理解性默写训练ppt课件30张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、（一）（一）沁园春沁园春长沙长沙 1.沁园春沁园春长沙长沙点明时间地点环境的句点明时间地点环境的句子：子：，。2.在在沁园春长沙沁园春长沙中，词人用中，词人用“”一句，高度概括一句，高度概括了大自然万事万物在美好秋景中的生存状态。了大自然万事万物在美好秋景中的生存状态。3.沁园春沁园春长沙长沙描写远望之景句描写远望之景句子：子：，；，。4.沁园春沁园春长沙长沙描写仰望与俯瞰之景的句子：描写仰望与俯瞰之景的句子：，_。5.在在沁园春沁园春长沙长沙中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问：绪万千，不禁发问：_，？1.独立寒秋，湘江北去，橘子独立寒

2、秋，湘江北去，橘子洲洲头。头。2.万类霜天万类霜天竞竞自由。自由。3.看万山红遍，层林尽染；看万山红遍，层林尽染；漫漫江碧透，百江碧透，百舸舸争流。争流。4.鹰鹰击击长空，鱼翔长空，鱼翔浅浅底。底。5.怅怅寥廓寥廓，问，问苍茫苍茫大地，谁主沉浮？大地，谁主沉浮？6.沁园春沁园春长沙长沙引起诗人对往昔生活回忆的过渡引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：句：，。7.沁园春沁园春长沙长沙表现诗人蔑视权贵的句子：表现诗人蔑视权贵的句子：。8.沁园春沁园春长沙长沙表现革命者关注国家大事的言行的句表现革命者关注国家大事的言行的句子：子：，。9.沁园春沁园春长沙长沙表现革命者青春风采的句表现革命者青春风采的句子：

3、子：，；，。10.沁园春沁园春长沙长沙静中有动、生气勃勃的场面描写的句静中有动、生气勃勃的场面描写的句子：子：，。11.以设问结尾，巧妙回答以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮谁主沉浮”的诗的诗句：句：，？6.携来百侣曾游，忆往携来百侣曾游，忆往昔峥嵘昔峥嵘岁月岁月稠稠。7.粪土当年万户粪土当年万户侯侯。8.指点江山，激指点江山，激扬扬文字文字 9.恰同学少年，风华正恰同学少年，风华正茂茂；书生；书生意意气，挥斥方气，挥斥方遒遒 10.漫漫江碧透，百江碧透，百舸舸争流争流 11.曾记否，到中流曾记否，到中流击击水，浪水，浪遏遏飞舟飞舟?（二）（二）短歌行短歌行1、短歌行短歌行中运用比喻的手法感慨人生

4、短暂（感叹失去的时日实在中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是：，。2、短歌行短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：的句子是：“，？3、短歌行短歌行中借中借诗经诗经是诗句是诗句“恋人之间的思念恋人之间的思念”来表达作者渴来表达作者渴望得到贤才的诗句是：望得到贤才的诗句是：，。4、短歌行短歌行中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：是：？。5、短歌行短歌行中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌中

5、写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：，。1、譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。2、对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？3、青青子青青子衿衿，悠悠悠悠我心。我心。4、何以解忧？何以解忧？唯唯有杜康。有杜康。5、慨慨当以当以慷慷，忧思难忘。，忧思难忘。6、短歌行短歌行中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：是：，。7、曹操在、曹操在短歌行短歌行中化用中化用诗经诗经小雅小雅鹿鸣鹿鸣中的诗句，表达中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟

6、吹了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是：的诗句是：，。，。8、短歌行短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是：，？9、短歌行短歌行中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的

7、句子是：往的强烈愿望的句子是：，。10、短歌行短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：驾前来探望我的诗句是：，。6、但为君故，沉但为君故，沉吟吟至今。至今。7、呦呦鹿鸣，食野之呦呦鹿鸣，食野之苹苹。我有。我有嘉嘉宾，鼓瑟吹宾，鼓瑟吹笙笙。8、明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？9、契阔谈契阔谈讌讌，心念旧恩。，心念旧恩。10、越越陌陌度度阡阡，枉枉用相存。用相存。11、短歌行短歌行中用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻中用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因的句子求贤才而不得，点明

