人教版七年级上册生物期末知识点复习提纲（含期末复习检测试卷及答案全套）.docx

1、人教版七年级上册生物期末知识点复习提纲第一单元生物和生物圈第一章认识生物生物的特征生物的特征举例生物的生活需要营养植物的光合作用、动物的捕食生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气、呼出二氧化碳生物能排出体内产生的废物植物落叶;动物和人排尿、出汗、呼气生物能对外界刺激做出反应(应激性)含羞草受触会合拢叶片;动物发现敌害会逃跑生物能生长和繁殖种子萌发、蘑菇生长、幼儿长大生长鸟类产卵、兽类产仔繁殖(或生殖)生物都有遗传和变异的特性“龙生龙、凤生凤,老鼠生儿会打洞”遗传“一母生九子,连母十个样”变异生物都是由细胞构成的除病毒外,动植物、细菌、真菌等都由细胞构成注意:“运动”不是生物的特征(如飞机、汽车

2、也能运动);钟乳石也能“长大”,但不是“生长”(仅是物质的堆积),因此不是生物。调查周边环境中的生物1观察和调查是科学探究的基本方法。2调查的步骤:选择范围分组设计路线调查归类整理3调查时应注意的问题:明确调查的目的和对象;注意保护生物及其生活的环境;注意个人安全;如实记录;整理和分析调查的结果,有时还要用数学方法进行统计。4生物的归类方法(1)按形态结构特点分:动物、植物和其他生物。(2)按生活环境分:陆生生物和水生生物等。(3)按用途分:作物、家禽、家畜、宠物等。第二章了解生物圈生物圈地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈,是所有生物共同的家园。生物与环境的关系1生物的生活环境不仅指生物的

3、生存空间,还包括存在于它周围的各种影响因素。环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。生态因素可分为两类:一类是非生物因素(如光照、水分、温度、空气等),另一类是生物因素(如影响某种生物生活的其他生物)。(1)非生物因素:非生物因素举例阳光深海中无植物生长;菊花在短日照下开花;光照长短影响某些动物的繁殖温度山上植物开花晚;极地狐和沙漠狐耳朵大小不同;某些动物的冬眠和夏眠水分沙漠里植物很少;热带雨林地区动植物种类多(2)生物因素:生物和生物的关系有种间关系(包括捕食关系、竞争关系、寄生关系、共生关系等)、种内关系(包括种内互助、种内斗争)种间关系概念举例捕食关系一种生物以另一种生物为食狼吃羊

4、;羊吃草;瓢虫吃蚜虫竞争关系两种生物生活在一起,相互争夺养料、空间等水稻和稗草、牛和羊种间关系概念举例寄生关系一种生物生活在另一种生物的体内或体表,从中摄取养料蛔虫寄生在人体内;菟丝子寄生在别的植物上共生关系两种生物生活在一起,彼此有利,一旦缺此失彼则难以生存犀牛与犀牛鸟;小丑鱼和海葵种内互助种群内部各个体间相互帮助,有利于种族繁衍同一个蜜蜂群或蚂蚁群内成员的分工合作种内斗争同种生物个体间为争夺食物、空间、配偶而发生的斗争,有利于优胜劣汰和物种生存一群鸡互相争食2生物对环境的适应和影响(1)生物适应环境:如变色龙的保护色、仙人掌的针状叶、枯叶蝶的拟态等;(2)生物影响环境:如“大树底下好乘凉”

5、“千里之堤溃于蚁穴”3科学探究的一般过程:提出问题作出假设制订计划实施计划得出结论表达和交流。在探究过程中,要设置对照实验并排除偶然因素对实验的影响。生物与环境组成生态系统1生态系统的概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊、一条河流、一个公园等都可看作一个生态系统。2生态系统的组成生态系统􁀄生物部分生产者绿色植物消费者绝大多数动物分解者细菌、真菌、某些腐食性动物(如屎壳郎、秃鹫等)非生物部分阳光、空气、水分、温度、土壤等3生态系统的物质循环和能量流动食物链和食物网食物链在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关

