整本书阅读《乡土中国—差序格局》ppt课件25张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、差序格局学习目标学习目标：1 1、运用、运用细读圈划的细读圈划的方法，方法，理解理解差序格局差序格局的的概念。概念。2 2、运用常见的生活事例或现象来、运用常见的生活事例或现象来印证或质疑印证或质疑差序格局的一些观点。差序格局的一些观点。任务一：任务一：理解理解差序格局差序格局的概念的概念。活动一：复习每一节圈划关键词句复习每一节圈划关键词句 1.1.中国乡下老最大的毛病是私。中国乡下老最大的毛病是私。2.2.一说是公家的，差不多就是说大家可以一说是公家的，差不多就是说大家可以占一点便宜的意思，有权利而没有义务了。占一点便宜的意思，有权利而没有义务了。3.3.因之这里所谓因之这里所谓“私私”的

2、问题却是个群己、的问题却是个群己、人我的界限怎样划法的问题。人我的界限怎样划法的问题。4.4.我们不妨称之作团体格局。我们不妨称之作团体格局。5.5.家庭在西洋是一种界限分明的团体。家庭在西洋是一种界限分明的团体。6.6.提到了我们的用字，这个提到了我们的用字，这个“家家”字可以字可以说最能伸缩自如了。说最能伸缩自如了。7.7.每个人都是他社会影响所推出去的圈子每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。的中心。8.8.每一个网络有个每一个网络有个“己己”作为中心，各个作为中心，各个网络的中心都不同。网络的中心都不同。9.9.中国传统结构中的差序格局具有这种伸中国传统结构中的差序格局具有这种伸缩

3、能力。缩能力。10.10.在西洋社会里争的是权，而在我们却在西洋社会里争的是权，而在我们却是攀关系、讲交情。是攀关系、讲交情。11.11.我的解释就是从自己推出去的和自己我的解释就是从自己推出去的和自己发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波发生社会关系的那一群人里所发生的一轮轮波纹的差序。纹的差序。12.12.伦是有差等的次序。伦是有差等的次序。13.13.从己到家，由家到国，由国到天下，从己到家，由家到国，由国到天下，是一条通路。是一条通路。14.14.在我们中国传统思想里是没有这一套在我们中国传统思想里是没有这一套的，因为我们所有的是自我主义，一切价值是的，因为我们所有的是自我主义，一切

4、价值是以以“己己”作为中心的主义。作为中心的主义。15.15.自我主义并不限于拔一毛而利天下不自我主义并不限于拔一毛而利天下不为的杨朱，连儒家都该包括在内。为的杨朱，连儒家都该包括在内。16.16.孔子的道德系统里绝不肯离开差序格孔子的道德系统里绝不肯离开差序格局的中心。局的中心。17.17.这是种差序的推浪形式，把群己的界这是种差序的推浪形式，把群己的界限弄成了相对性，也可以说是模棱两可了。限弄成了相对性，也可以说是模棱两可了。18.18.在差序格局里，公和私是相对而言的，在差序格局里，公和私是相对而言的，站在任何一圈里，向内看也可以说是公的。站在任何一圈里，向内看也可以说是公的。19.19

5、.所以可以着手的，具体的只有己，克所以可以着手的，具体的只有己，克己就成了社会生活中最重要的德性，他们不会己就成了社会生活中最重要的德性，他们不会去克群，使群不致侵略个人的权利。去克群，使群不致侵略个人的权利。20.20.差序格局中，社会关系是一个一个人差序格局中，社会关系是一个一个人推出去的，是私人联系的增加，社会范围是一推出去的，是私人联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络。根根私人联系所构成的网络。理解关键概念之间的逻辑关系，用图解的方理解关键概念之间的逻辑关系，用图解的方式将其绘制成思维导图。式将其绘制成思维导图。活动二活动二：说说差序格局是什：说说差序格局是什么？么？思考：