8、了忧愁不断的原因的句子是：是：，？，。12、汉乐府民歌、汉乐府民歌长歌行长歌行诗中诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何依东皋薄暮望，徒倚欲何依”化用化用了曹操了曹操短歌行短歌行中中“，。，”的诗的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情，表现在三国鼎立的局面下，句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情，表现在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，作者以设问的方式，曲有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。折地为贤才指明方向。13、曹操在、曹操在短歌行短歌行中运用典故，以周公自比，说自己也有周中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，

9、使天下的人才都心公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：悦诚服地归顺的诗句是：，。14、曹操在、曹操在短歌行短歌行中借用中借用管子管子形解形解中的典故，用比喻中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比喻又是运用典故的手法手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子是：说明自己渴望多纳贤才）的句子是：，。11、明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧从中来，不可断绝。12、月明星稀，乌月明星稀，乌鹊鹊南飞。绕树三南飞。绕树三匝匝，何枝可依，何枝可依 13、周公吐周公吐哺哺，天下归心，天下

10、归心 14、山不山不厌厌高，海不高，海不厌厌深。深。（三）（三）归园田居归园田居 1.归园田居归园田居中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：开荒种地，过田园生活的句子是：,。2.归园田居归园田居中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是中表现作者早出晚归，不辞劳苦的句子是：,。3.归园田居归园田居中透过中透过“：,。”两句我们可以两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。4.归园田居归园田居中描写乡村中常见的声音的句子中描写乡村中常见的声音的句子是：是：,。5.归园田居归园田居中表现诗人摒弃

11、尘俗，渴望返归自然的诗中表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然的诗句是：句是：,。1.开荒南野际，守开荒南野际，守拙拙归园田。归园田。2.暧暧暧暧远人村，依依墟里烟。远人村，依依墟里烟。3.户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。4.狗吠深巷中，鸡鸣桑树狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠颠。5.久在久在樊樊笼里，复得笼里，复得返返自然。自然。（主旨句）（主旨句）7.归园田居归园田居中中“：,。”两句表露了作者清高孤傲，与两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。进入官场

12、却终于辞官归田的根本原因。8.归园田居归园田居中中“：,。”两句，写诗人作为一个官宦人两句，写诗人作为一个官宦人家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能家的子弟，作为一个熟读儒家经书的知识分子，为了供养家小，不能不违逆自己的不违逆自己的“韵韵”和和“性性”，奔波于官场。回头想起来，那是误入，奔波于官场。回头想起来，那是误入歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。歧途，误入了束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。9、土地，草房，榆柳，桃李，村庄，炊烟，狗吠，鸡鸣，这些平平常、土地，草房，榆柳，桃李，村庄，炊烟，狗吠，鸡鸣，这些平平常常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、

13、清新喜人的图画。常的事物，在诗人笔下，构成了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。归园田居归园田居中，与这画面相应的诗句是：中，与这画面相应的诗句是：,。,。,。10、写诗人真诚的自我表白的句子：、写诗人真诚的自我表白的句子：“：,。”。11、写诗人对官场生活的厌恶的句子：、写诗人对官场生活的厌恶的句子：“：,。”。7.少无适俗韵，性本爱丘山少无适俗韵，性本爱丘山8.误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年9.方宅十余亩，草屋八九间。榆柳方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠

14、颠。10.少无适俗韵，性本爱丘山少无适俗韵，性本爱丘山11.误落尘网中，一去三十年误落尘网中，一去三十年 12、运用拟人手法写诗人身在宦海而心系田园的心、运用拟人手法写诗人身在宦海而心系田园的心情的句子：情的句子：“”“”。13、写诗人退隐田园的句子：、写诗人退隐田园的句子：“”“”。14、写诗人归隐田园的生活条件的句子：、写诗人归隐田园的生活条件的句子：“”“”。15、写诗人房前屋后的环境的句子：、写诗人房前屋后的环境的句子：“”“”。16、写诗人宁静、闲适的生活状态的句子：、写诗人宁静、闲适的生活状态的句子：“”“”17、写回归田园的愉悦之情的句子：、写回归田园的愉悦之情的句子：“”“”1

15、2.羁羁鸟恋旧林，池鱼思故渊鸟恋旧林，池鱼思故渊 13.开荒南野际，守开荒南野际，守拙拙归园田归园田 14.方宅十余亩，草屋八九间方宅十余亩，草屋八九间 15.榆柳榆柳荫荫后檐，桃李罗堂前后檐，桃李罗堂前 16.户庭无尘杂，虚室有余闲。户庭无尘杂，虚室有余闲。17.久在久在樊樊笼里，复得笼里，复得返返自然。自然。（四）（四）梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 1、梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子中最能表现作者性格（或主旨）的句子是是 ,。2、古代诗词常以、古代诗词常以“月月”烘托意境，比如李白的烘托意境，比如李白的梦游天姥吟留梦游天姥吟留别别中中 ,。3、李白的、李白的

16、梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的句子中表现诗人蔑视权贵的句子是是 ,。4、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“”和和“”令人叹为观止。令人叹为观止。5、李白的、李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是是 ,。1、安能摧眉折腰安能摧眉折腰事事权贵权贵,使使我不得开心颜。我不得开心颜。2、湖月照我影，送我至湖月照我影，送我至剡剡溪。溪。3、安能摧眉折腰安能摧眉折腰事事权

17、贵权贵,使使我不得开心颜。我不得开心颜。4、“霓霓为衣兮风为马为衣兮风为马”和和“虎鼓虎鼓瑟瑟兮兮鸾鸾回车回车”5、天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。6、李白的、李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中描写仙人盛会异彩纷呈场面的句子是中描写仙人盛会异彩纷呈场面的句子是 -,。,。7、李白的、李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中揭示入梦原因的句子中揭示入梦原因的句子是是 ,。,。,。,。8、李白的、李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中由现实转入梦境的过渡句中由现实转入梦境的过渡句是是 ,。9、李白的、李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是中由梦境转

18、入现实的过渡句是 ,。,。10、描写天门山打开的雄伟气势的句子是、描写天门山打开的雄伟气势的句子是 ,。,。6、霓霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。兮列如麻。7、海客谈海客谈瀛洲瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。8、我欲因之梦吴越，一夜飞我欲因之梦吴越，一夜飞度度镜湖月镜湖月。9、忽魂忽魂悸悸以以魄魄动，恍惊起而长嗟。

19、惟动，恍惊起而长嗟。惟觉觉时之枕席，失向来之烟霞。时之枕席，失向来之烟霞。10、裂缺霹雳，丘峦崩裂缺霹雳，丘峦崩摧摧。洞天石扉，。洞天石扉，訇訇然中开。然中开。11、对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的、对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的归归园田居园田居“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，李白，李白梦游天姥吟留梦游天姥吟留别别 ,。12、苏轼的、苏轼的念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古流露出消极情绪：人生如梦，流露出消极情绪：人生如梦，一尊还酹江月。李白的一尊还酹江月。李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中也有消极情绪的流中也有消极情绪的流露：露：,。13、李

20、白的、李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中也有消极情绪的流露：中也有消极情绪的流露：-、,。其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“,。”。徜徉山。徜徉山水的乐趣，才是最快意的。水的乐趣，才是最快意的。14、李白的、李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中描写了著名诗人谢灵运住过的中描写了著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：,。11、安能摧眉折腰安能摧眉折腰事事权贵权贵,使我不得开心颜。使我不得开心颜。12、世间行乐亦如此，古