6、系而形成的链状结构。食物网在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。(1)生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,其中的物质是循环的,能量是单向流动、逐级递减的;(2)食物链中只有生产者和消费者,其起点是生产者,终点为最高级消费者(即不被其他动物捕食的动物);食物链中不包括分解者和非生物部分。(3)箭头方向由被捕食者指向捕食者(例如:草鼠鹰);箭头越往后,生物的营养级别越高,生物的数量也越少;一条食物链从生产者开始、循箭头指向直到最高级消费者为止;(4)一些有毒的物质(如农药、重金属)在生物体内比较稳定,不易分解,而且是生物体无法排出的。这些有毒物质在食物链

7、内不断积累。营养级越高,有毒物质沿食物链积累就越多。4生态系统具有一定的自动调节能力一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的(即生态平衡),这说明生态系统具有一定的自动调节能力。但这种自动调节能力有一定的限度,若超过这个限度,则生态系统会遭到破坏。一般生物种类越多、食物链和食物网越复杂,生态系统就越稳定。生物圈是最大的生态系统1生物圈的概念:地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈。生物圈是适合生物生存的地球表面的一薄层海平面上下各约10千米(共约20千米)厚的范畴。2生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。3生物圈为生物的生存提供了基本条件(如营养物质、水、阳光、空

8、气、适宜的温度和生存空间等),是所有生物共同的家园。4多种多样的生态系统类型特点森林生态系统动植物种类繁多,在净化空气、涵养水源、保持水土方面起着重要的作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称海洋生态系统海洋面积大(约占地球表面积的71%),是制造氧气最多的生态系统湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,有“地球之肾”之称淡水生态系统提供饮用、灌溉及工业用水,在调节气候等方面也有重要的作用草原生态系统多分布在干旱地区,在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用农田生态系统以农作物为主体,动植物种类较少,抗性较差,需投入大量人力和物力城市生态系统人类起支配作用,容易产生环境问题地球上的各种生态系统

9、并非彼此孤立,而是互相联系的,它们共同构成一个统一的整体生物圈。第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位练习使用显微镜1光学显微镜的构造(1)支持部分:镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、转换器(2)调节部分:遮光器上的光圈调节光线的强弱粗、细准焦螺旋调节镜筒的升降(其中粗准焦螺旋转动时镜筒升降的幅度更大)(3)光学部分:反光镜平面镜(光线强时用)凹面镜(光线弱时用)物镜:有螺旋;越长,则放大倍数越大(下图)目镜:无螺旋;越长,则放大倍数越小(下图)2显微镜的使用显微镜使用口诀:一取二放三安装,四转低倍五对光;六上玻片七下降,八升镜筒细观赏。具体操作如下:(1)取镜和安放:右手握镜臂

10、,左手托镜座,放在实验台上略偏左的地方(距实验台边缘7厘米左右处),安装好目镜和物镜,使目镜、镜筒、物镜在一条直线上。(2)对光:先转动转换器(使低倍物镜对准通光孔),再转动遮光器(使较大的光圈对准通光孔),最后调节反光镜:一只眼(左眼)注视目镜内,另一只眼(右眼)睁开,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,直到通过目镜看到白亮的圆形视野。光线较强时,使用较小光圈、平面镜;光线较弱时,使用大光圈、凹面镜。(3) 观察:放片:将做好的玻片放在载物台上,用压片夹压紧;玻片上的材料要对准通光孔的中央。从侧面注视物镜,双手缓慢转动粗准焦螺旋使镜筒下降,直到物镜距离玻片标本2-3 为止(以免损坏物镜

11、的镜头、压碎玻片);一只眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋使镜筒上升,直到视野中出现物像;微调细准焦螺旋,使物像更加清晰。通过移动玻片的位置,将物像移到视野中央。若需要高倍镜观察时,需转动转换器选择高倍物镜,再调节细准焦螺旋使物像清晰。(4)清洁收镜3从目镜内看到的物像是倒立、放大的虚像,即观察的物像与实际图像上下、左右相反。注意玻片的移动方向和视野中物像的移动方向相反规则:物像偏哪边就往哪边移。根据物像判断实际的图像,其简便方法是旋转180倒过来看(即上下相反、左右相反)。4放大倍数=物镜倍数目镜倍数。一般所说的“低倍”“高倍”镜头指的是物镜。物镜类型细胞大小看到的细胞数目视野亮度物