6、思考：在论述在论述“差序格局差序格局”这个概这个概念时，作者分别用了三个精彩的比喻，念时，作者分别用了三个精彩的比喻，请找出并说明各自的喻义。请找出并说明各自的喻义。在论述在论述“差序格局差序格局”这个概念时，作者分别用这个概念时，作者分别用了三个精彩的比喻，请找出并说明各自的喻义。了三个精彩的比喻，请找出并说明各自的喻义。水的波纹：喻指差序格局中以“我”为中心，一圈圈地推出去，愈推愈远，愈推愈薄，重在分厚薄、亲疏。蜘蛛网：喻指以自己为中心的人际关系的网络。北斗星辰：喻指以自己为中心，其他所有人都随着他而转动。差序格局是什么？差序格局是什么？（概括、总结概括、总结）：是是指一种指一种以自己为中

7、心以自己为中心，并像波纹，并像波纹一样一样向外推出向外推出的，和自己发生的，和自己发生亲属、地缘亲属、地缘等社会等社会关系的那种关系的那种有亲疏远近有亲疏远近之别，并能够之别，并能够伸放收缩伸放收缩的的中国社会结构的格局。中国社会结构的格局。找一找找一找差序格局特点差序格局特点:1 1、以、以自己自己（家庭）为中心；（家庭）为中心；2 2、可大可小，有、可大可小，有伸放收缩性伸放收缩性；3 3、大小取决于、大小取决于自己（家庭）的社自己（家庭）的社会影响会影响；4 4、自己与他人的关系有、自己与他人的关系有亲疏远近亲疏远近。5 5、不稳定性不稳定性随时间和地点有变化。随时间和地点有变化。相关概

8、念理解 请你说说下列概念的含义：团体格局私 个人主义 自我主义相关概念理解团体格局：西洋社会中人与人之间的格局，如同一捆捆、一扎扎、一把把柴火，个人间的联系靠着一个共同的架子(团体)，先有了这个架子，摆放在一起，每个人结上这架子，而互相发生关联。私：不是自私，而是在差序格局里，由于缺乏对“公”的共识，而每个人对“公”与“私”划分的伸缩性又极强，所以“私”是一个相对的概念。相关概念理解个人主义：个人是相对团体而说的，是分子对全体。一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人所愿意交出的一份权利上控制个人。自我主义：一切

9、价值是以“己”作为中心的主义，具有相对性和伸缩性。任务二：任务二：运用常见的生活事例或现象来印证或质疑差运用常见的生活事例或现象来印证或质疑差序格局的一些观点序格局的一些观点。（提示：质疑追问法）（提示：质疑追问法）1.这个说法能成立吗？这个说法能成立吗？2.有没有相反或者例外的情况？（找替代）有没有相反或者例外的情况？（找替代）3.如果成立，需要什么条件？（合理化）如果成立，需要什么条件？（合理化）印证的事例 1、医院、医院/车站车站/饭堂排队饭堂排队 4、外嫁女，邻村、外嫁女，邻村 5、乡镇企业、乡镇企业印证的事例 8、认干亲、拜把子、认干亲、拜把子 9、撬开共享单车的车，据为己所有、撬开

10、共享单车的车，据为己所有 11、近权者近利，比如、近权者近利，比如“一言堂一言堂”、“潜规则潜规则”12、疫情期间，湖北的卫健委唐主任，面对、疫情期间，湖北的卫健委唐主任，面对中央督导组检查时，一问三不知中央督导组检查时，一问三不知.质疑的事例 1、重男轻女、多子多福、重男轻女、多子多福-生男生女都一生男生女都一样样 3、农民工进城、农民工进城 4、爱国人士、爱国人士 5、互联网时代，心理距离、互联网时代，心理距离-手机手机课后练习：2020年年初，新型冠状肺炎疫情发生以来，各国采取的策略却大相径庭，其中令人备感疑惑的是戴口罩。在中国，戴口罩成了无须动员的社会共同行动，而在西方国家，无论医护人员、政治家还是普通市民，都对戴口罩持有强烈的抗拒之情，其至示威游行，打着拒绝戴口罩、拒绝隔离、拒绝封闭管理，而只要自由的口号。小小一枚口罩，中西方如此大的差异从何而来?请结合差序格局一文.说一说你对这一现象的理解。