21、来万事东流水。世间行乐亦如此，古来万事东流水。13、世间行乐亦如此，古来万事东流水世间行乐亦如此，古来万事东流水。“且放白鹿青且放白鹿青崖崖间，间，须行须行即即骑访名山骑访名山”。14、谢公宿处今尚在，渌水荡漾谢公宿处今尚在，渌水荡漾清清猿啼猿啼。15、李白在、李白在梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中中“,。”两句写登两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。16、梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中诗人写山之夜景，诗人正迷恋花石美中诗人写山之夜景，诗人正迷恋

22、花石美景，千岩万转，忽然夜幕降临了，诗人耳畔回响着从山谷传来的景，千岩万转，忽然夜幕降临了，诗人耳畔回响着从山谷传来的熊的咆叫声，龙的吟啸声。熊的咆叫声，龙的吟啸声。“,。,。”。巨大的声响震得山石、泉水、森林、峰峦都在发抖。此时巨大的声响震得山石、泉水、森林、峰峦都在发抖。此时“,。”，天气也急剧地变化，黑沉沉的云天像要下，天气也急剧地变化，黑沉沉的云天像要下雨，蒙蒙的水面上升腾起烟雾。高峻雄奇的天姥山有声有色，恰雨，蒙蒙的水面上升腾起烟雾。高峻雄奇的天姥山有声有色，恰似一个光怪陆离的神奇世界。似一个光怪陆离的神奇世界。17、梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别中中“,。,。”几句写仙境的石门轰然打

23、开，放眼望去，青色的高空几句写仙境的石门轰然打开，放眼望去，青色的高空广阔无边，望不到边际，在日月的光辉照耀下，金银的亭台楼阁广阔无边，望不到边际，在日月的光辉照耀下，金银的亭台楼阁发出夺目的光彩。发出夺目的光彩。15、半壁见海日，空中闻天鸡半壁见海日，空中闻天鸡 16、千岩万转路不定，迷花倚石忽已千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝暝。熊咆龙吟。熊咆龙吟殷殷岩泉，岩泉，栗栗深深林兮惊层林兮惊层巅巅”。此时。此时“云云青青青青兮欲雨，水兮欲雨，水澹澹澹澹兮生烟兮生烟”17、“洞天石扉，洞天石扉，訇訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台台”（五）（五）登高登高1.

24、杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是：诗对此都有直接描述，这些句子是：，。2.杜甫在登高中发出：杜甫在登高中发出：“，.”的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3.登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：景物特点的句子是：，。4.杜甫登高中写远望所见，用传神之笔描写凄冷杜甫登高中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：江色和长江气势的

25、句子是：，。万里悲秋常作客万里悲秋常作客百年多病独登台百年多病独登台万里悲秋常作客万里悲秋常作客 百年百年多病独登台多病独登台风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来5.登高中用落叶和江水抒发时光易逝壮志难登高中用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是：酬的感伤的句子是：，。6.登高中情景交融意境旷达，极写自己羁旅登高中情景交融意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：之愁和孤独之感的句子是：，。7.杜甫登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和杜甫登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是

26、国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是:，。8.登高的主旨（表现诗人忧国伤时）的句子是：登高的主旨（表现诗人忧国伤时）的句子是：，。无边落木萧萧下无边落木萧萧下 不尽长江滚滚不尽长江滚滚来来万里悲秋常作客万里悲秋常作客 百年多病独登台百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯9.杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是的长江秋日图的句是:，。10.杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是型特征的句子是:，。前人也曾把这两句誉为前人

27、也曾把这两句誉为“古今独步古今独步”的的“句句中化境中化境”无边落木萧萧下无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来风急天高猿啸哀风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回（六）（六）琵琶行琵琶行1.琵琶行中琵琶行中“，”由由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。2.琵琶行中描写琵琶女初次出场时犹豫不琵琶行中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是：决的情态的诗句是：，。3.“，”是琵琶行是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。4.琵琶行中既交待秋天的背景又蕴含离别琵琶行中既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是