12、镜与玻片距离低倍物镜小多亮远高倍物镜大少暗近5污点位置的判定:污点存在于玻片、目镜或物镜上。镜头如果不干净,要用擦镜纸擦拭。(1)移动玻片:污点动,则污点在玻片上;污点不动,则污点不在玻片上。(2)转动目镜:污点动,则污点在目镜上;污点不动,则污点不在目镜上。(3)转动物镜:污点动,则污点在物镜上;污点不动,则污点不在物镜上。6在光学显微镜下观察的生物标本应该薄而透明(能让光线透过),才能观察清楚。因此必须制成玻片标本。常用的玻片标本有:切片、装片、涂片。玻片类型概念举例切片用从生物体材料上切取的薄片制成叶片横切面切片、胃粘膜切片装片用撕下或挑取的少量生物材料制成洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片、

13、人体口腔上皮细胞临时装片涂片用液体的生物材料经涂抹制成血液涂片、细菌涂片7英国物理学家罗伯特虎克利用自制的光学显微镜观察软木薄片,发现了一些小室(实际上是已死亡细胞的细胞壁)并命名为“细胞”。植物细胞和动物细胞1动植物细胞的结构及比较比较植物细胞动物细胞不同点有细胞壁和液泡,绿色部分的细胞有叶绿体没有细胞壁、液泡、叶绿体相同点都有细胞核、细胞膜、细胞质、线粒体2细胞结构各部分作用结构名称主要功能细胞壁支持、保护细胞细胞膜控制物质的进出(具有选择透过性);保护细胞细胞质生命活动的主要场所(其内有叶绿体、线粒体、液泡等)叶绿体植物细胞的能量转换器之一,是光合作用的场所线粒体动植物、真菌细胞的能量转

14、换器,是呼吸作用的场所液泡内有细胞液,溶解着多种物质(如糖分、色素等)细胞核贮存和传递遗传信息3临时装片的制作临时装片擦滴撕/刮展/涂盖染吸洋葱表皮用纱布擦干净玻片清水撕洋葱表皮展平盖盖玻片碘液吸去多余的水和碘液口腔上皮生理盐水刮口腔内壁操作图解如下:注意:滴清水或生理盐水的目的都是维持细胞正常的形态、防止细胞涨破。盖盖玻片时为了避免形成气泡,需用镊子夹起盖玻片,使它的一侧先接触载玻片上的液滴,再缓缓放平。显微镜下的细胞与气泡比较如下:比较特点细胞细胞具有一定的形态结构,用镊子压盖玻片不变形;细胞不具有较粗的黑边气泡气泡呈不规则圆圈,轻压会变形;气泡具有较粗的黑边419世纪30年代,德国生物学

15、家施莱登和施旺共同创建了“细胞学说”动物、植物都是由细胞构成的,细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞学说和能量守恒与转化定律、达尔文的进化论被恩格斯并称为19世纪自然科学的三大发现。细胞的生活1细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位;2细胞膜能控制物质的进出。细胞中的物质分为两大类:细胞物质分类概念举例无机物一般不含碳元素,分子较小水、无机盐、氧气、二氧化碳等有机物一般含有碳元素,分子大糖类、脂类、蛋白质、核酸等3细胞内的能量转换器:线粒体(动、植物都有)、叶绿体(多数植物细胞有、动物没有)能量转换器特点线粒体动植物细胞均有,是呼吸作用的场所:将有机物中的化学能转化为其他形式的能叶绿体植物绿

16、色部分才有,是光合作用的场所:将光能转化为化学能,储存在有机物中4细胞核中有储存遗传信息的物质(脱氧核糖核酸),上有指导生物发育的全部信息;细胞核是细胞的控制中心。(证据:克隆羊多莉的性状与供核母羊性状相同)5细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。第二章细胞怎样构成生物体动(植)物体的发育通常从受精卵开始,经过细胞分裂、生长、分化,形成不同的组织、器官、系统(动物和人有“系统”层次,植物没有),进而形成动(植)物体。细胞的生长、分裂、分化概念结果细胞生长细胞吸收营养后长大(但不能无限长大)细胞体积增大(不能无限增大)细胞分裂一个母细胞分裂成两个子细胞的过程。母细胞和子细胞的染色体形态、数目相

