九年级化学上册(RJ)课题2 氧气精品课件.ppt
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1、课题2 氧气,第二单元 我们周围的空气,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,假入你去登喜马拉雅山,你将随身携带哪种气体?为什么?,氧气,1.了解氧气的物理性质。 2.知道氧气的化学性质,知道氧气能跟许多物质发生氧 化反应。(重点) 3.初步认识氧化反应、化合反应的概念。(重点),学习目标,导入新课,无色、无味、气体,比空气略大,不易溶于水,讲授新课,氧气 液氧 固态氧 (无色) (淡蓝色) (淡蓝色),三态变化,-183,-218,讲授新课,思考:集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气?,讲授新课,讲授新课,1.木条在氧气中燃烧,氧气能支持燃烧。,2.硫的燃
2、烧,讲授新课,黄色 固体,微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体,明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成有刺激性气味 的气体,讲授新课,3.碳在氧气中燃烧,讲授新课,黑色 固体,发出红光,放出热量,生成无色气体,发出白光,放 出热量,生成无色气体,讲授新课,4.铁丝的燃烧,讲授新课,银白色 固体,不燃烧,剧烈燃烧, 火星四射, 放出热量, 生成黑色 固体。,讲授新课,(1)实验时需要将铁丝绕成螺旋状,你认为可能的原因是什么? 增大细铁丝与氧气的接触面积。,讲授新课,(2)为何要待火柴快燃尽时,再插入充满氧气的集气瓶中? 防止火柴燃烧消耗氧气,保证有充足的氧气与细铁丝反应。,(3)在做这个
3、实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么? 防止生成的熔融物溅落,使瓶底炸裂。,物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比,现象是否一样?这说明了什么?,物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应,反应的剧烈程度取决于氧气的含量,氧气含量越高,燃烧越剧烈。,讲授新课,红磷、氧气,硫、氧气,铁、氧气,五氧化二磷,二氧化硫,四氧化三铁,思考:上述几个变化中,有什么共同的特征?,讲授新课,讲授新课,化合反应:由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。,氧化反应:物质跟氧发生的反应。 缓慢氧化:进行得很慢,不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。,判断下列反应是化合反应还是氧化反应。,石蜡 + 氧气 二氧化碳水
4、,点燃,锌 + 盐酸 氯化锌氢气,思考:在什么情况下,一个反应既是化合反应又是氧化反应?,讲授新课,一、氧气的物理性质,二、氧气的化学性质 1.与木条反应 2.与硫反应 3.与木炭反应 4.与铁丝反应,三、化合反应与氧化反应,课堂小结,1.2008年9月27日,我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题,舱外航天服应能提供的物质是( ) A.氮气 B.水 C.氧气 D.二氧化碳,C,随堂训练,2.氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述错 误的是( ) A.通常状况下,氧气是无色、无味的气体 B.氧气可以燃烧,燃烧时放出大量的热 C.化学性质比较活泼,能跟许多物质发生化学反应 D
5、.某些物质在空气中不能燃烧,但在氧气中能燃烧,B,随堂训练,3.下列说法错误的是( ) A木炭在氧气中剧烈燃烧,生成黑色固体 B硫在空气中燃烧,生成有刺激性气味的气体 C铁丝在氧气中燃烧时,火星四射 D蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊,A,随堂训练,课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化,第一单元 走进化学世界,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,导入新课,将红纸剪成窗花与将红纸点燃,二者有什么相同点,有什么不同点?,导入新课,将红纸剪成窗花与将红纸点燃,二者有什么相同点,有什么不同点?,相同点:,都发生了变化,不同点:,纸张变成纸条仍然是纸;而纸张燃烧后就不再是纸了。,思考:怎
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