28、：之意的句子是：，。嘈嘈切切错杂弹嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘千呼万唤始出来千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面同是天涯沦落人同是天涯沦落人 相逢何必曾相识相逢何必曾相识浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟枫叶荻花秋瑟瑟5.白居易琵琶行中白居易琵琶行中“，”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。6.明湖居听书写小玉说书时，明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏满园子的人都屏气疑神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂气疑神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中琵琶行中也有类似情景，侧面描写以表现琵琶也有类似情景，侧

29、面描写以表现琵琶女的高超技艺女的高超技艺“，”。7.白居易在白居易在琵琶行中琵琶行中运用侧面烘托的方法描写运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：，。8.琵琶行中琵琶行中，在，在琵琶女琵琶女第三次音乐演奏之后，第三次音乐演奏之后，诗人的表现是诗人的表现是“？”。转轴拨弦三两声转轴拨弦三两声 未成曲调先有情未成曲调先有情东船西舫悄无言东船西舫悄无言 唯见江心秋月白唯见江心秋月白曲罢曾教善才服曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒妆成每被秋娘妒座中泣下谁最多座中泣下谁最多 江州司马青衫湿江州司马青衫湿（七）（七）念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古1.苏轼念奴娇苏轼

30、念奴娇赤壁怀古中描绘了周瑜的赤壁怀古中描绘了周瑜的英气勃发的句子是：英气勃发的句子是：，。2.念奴娇念奴娇赤壁怀古中词人从视觉、听觉赤壁怀古中词人从视觉、听觉的角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的的角度，运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景象的语句是：景象的语句是：，。3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：句子是：，。4.念奴娇念奴娇赤壁怀古中，词人凭吊英雄人赤壁怀古中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以情，只好以一杯清酒祭月的句子是：一杯清酒祭月的句子是：，。谈笑间谈笑间 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭乱石穿空

31、乱石穿空 惊涛拍岸惊涛拍岸 卷起千堆雪卷起千堆雪大江东去大江东去 浪淘尽浪淘尽 千古风流人物千古风流人物人生如梦人生如梦 一尊还酹江一尊还酹江月月5.苏轼的苏轼的念奴娇念奴娇赤壁怀古中赤壁怀古中描写周瑜指描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是句是“，。”6.念奴娇念奴娇赤壁怀古中赤壁怀古中描写赤壁战场上，描写赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象的句子是风度形象的句子是“，”。7.苏轼念奴娇（大江东去）中苏轼念奴娇（大江东去）中“，”两句，收束了对赤壁雄奇景物两句，收束了对赤壁雄奇景物

32、的描写，引起后面对历史的缅怀。的描写，引起后面对历史的缅怀。江山如江山如画画 一时多少豪杰一时多少豪杰羽扇纶巾羽扇纶巾 谈笑间谈笑间 樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭遥想公谨当年遥想公谨当年 小乔初嫁了小乔初嫁了 雄姿英发雄姿英发（八）（八）永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古1.永遇乐永遇乐京口北固亭怀古紧扣京口北固亭怀古紧扣“怀古怀古”二字，词二字，词人登高望远，首先想到著名的历史人物孙权，不禁人登高望远，首先想到著名的历史人物孙权，不禁感叹：感叹：“，”。2.永遇乐永遇乐京口北固亭怀古中感叹东吴强盛的局京口北固亭怀古中感叹东吴强盛的局面，孙权英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，面，孙权英雄、