17、同多细胞生物:细胞数目增多单细胞生物:个体数目增多细胞分化子细胞在生长过程中形成不同形态、结构、功能的细胞形成不同的组织以下图为例,表示细胞生长,表示细胞分裂,表示细胞分化。细胞分裂过程图解如下:染色体、的关系及其在细胞分裂过程中的变化:细胞分裂时,染色体的变化最明显染色体复制加倍、平均分配到两个新细胞中,因此两个新细胞与母细胞细胞核里的染色体的形态、数目相同,即遗传物质相同。人和动物的基本结构层次1基本结构层次(从微观到宏观):细胞组织器官系统人体(动物体)。2不同结构层次的比较结构层次概念举例细胞人体(动物体)结构和功能的基本单位各种血细胞、神经细胞等组织由许多形态相似、结构和功能相同的细

18、胞联合在一起形成的细胞群上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织器官由不同的组织按照一定的次序联合起来,形成具有一定功能的结构胃、肠、肾、肺、心脏、大脑系统由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序组合在一起运动系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统等3人和动物的基本组织组织名称组成功能举例上皮组织由上皮细胞构成保护、分泌皮肤表皮、小肠黏膜等结缔组织分布广泛连接、支持、保护、营养骨组织、血液、软骨、肌腱等神经组织由神经细胞构成感受刺激,产生并传导兴奋脑、脊髓肌肉组织由肌细胞构成收缩、舒张骨骼肌、心肌、平滑肌植物体的结构层次(从微观到宏观)细胞组织器官植物体。(无“系统”层次

19、)1植物体常见组织的比较名称结构特点分布主要功能保护组织细胞排列紧密根、茎、叶、果皮的表面保护输导组织细胞上下相连成管道茎、叶脉、根尖成熟区运输营养物质(导管:运输水和无机盐;筛管:运输有机物)营养组织细胞壁薄、液泡大果肉、叶肉、种子、块根等制造和贮存营养物质分生组织细胞小、细胞核大、细胞质浓芽、根尖、木质茎的形成层等分裂产生新细胞机械组织细胞壁增厚茎、叶柄、花柄等支撑和保护植物体常见组织的特点及来源如下图所示:2绿色开花植物(被子植物)的六大器官:根、茎、叶、花、果实、种子。营养器官:包括根(吸收水和无机盐)、茎(运输物质)、叶(制造有机物)生殖器官:包括花、果实、种子,与植物体繁殖后代有关

20、单细胞生物1概念:个体微小、身体只由一个细胞组成的生物。2常见的单细胞生物:草履虫、眼虫、衣藻、酵母菌、乳酸菌、变形虫等。3大多数单细胞生物生活在水域或湿润环境中,有些寄生在其他生物体上。以草履虫为例:结构名称功能细胞膜(表膜)摄入氧气、排出二氧化碳(呼吸)纤毛摆动,进行旋转运动口沟食物进入体内的通道食物泡包裹食物,随细胞质流动而消化食物收集管和伸缩泡收集体内多余的水、无机盐、废物并排出体外胞肛不能消化的食物残渣排出体外的通道细胞核大核与营养有关,小核与生殖有关4单细胞生物与人类的关系有利:鱼的饵料;净化污水有弊:寄生在人体内危害人体健康;引起赤潮第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些

21、绿色植物生物圈中的绿色植物包括孢子植物(藻类植物、苔藓植物、蕨类植物)和种子植物(裸子植物和被子植物)。孢子植物藻类、苔藓和蕨类植物(可用孢子繁殖后代)孢子植物生活环境形态特征与人类的关系代表植物藻类植物大都生活在水中,少数在陆地上的阴湿处单细胞(如衣藻)或多细胞,结构简单,没有根、茎、叶的分化,无输导组织释放氧气,为水中生物提供食物,可供人类食用和药用等淡水藻类:衣藻、水绵海洋藻类:海带、紫菜、裙带菜等苔藓植物阴湿的地面或背阴的墙壁上植株低矮弱小,一般具有茎和叶,根为假根;无输导组织能够作为监测空气污染程度的指示植物墙藓、葫芦藓、地钱等蕨类植物森林和山野的潮湿环境中植株比苔藓植物高大。具有根

