建筑物边缘工作物边缘工作三、高空作业概述任何孔洞都应该设任何孔洞都应该设有围栏或加盖有围栏或加盖三、高空作业概述 楼梯必须设有扶楼梯必须设有扶手手三、高空作业概述 绝对不要坐在或绝对不要坐在或靠在护栏上。靠在护栏上。三、高空作业概述如果感觉身体乏力如果感觉身体乏力或晕眩，则不宜在或晕眩，则不宜在高空工作。高空工作。严禁工作

12、期间取笑、严禁工作期间取笑、打闹、影响工作注意打闹、影响工作注意力力。三、高空作业概述三、高空作业概述安全防护用具在使安全防护用具在使用前要进行检查，确用前要进行检查，确保其性能完好。保其性能完好。1、高空落物原因分析、高空落物原因分析（1）起重机械超重或误操作造成机械损坏、倾倒、吊件坠落（2）各种起重机具（钢丝绳、卸卡等）因承载力不够而被拉断或折断导致落物。（3）用于承重的平台承载力不够而使物件坠落。（4）起吊过程吊物上零星物件没有绑扎或清理而坠落。（5）高空作业时拉电源线或皮管时将零星物件拖带坠落或行走时将物件碰落。（6）在高空持物行走或传递物品时失手将物件跌落。（7）在高处切割物件材料时

13、无防坠落措施。（8）向下抛掷物件。四、高空落物2 2、防止高空落物伤人安全措施、防止高空落物伤人安全措施（1）对于重要、大件吊装必须制定详细吊装施工技术措施与安全措施，并有专人负责，统一指挥，配置专职安监人员。（2）非专业起重工不得从事起吊作业。（3）各个承重临时平台要进行专门设计并核算其承载力，焊接时由专业焊工施焊并经检查合格后才允许使用。（4）起吊前对吊物上杂物及小件物品清理或绑扎。（5）从事高空作业时必须佩工具袋，大件工具要绑上保险绳。（6）加强高空作业场所及脚手架上小件物品清理、存放管理，做好物件防坠措施。（7）上下传递物件时要用绳传递，不得上下抛掷，传递小型工件、工具时使用工具袋。（

14、8）尽量避免交叉作业，拆架或起重作业时，作业区域设警戒区，严禁无关人员进入。（9）切割物件材料时应有防坠落措施。（10）起吊零散物品时要用专用吊具进行起吊。四、高空落物五、高空作业的监督要点1 1、查看施工人员、查看施工人员（一）衣着（一）衣着衣服：应有专门的工作服，扣好钮扣，做到衣服贴身、轻便，不能穿过于宽松和飘逸的衣服。鞋：不准穿拖鞋或赤脚作业，悬空高处作业要软底防滑鞋。（二）身体和精神状态（二）身体和精神状态 高处作业人员的身体条件要符合安全要求。如，不准患有高血压、心脏病、贫血、癫痫病等不适高处作业的人员，从事高处作业；对疲劳过度、精神不振和思想情绪低落人员要停止高处作业；严禁酒后从事

15、高处作业。五、高空作业的监督要点五、高空作业的监督要点2 2、查看安全防护用具、查看安全防护用具（一）安全帽（一）安全帽 安全帽的帽壳、帽衬、帽带是否齐全有效。安全帽应戴紧、戴正，帽带应系在颌下并系紧。必要时抽检安全帽的有效期和合格证。安全帽有无移作它用。安全帽的正确戴法安全帽的正确戴法 安全帽已破损安全帽已破损五、高空作业的监督要点（二）安全带（二）安全带在下列状况工作时，应系安全带：（1）有可能进行高空作业的工作，在进入工作场所时，身上必须佩有安全带；（2）高度超过两米的高空作业时；（3）倾斜的屋顶作业时；（4）平顶屋，在离屋顶边缘或屋顶开口1.2米内没有防护栏时；（5）任何悬吊的平台或工

16、作台；（6）任何护栏，铺板不完整的脚手架上；（7）接近屋面或地面开孔附近的梯子上；（8）高处作业无可靠防坠落措施时。五、高空作业的监督要点正确使用安全带：（1）要束紧腰带，腰扣组件必须系紧系正；（2）利用安全带进行悬挂作业时，不能将挂勾直接勾在安全带绳上，应勾在安全带绳的挂环上；（3）禁止将安全带挂在不牢固或带尖锐角的构件上；（4）使用一同类型安全带，各部件不能擅自更换；（5）受到严重冲击的安全带，即使外型未变也不可使用；（6）严禁使用安全带来传递重物；（7）安全带要挂在上方牢固可靠处，高度不低于腰部。五、高空作业的监督要点五、高空作业的监督要点五、高空作业的监督要点全身式安全带全身式安全带五

17、、高空作业的监督要点正确佩戴和系挂安全带图片1正确佩戴和系挂安全带图片2正确佩戴和系挂安全带图片3错误佩戴和系挂安全带图片错误佩戴和系挂安全带图片3、查看施工操作、查看施工操作主要查看施工人员在施工过程中有没有“三违”五、高空作业的监督要点 侥幸 省能 从众 反逆 自我表现五大违章心理4 4、查看施工材料、查看施工材料施工材料有没有乱堆乱放；施工废料有没有及时清理；高空作业下方有没有危险的物料。五、高空作业的监督要点五、高空作业的监督要点 足够的长度n足够的刚足够的刚度度/强度强度n放置稳固放置稳固n足够长度足够长度n3 3点接触点接触原则原则n应固定稳妥5 5、安全使用梯子、安全使用梯子五、

18、高空作业的监督要点 角度正确处理n不拿工具6 6、安全使用脚手架设施、安全使用脚手架设施五、高空作业的监督要点7 7、正确使用操作平台、正确使用操作平台五、高空作业的监督要点六、慧眼识违规 六、慧眼识违规 六、慧眼识违规 六、慧眼识违规 六、慧眼识违规 六、慧眼识违规 六、慧眼识违规 六、慧眼识违规你不会一直都这么幸运的你不会一直都这么幸运的!常在河边走，哪有不湿鞋？常在河边走，哪有不湿鞋？一次没事并不代表真的安全！一次没事并不代表真的安全！出来混的，迟早要还！出来混的，迟早要还！你有责任确保每个人每天都平平安安回你有责任确保每个人每天都平平安安回家，回到亲人身边。家，回到亲人身边。安全是我们

19、共同的责任安全是我们共同的责任工作顺利，安康幸福 本次培训的目的是为了普及一些安全生产知识，为本次培训的目的是为了普及一些安全生产知识，为您和他人的安全增加保障。如有不妥之处请予以指正。您和他人的安全增加保障。如有不妥之处请予以指正。11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革

20、的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人

21、又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，

22、结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀

23、者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻

24、译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽

25、，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸

26、峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼

27、肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什

28、么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳

29、发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太

30、守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载