33、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：一去不返了的句子是：，。3.永遇乐永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾赞叹刘裕北京口北固亭怀古中辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：伐的赫赫战功的两句是：，。4.辛弃疾在永遇乐辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应做好充分准备，如像刘义隆那样草率举兵，抗金应做好充分准备，如像刘义隆那样草率举兵，虽有虽有“”之雄心，只怕会有之雄心，只怕会有“”的结局。的结局。千古江山千古江山 英雄无觅孙仲谋处英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台舞榭歌台 风流总被雨打风吹去风流总被雨打风吹去金戈铁马金戈铁马 气吞万里如虎气吞万里如虎封狼居胥封狼居胥赢得

34、仓皇北顾赢得仓皇北顾5.永遇乐永遇乐京口北固亭怀古中京口北固亭怀古中，词人借历，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子们淡忘了的句子是：是：，。6.辛弃疾在永遇乐辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中京口北固亭怀古中借借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：凭谁志犹存，希望能够为国立功的句子是：凭谁问：问：，？可堪回首可堪回首 佛狸祠下佛狸祠下 一片神鸦社鼓一片神鸦社鼓廉颇老矣廉颇老矣 尚能饭否尚

35、能饭否(九九）声声慢）声声慢1.声声慢中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含声声慢中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“_，_，_。”2.声声慢中写词人晚年愁苦心境的句子是声声慢中写词人晚年愁苦心境的句子是“_，_，_”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。3.声声慢中声声慢中“_，_、_”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词捕述

36、雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。人不能自抑的凄苦。4.声声慢中声声慢中“_，_”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的。概括得了的。1.寻寻觅觅寻寻觅觅 冷冷清清冷冷清清 凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚 2.三杯两盏淡酒三杯两盏淡酒 怎敌他怎敌他 晚来风急晚来风急3.梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨 到黄昏到黄昏 点点滴滴点点滴滴 4.这次第这次第 怎一个愁字了得怎一个愁字了得 5.古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照声声慢中的古代诗词中，梧桐是凄凉悲伤的象征，如李清照声声慢中的“_，_、点点

37、滴滴、点点滴滴”用梧桐渲染了凄凉的气氛。用梧桐渲染了凄凉的气氛。6.李清照声声慢中，词人用傍晚时分，雨打树叶来表现自己的孤李清照声声慢中，词人用傍晚时分，雨打树叶来表现自己的孤独寂寞的句子是独寂寞的句子是“_，_”。7.声声慢中连用叠字的诗句是声声慢中连用叠字的诗句是“_，_，_。”8.声声慢中点明主旨的句子是声声慢中点明主旨的句子是“_,_”。9.李清照声声慢中李清照声声慢中“_,_,_”这十四个这十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致。的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得

38、淋漓尽致。10.在声声慢中，李清照用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己在声声慢中，李清照用雨点打在梧桐叶上的情形，写出自己不能自抑的凄苦的句子是不能自抑的凄苦的句子是“_,_,_”。5.梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨 到黄昏到黄昏 6.梧桐更兼细雨，梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。到黄昏点点滴滴。7.寻寻觅觅寻寻觅觅 冷冷清清冷冷清清 凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚 8.这次第这次第 怎一个愁字了得怎一个愁字了得 9.寻寻觅觅寻寻觅觅 冷冷清清冷冷清清 凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚 10.梧桐更兼细雨梧桐更兼细雨 到黄昏到黄昏 点点滴滴点点滴滴(十）劝学十）劝学1.劝学劝学篇中的篇中的学不可以已学不可以已 印证了

39、印证了“活到老，学到老活到老，学到老”这句这句话。话。2.韩愈韩愈师说师说中中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子这句话与荀子劝学劝学中的中的“青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝”观观点相同。点相同。3荀子在荀子在劝学劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4.劝学劝学开篇就提出了全文的中心论点，即开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以学不可以已已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：。在后

40、面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍朽木不折；锲而不舍,金石可镂。金石可镂。5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子君子生非异也，善假于物也。生非异也，善假于物也。6强调空想不如学习的一句：强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。所学也。7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无蚓无爪牙之利，筋