22、、茎、叶和专门的输导组织远古的蕨类变成了煤;食用(如蕨)、药用(如卷柏、贯众)、绿肥和饲料(如满江红)肾蕨、江南星蕨、胎生狗脊、里白、卷柏、满江红等孢子是一种生殖细胞,在温暖潮湿的地方能萌发和生长。种子植物裸子植物和被子植物1种子植物的类型种子植物主要特征常见种类裸子植物有根、茎、叶、种子的分化;种子裸露,外面无果皮包被,无真正的花和果实松树、柏树、杉树、苏铁、银杏等被子植物(绿色开花植物)一般有六种器官;种子外面有果皮包被杨树、柳树、苹果、花生、小麦等2种子的结构种子名称种子结构不同点菜豆(双子叶植物)种子种子种皮:保护幼嫩的胚,其上有种孔和种脐胚子叶:两片,肥厚,储存营养胚芽:将来发育成茎

23、和叶胚轴:将来发育成连接根和茎的部位胚根:将来发育成根子叶两片,无胚乳玉米(单子叶植物)种子种皮、胚(包括胚根、胚轴、胚芽和一片子叶)、胚乳子叶一片,有胚乳第二章被子植物的一生种子的萌发1种子萌发的条件种子萌发的条件环境条件一定的水分充足的空气(氧气)适宜的温度有的还需要光照自身条件胚必须是完整的、活的、较饱满的,并且不在休眠期内2种子的萌发过程:种子吸水子叶或胚乳中的营养转运给胚根、胚轴、胚芽胚根发育成根、胚轴发育成连接茎和根的部分、胚芽发育成茎和叶(最先突破种皮的是胚根)3种子萌发所需环境条件的实验对照组实验组对照后的结论21种子萌发需要适量的水分3种子萌发需要充分的空气(种子被淹没时,不

24、是水分太多,而是氧气太少)4种子萌发需要适宜的温度植株的生长1幼根的生长根尖根冠:保护作用分生区:属于分生组织,产生大量新细胞伸长区在长度上明显增加(生长最快)成熟区有根毛,是吸收水分、无机盐的主要部位幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂使细胞的数量增多,另一方面靠伸长区细胞的生长,使细胞体积增大。2枝条是由芽发育成的:幼叶叶,芽轴茎,芽原基芽植株的芽按照着生位置可分为顶芽和侧芽。芽中有分生组织,芽在发育时,分生组织的细胞分裂和分化,形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶、芽组成的。3年轮反映了茎加粗生长的过程。加粗生长是茎的形成层细胞不断分裂和分化的结果。4植株的生长需要营养物质水、无机盐、有机

25、物(1)水、无机盐:根从土壤中吸收并且由导管向上运输(2)有机物:叶通过光合作用制造,并且由筛管向其他器官运输(3)需要量最多的无机盐是氮肥、磷肥、钾肥种类植物缺少时的症状作用植株叶片氮肥矮小瘦弱发黄,严重时叶脉呈淡棕色促进细胞分裂和生长,使枝叶长得繁茂磷肥特别矮小呈暗绿色,有的出现紫色促进开花和果实、种子的成熟钾肥茎秆易倒伏边缘和尖端呈褐色并逐渐焦枯促进地下肥大根茎(如红薯、土豆)的生长;使茎秆健壮此外,缺少含硼的无机盐,油菜就会只开花而不结果实。开花和结果1花的结构:(见左下图)花的主要结构是花蕊(包括雄蕊和雌蕊)2传粉和受精:(见右上图)(1)传粉花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。

26、包括自花传粉、异花传粉(依靠昆虫、风力等)、人工辅助授粉;阴雨天气会影响传粉,造成减产(可用人工授粉弥补)(2)受精胚珠里面的卵细胞与来自花粉管中的精子结合,形成受精卵的过程。3被子植物果实和种子的形成:第三章绿色植物与生物圈的水循环植物对水分的吸收和运输1吸水的主要器官是根,吸水的部位主要是根尖的成熟区(成熟区有大量的根毛,增大了与土壤的接触面积)。移栽植物时应尽量保护根尖不受损伤。2运输水的结构是导管:根吸收的水分和无机盐通过根内的导管向上输送到茎的导管,再通过茎运输到叶、花、果实等器官。植物的蒸腾作用1植物的蒸腾作用水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。蒸腾作用主要是通过叶

