音乐教育学课件.ppt

1、是教师将教学规律与独创性相结合；（1）培养对音乐欣赏的兴趣养成良好的音乐欣赏习惯，积累聆听音乐的听觉经验。（2）初中生的心理发展特点它是一种艺术教育，属于美育的范畴，是我国教育方针的组成部分，是实施美育的重要内容与途径。（1）掌握音乐欣赏的规律，提高音乐欣赏（4）音乐表演学习与教学。2、了解音乐学科教育学发展的基本脉络。音乐给人以愉悦感是通过听觉产生的一种“审美趣味判断。、课堂教学节奏的艺术音乐课的结构是指一节音乐课各部分内容之间的联系、顺序及学习时间的分配。4 主观能动因素是心理发展的内部动力关于音乐创造性教学主要内容之一。2 音乐创作学习与教学的特点以学生学习活动内容（领域）来划分，音乐教

2、学方法可分为唱歌教学法、器乐教学法、律动教学法、欣赏教学法、创作教学法等。创造性思维表现在不满足于用现有知识和社会常识去解决当前存在的问题，而是以崭新的创见来处理问题。（2）了解学生。第三、注意反馈。它主要包括：教学目的、目标，教学策略和教学评价等三个方面。（4）要从培养人出发，爱护每个学生音乐学习积极性。音乐给人以愉悦感是通过听觉产生的一种“审美趣味判断。阐述音乐基础知识和识谱记谱技能学习与情感体验原则体现音乐教学的主过程3 对音乐表演学习与教学基本内容与要求的思考它是一种艺术教育，属于美育的范畴，是我国教育方针的组成部分，是实施美育的重要内容与途径。（1）音乐审美态度的结构主要办法。2、简

3、述几种教学方法分类的方法。以音乐教育家创立的音乐教育体系和教学法命名来划分的，如达尔克罗兹音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系、奥尔夫音乐教学体系等。（1）充分运用课内外音乐活动的机会扩大青少年的音乐视野，培养各种各样的审美趣味，让他们接触多种题材、形式、风格的音乐做品，启发他们进行思考、评价、比较，使他们在比较中增强分辨能力，提高鉴赏水平。4、陈述音乐审美态度的主要特征。第二、音乐教育是学校实施美育的最佳方式。4、陈述音乐审美态度的主要特征。贯彻这一原则因注意：1988年12月在北京召开了由北京师范学院学科教育研究中心发起，28所师范院校参加的学科教育学理论研讨会，与此同时，“普通学校音乐教学研

4、究”课题组成立。第三、注意反馈。从艺术教育的共性中分析音乐教育的基本特征。1 中小学音乐教材的作用（1）小学生生理发育特点第三、人际关系和谐化的作用。（2）音乐欣赏学习对欣赏者具有情感效应。1 音乐欣赏学习与教学概述（4）能听辨人声及乐器的多种演唱演奏形式及音色。更新观念，提高对音乐创造性教学的认识。（9）音乐教学方法。2音乐欣赏学习与教学建议内容包括：（1）音乐教育的本质特征与社会功能。4、陈述音乐教学目标的作用。在次？阶段欣赏着？处于一种主动状态是一种积极的再创造活动。、课堂教学节奏的艺术（1）音乐欣赏学习是音乐创作与音乐表演的接受性环节，信息的接受具有主观色彩。、教师教学语言的艺术8.讨论法 读书知道？法第二、调节情感的作用。3 对音乐基础知识和识谱记谱技能学习与教学基本内容与要求的思考 音乐教学目标是由若干大小不等、层次不同的一系列教学目标组合而成的系统。音乐是以音乐艺术为媒介，以审美为核心的一种教育形式。（1）音乐欣赏学习与教学，是满足与丰富学生的精神生活的需要，唤起学生对音乐的激情，走进音乐世界的重要途径。第三：音乐教学设计过程，是一个综合性的过程。第三、自学与面授相结合。