41、骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（十一）（十一）师说师说 1.韩愈所说的韩愈所说的“师师”，有其独特含义，明确自己，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。解其惑者也。2.本文从多个方面进行对比，抨击本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚种结果，并用一个反问句

42、推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？愚人之所以为愚，其皆出于此乎？3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：结果是：小学而大遗，吾未见其明也小学而大遗，吾未见其明也 4.韩愈认为老师的职能韩愈认为老师的职能是是：；择师的标；择师的标准是准是：。5.韩愈眼中的师生关系是怎样韩愈眼中的师生关系是怎样的的：。6.师说师说中士大夫之族耻学于师中士大夫之族耻学于师的原因的原因：。师者，

43、所以传道受业解惑也师者，所以传道受业解惑也是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。存也。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。道有先后，术业有专攻，如是而已。彼与彼年相若也，道相似也，位卑则彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。足羞，官盛则近谀。1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：际相接的句子是：白露横江，水光接天。白露横江，水光接天。2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容

44、盛状的句子是：容盛状的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。舳舻千里，旌旗蔽空。3.苏轼在苏轼在赤壁赋赤壁赋中慨叹中慨叹“人生短促，人人生短促，人很渺小很渺小”的句子是：的句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。之一粟。4.写清风明月为吾享用的句子：写清风明月为吾享用的句子：惟江上之清惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。而成色。5.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：穷无尽的句子：取之无禁，用之不竭。取之无禁，用之不竭。（十二）赤壁赋（十二）赤壁赋6.赤壁赋中赤壁赋中写客人箫声之悲

45、伤幽怨的句子：写客人箫声之悲伤幽怨的句子：，。7.赤壁赋中赤壁赋中用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出用蛟龙嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子：箫声的悲凉与幽怨的句子：，。8.赤壁赋中赤壁赋中以月亮作比，描写世间万物变化以月亮作比，描写世间万物变化的规律的句子是：的规律的句子是：，。9.赤壁赋中赤壁赋中诗人在饮酒后，唱出对远在天边诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：的女子的思念：，。如怨如慕如怨如慕 如泣如诉如泣如诉 余音袅袅余音袅袅 不绝如缕不绝如缕舞幽壑之潜蛟舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇泣孤舟之嫠妇盈虚者如彼盈虚者如彼 而卒莫消长也而卒莫消长也渺渺兮予怀渺渺兮予怀 望美人兮天一方望美人

46、兮天一方（十三）登泰山记（十三）登泰山记 1、登泰山记开篇交待泰山阴阳两面水流的语句是泰山之阳,汶水西流;其阴,_济水东流。2、在登泰山记中指出泰山南北两个河流的流入地点的句子是:阻谷皆入汶,阴谷皆入济。3、登泰山记中,点明古长城地理位置的句子是:当其南北分者,古长城也。4、登泰山记中以四十五里,道皆砌石为磴,其级七千有余写出了由南麓登山路途漫长,石阶难登,台阶众多的情状。5、登泰山记中作者从中谷登巅,表现其沿途所见的语句为余始循以入,道少半,越中岭,复循西谷,遂至其巅。6、在登泰山记中,作者介绍泰山正南面有三谷,其中中谷的情况是:中谷绕泰安城下,郦道元所谓环水也。7、在登泰山记中,作者介绍泰山正南面有三谷,其中东谷的情况是:东谷者,古谓之天门溪水。8、在登泰山记中,“道中迷雾冰滑,磴几不可登”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。9、在登泰山记中赋静态的青山以人的动态,表现了冰雪之盛的句子是苍山负雪。表现雪光与日光争辉的奇景的句子是明烛天南。10、在登泰山记中,作者先后用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时刹那间的感受的句子是苍山负雪,明烛天南。11、在登泰山记中,作者在望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然这三句用很少的笔墨给我们勾画出一幅泰山夕照图,写出了泰山的安详、明媚,课以乃肃穆中右温圣飘逸美的特殊风韵。