27、片进行的。植物吸收的水分绝大多数用于植物的蒸腾作用。2叶片的结构:表皮(包括上表皮和下表皮,是保护组织)、叶肉(细胞内含有叶绿体,是制造有机物的场所,属营养组织)、叶脉(内有导管和筛管,是输导组织)组成。表皮由一层细胞组成,在表皮上分布有气孔(一般下表皮的气孔多于上表皮)。气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”,它是由一对半月形细胞保卫细胞围成的空腔。保卫细胞内有叶绿体能进行光合作用,还能吸水膨胀,使气孔张开;保卫细胞若失水收缩,则气孔关闭。一般情况下,白天气孔张开,晚上气孔缩小或闭合。绿色植物参与了生物圈的水循环(蒸腾作用的意义)(1)可降低植物的温度,使植物不至于被太阳灼伤;

28、(2)促进植物体对水的吸收,促进水分和无机盐向上运输,保证各器官对水和无机盐的需要;(3)提高大气湿度,增加降水,促进生物圈的水循环。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿叶在光下制造有机物1天竺葵实验实验步骤操作过程操作目的暗处理把天竺葵放到黑暗处一昼夜让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉运走、耗尽设置对照将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖,后移到阳光下照射几小时;设置对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉取材脱色取下黑纸片,把叶片放入酒精中隔水加热(水浴加热)酒精能溶解叶片中的叶绿素,便于观察;隔水加热是因为酒精属易燃物,直接加热会燃烧或爆炸漂洗用清水漂洗冲洗掉叶片上

29、被酒精溶解出来的叶绿素染色用碘液染色检验光合作用的产物是不是淀粉观察观察照光部位和不照光部位颜色的不同检验照光的部位和不照光的部位是否产生了淀粉(原理:淀粉遇碘会变蓝)实验结论绿色植物光合作用需要光照,并在光照下产生了淀粉2有关光合作用的几个经典实验3光合作用的原理:绿色植物通过叶绿素捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体中合成淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中。其实质是合成有机物、储存能量。4叶绿体既是生产有机物的“车间”(场所),也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。5有机物的运输:叶制造的有机物通过叶脉中的筛管输送到茎、根、花、果实等器官中。绿色植物光合作用制造的有机

30、物可用来构建植物体绿色植物还为生物圈中的人类和其他生物提供了有机物和能量第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡绿色植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气1光合作用的概念:绿色植物在叶绿体中,利用光能,把二氧化碳和水转化成有机物(如淀粉),把光能转化成化学能,贮存在有机物中,并且释放出氧气的过程。2光合作用的实质:合成有机物、贮存能量。3光合作用的意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中其他生物提供了有机物和能量来源。4绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,并将产生的氧气排放到大气中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起到了

31、重要作用。5检验氧气的方法:氧气能使带火星的木条或快要熄灭的卫生香复燃。6光合作用原理在农业生产上的应用举例:合理密植;大棚蔬菜可通过适当延长光照时间、补充二氧化碳等措施提高产量。绿色植物的呼吸作用1呼吸作用的概念:细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要。这个过程叫呼吸作用。2呼吸作用的部位:活细胞中的线粒体。3呼吸作用的实质:分解有机物、释放能量。4呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热量散失。5检验二氧化碳的方法:二氧化碳通入澄清的石灰

32、水中,石灰水变浑浊。6呼吸作用原理在农业生产和生活中的应用举例:促进呼吸作用(如田间松土、及时排涝);降低呼吸作用(如低温干燥、降低氧气浓度)。7种子呼吸现象的三个演示实验:(甲中是萌发种子,乙中是煮熟并冷却的种子)8光合作用和呼吸作用的区别和联系光合作用呼吸作用区别场所叶绿体主要是线粒体条件有光有光、无光均可原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水物质转变合成有机物分解有机物能量转变储存能量释放能量反应式二氧化碳+水有机物(储存能量)+氧气有机物+氧气二氧化碳+水+能量联系相互依存绿色植物在生物圈碳氧平衡中的作用1维持大气中二氧化碳和氧气的相对稳定;2减缓温室效应的发展;3促

33、进人们植树造林、控制二氧化碳的排放量,营造“低碳生活”。第六章爱护植被,绿化祖国我国主要的植被类型一个地区内生长的所有植物叫作这个地区的植被。我国的植被中,森林占据主体。我国主要的植被类型有: 草原:以草本耐旱植物为主 荒漠:植物种类贫乏,植物十分耐旱热带雨林:高温多雨,植物终年常绿常绿阔叶林:以常绿阔叶树为主落叶阔叶林:以落叶阔叶树为主针叶林:以松和杉等针叶林为主我国植被面临的主要问题森林面积正在逐渐减少草场正在日益退化和沙化从我做起,保护植被:依法治理,科学管理,全民参与1984年:颁布中华人民共和国森林法1985年:颁布中华人民共和国草原法2003年:执行退耕还林条例每年3月12日全国“

34、植树节”人教版七年级上册生物期末复习检测试卷时间：90分钟 满分：100分题序一二总分结分人核分人得分一、选择题（本题包括20小题，每题2分，共40分，每题只有1个选项符合题意）1.“梧桐树落叶”体现的生物基本特征是( )A.能够排出体内废物B.能够生长和发育C.成熟的个体能够繁殖D.能够遗传和变异2.鸡翅由皮肤、皮下脂肪、肌肉、肌腱、骨、神经等构成，所以鸡翅是( )A.细胞B.组织C.器官D.系统3.20世纪中期由于人类大量使用化学药剂DDT，使DDT大量进入海洋，并积累在很多生物体内。根据食物链的积累作用，你认为下列生物体内DDT含量最高的是( )A.大鱼B.植食性鱼类C.鲸鱼D.浮游植物

35、4.下列有关生态因素的叙述中，错误的是( )A.阳光是小麦生长的非生物因素B.生活在麦地里的杂草是小麦的生物因素C.老鹰捕食田鼠，保护草场，所以老鹰与草的关系是互利共生D.野兔以草儿为食，草儿是野兔的生物因素5.竹节虫是最著名的伪装大师，当它栖息在树枝或竹枝上时，会像一根枯枝或枯竹，很难分辨。竹节虫这种以假乱真的本领，在生物学上称为拟态。有些竹节虫受惊后落在地上，还能装死不动。下列说法错误的是( )A.拟态是生物对环境的一种适应现象B.竹节虫的拟态现象是长期进化的结果C.拟态是生物适应环境的唯一方式D.拟态的适应是普遍存在的6.用显微镜观察物像遇到下列情况，其操作过程错误的是( )A.物像不清

36、晰调节细准焦螺旋B.视野较暗调节反光镜C.物像偏上方向下方移动玻片标本D.大幅下降镜筒眼睛注视物镜7.下列关于细胞的叙述正确的是( )细胞是所有生物体结构和功能的基本单位细胞都是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成的绿色植物的细胞中，有的有两种能量转换器，有的只有一种能量转换器细胞膜能控制物质的进出A.B.C.D.8.将变形虫切割成甲、乙两部分（如图），一段时间后，甲部分死亡，乙部分存活。该实验中甲、乙两部分的单一变量是有无( )A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核9.如图是人体细胞发生的一系列变化的过程示意图，下列有关叙述错误的是( )A.过程表示细胞分裂B.人体细胞都能进行过程C.过程

37、表示细胞分化D.经过过程形成多种组织10.下列说法正确的是( )A.喝热水时容易烫伤口腔上皮，它是起保护作用的保护组织B.草的结构层次为细胞组织器官系统植物体C.“枯木逢春”的原因是枯木仍然具有分生组织D.细胞分化形成不同的器官11.下列关于植物根尖结构和功能的叙述正确的是( )A.根吸收水分和无机盐的主要部位是伸长区B.分生区细胞体积小、细胞核大、细胞质浓C.分生区是根伸长最快的部位D.根的生长主要依靠伸长区细胞数量的增多12.生物体的结构与功能总是相适应的，下列有关叙述正确的是( )A.叶片上的保卫细胞扁平整齐，利于保护内部组织B.根尖成熟区表面有大量根毛，与它的吸收功能相适应C.叶片中有

38、叶脉，与制造有机物的功能相适应D.水稻花小而轻，有利于吸引昆虫帮它传粉13.下列关于植物类群的叙述，正确的是( )A.海带有“含碘冠军”的美誉，无根，通过叶片吸收碘进入海带体内B.金鱼藻是一种沉水性水生植物，无根，茎漂浮，花小，属被子植物C.银杏是原产于我国的举世闻名的“活化石”，其果实俗称“白果”D.桫椤又称树蕨，长得像椰树，具有根、茎、叶分化，可用种子繁殖14.下列有关“观察叶片的结构”实验的叙述，正确的是( )用单面刀片横向迅速切割叶片，多切几次，选最薄的一片制成临时切片叶肉细胞是植物进行光合作用的主要场所，有贮存营养物质的功能表皮细胞排列紧密、细胞壁增厚，起支持、加固和保护作用，属于机

39、械组织叶脉中有导管和筛管，叶脉具有运输水、无机盐和有机物的功能，属于输导组织A.B.C.D.15.如图表示某生态系统的食物网简图。下列有关叙述中不正确的是( )A.生态系统中，食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级B.该图中只体现生态系统的两种成分，未体现的成分是非生物成分和分解者C.从理论上分析，维持一个生态系统不可缺少的生物成分是生产者和分解者D.该食物网由6条食物链组成，鹰为最高营养级16.某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”实验设计如下表。下列对该实验改进的建议合理的是( )组别营养液种类营养液量营养液温度草履虫数量甲组稻草浸出液500mL25

40、2只乙组牛奶稀释液500mL102只统一用稻草浸出液营养液温度统一为25草履虫数量改为20只用清水培养液作对照组需放置在自然光照相同的地方A.B.C.D.17.绿色植物在生物圈中起着非常重要的作用，下列叙述中不正确的是( )A.甲类植物通过光合作用制造有机物，属于生物圈中的生产者B.乙类植物的遗体形成了煤，燃烧后产生的二氧化碳促进了碳氧平衡C.研究丙类植物有助于揭示植物类群的进化历程D.丁类植物的叶大多只有一层细胞，可作为监测空气污染的指示植物18.如图，甲表示一粒浸软的菜豆种子，某同学用刀片在图中虚线处将种子切断，并画出了横断面的示意图（如图乙所示）。下列叙述中错误的是( )A.组成的细胞中

41、的染色体数目相同B.图乙中是由受精卵发育而来的C.胚是由图乙中的构成的D.图乙中表示子叶19.如图表示农作物种植密度与光合作用强度和呼吸作用强度的关系，下列分析错误的是( )A.A点时，光合作用和呼吸作用强度相等B.种植密度越大，光合作用强度越大C.种植密度为m2时，有机物积累最多D.种植密度在m4之后，有机物积累减少20.如图，图为银边天竺葵的叶片，甲为银边部分，乙为绿色部分；图表示将叶片主叶脉剪断，将叶片分成a区和b区；图表示利用金鱼藻产生某种气体，下列有关说法叙述错误的是( )A.图利用甲和乙对照，可验证叶绿体是光合作用的场所B.图利用a区和b区对照，可验证水是光合作用的原料C.图产生的

42、气体若能使快要熄灭的细木条复燃，可证明金鱼藻产生的是氧气D.进行相关实验前，三个装置都需要进行暗处理二、非选择题（本题包括6大题，共60分）21.（8分）请依据所学知识回答下列问题：（1）图中，属于植物细胞的是_；对细胞有保护和支持作用的结构是_。（2）小小的指纹包含了重要的信息，目前在我国的身份证登记项目中包含指纹信息，那么控制指纹信息的遗传物质储存在_中。（3）图表示的过程为_，其结果是形成了不同的_。（4）绿色开花植物的结构层次由微观到宏观依次为_。22.（10分）如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：（1）没有根、茎、叶等器官分化的是_（填字母代号）类植物。（2）A以及_（填字母代号）类植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。（3）_（填字母代号）类植物已开始有根、茎、叶等器官的分化，并且体内具有专门的输导组织，所以该类植物同C类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂。（4）B、D、F三类植物的共同特点是都能产生_，F类植物与