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1、国家骨干高职院校建设文件学习复习思考题国家骨干高职院校建设文件学习复习思考题一、选择题（一）国务院关于大力发展职业教育的决定国发（200535号）1.坚持“以服务为宗旨、以（ ）为导向”的职业教育办学方针，积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变。P6就业 职业 创业 事业 2.把学生的职业道德、职业能力和就业率作为考核职业院校( )工作的重要指标。P7管理 教育教学 党建 行政 3.高度重视实践和实训环节教学，继续实施职业教育实训基地建设计划，在重点专业领域建成（ ）个专业门类齐全、装备水平较高、优质资源共享的职业教育实训基地。P71000 1500 2000

2、2500 4.与企业紧密联系，加强学生的生产实习和社会实践，改革以（ ）为中心的传统人才培养模式。P7课堂 学校 学校和课堂 生产实践 5.逐步建立和完善半工半读制度，在部分职业院校中开展学生通过半工半读实现（ ）职业教育的试点，取得经验后逐步推广。P7有偿 全费 半费 免费 6.要充分利用东部地区和城市优质职业教育资源和就业市场，进一步推进东西部之间、城乡之间职业院校的联合招生、合作办学。实行更加灵活的学制，有条件地方的职业学校可以采取分阶段、分地区的办学模式，学生（ ）在西部地区和农村学习，其余时间在东部地区和城市学习。P8前1年 后1年 后2至3年 前1至2年 7.“一般企业按照职工工资

3、总额的（ ）足额提取教育培训经费，从业人员技术要求高、培训任务重、经济效益较好的企业，可按2.5%提取”的规定，足额提取教育培训经费，主要用于企业职工特别是一线职工的教育和培训。P101% 1.5% 1.8% 2% 8.各级人民政府要加大对职业教育的支持力度，逐步增加（ ）对职业教育的投入。P11公共财政 政府 企业 行业协会 9.从2006年起，城市教育费附加安排用于职业教育的比例，一般地区不低于20%，已经普及九年义务教育的地区不低于（ ）。P1120% 25% 30% 35% 10.国家鼓励企事业单位、社会团体和公民个人捐资助学，对通过政府部门或非赢利组织向职业教育的资助和捐赠，按规定享

4、受（ ）。P11政府补贴 公共财政补贴 政府支持 税收优惠政策 （二）关于印发教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见的通知（教高20002号）11. 学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的（ ），具有良好的职业道德和敬业精神。P15基本知识和基本技能 基本能力和基本知识 基本能力和基本技能 基本能力 12. “双师型”（既是教师，又是工程师、会计师等）教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的（ ）。P16关键 重要环节 基本条件 基础 13. 在各类高职高专院校中，培养人才是根本任务，教学工作是中心工作，教学改革是各项改革的（ ），提高质量是永

5、恒的主题。P16关键 重要环节 核心 基础 14. 专业设置是社会需求与高职高专实际教学工作紧密结合的纽带。专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的( )。P17核心 重要前提 关键环节 基础 15.专业人才培养方案是人才培养工作的（ ）。在高职高专教育人才培养方案的过程中，要遵循教育教学规律，处理好社会需求与实际教学工作的关系，广泛开展社会调查，并尽可能请社会用人单位参与专业培养计划的制订工作。P17总体设计和实施蓝图 总体设计和重要前提 重要前提和实施蓝图 基础和实施蓝图 16. 要处理好教师与学生的关系，在发挥教师在教学工作中（ ）作用的同时，突出学生的（ ）作用，调动学生的学习

6、积极性。针对高职高专教育学生来源多样化的趋势，要研究制订适应不同生源实际状况的培养方案，或在同一培养方案的实施过程中充分考虑不同生源的实际需要。 P18主体、主导 主动、主体 主导、主动 主导、主体 17. 教学内容要突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度；专业课教学要加强（ ）。P18针对性和应用性 针对性和实用性 操作性和实用性 针对性和操作性 18实践教学在教学计划中应占有较大比重，要及时吸收（）的最新成果，要改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性实验，逐步形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综

7、合实践能力与综合技能有机结合的实践教学体系。P18科学技术和社会发展 教学方法和教育理念 教学方法和社会发展 科学技术和教育理念 19. 要改革考试方法，除笔试外，还可以采取口试、答辩和现场测试、操作等多种考试形式，着重考核学生综合运用所学知识（）的能力。P19实际操作 处理问题 选择方式方法解决问题 解决实际问题 20要（）基础课教师和专业课教师的界限，逐步实现教师一专多能。P19强化 淡化 分清 界定 21.高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的（ ）专门人才。P22应用型 技术应用型 高等技术

8、应用性 高等技术 22. 高职高专毕业生，在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的（ ）；具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力。P22基本能力和基本技能 基本技能和技术能力 基本能力和应用能力 基本能力和技术能力 23.制订教学计划要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注（ ），努力使教学计划具有鲜明的时代特点。P22国际市场人才需求和本专业领域技术的发展趋势 社会主义市场经济和世界技术的发展趋势 国内人才市场需求和本专业领域技术的发展趋势社会主义市场经济和本专业领域技术的发展趋势（ ）

9、24. 要以适应社会需求为目标、以（ ）为主线制订专业教学计划。基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和实用性。同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。P23培养技术应用能力 培养基本技能 培养操作能力 培养技术能力 25.制订教学计划要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程。要加强实践教学环节，（）实训、实践的时间和内容，（ ）演示性和验证性实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。P23减少、增加 停止、增加 增加、停止 增加、减少 26.高职高专教育专业的基本修

10、业年限为（ ），非全日制的修业年限应适当延长。P24二年 三年 二至三年 三至四年 27. 三年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的（ ），两年制专业的实践教学一般不低于教学活动总学时的（ ）。P2440%、30 50%、40 45%、35 40%、35 28.教学工作委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在院（校）长领导下，（ ）学校教学管理工作中的一些重大问题。P26研究和决定 研究和参与 决定 参与和决定 29. 教学计划是人才培养目标、基本规格以及培养过程和方式的（ ），是学校保证教学质量的基本教学文件，是组织教学过程、安排教学任

11、务、确定教学编制的基本依据。P26综合规划 总体规划 综合设计 总体设计 30. 为突出教学计划的（ ），可聘请一些在本专业长期工作的企业人员、学校教师和管理干部一起组成专业指导委员会，共同制订，并参与人才培养的全过程。教学计划一经确定，必须认真组织实施。P27实践性 针对性 可操作性 实用性 31.制定教学计划的基本原则：（ ）适应经济社会的发展需要；（ ）德、智、体、美等方面全面发展；（ ）针对性和应用性；（ ）实践能力的培养；贯彻产学结合思想；从实际出发，办出特色原则。P27主动、坚持、突出、加强 坚持、主动、突出、实践性、加强 主实践性、动、坚持、突出、加强 加强、主动、坚持、突出、实

12、践性 32.凡（ ）的课程都要对学生进行考核。积极改革考核的内容和方法，着重检查学生掌握所学课程的基本理论、基础知识和基本技能的情况和实际应用能力。P30有课程大纲 教学计划规定开设 人才培养计划规定开设 专业课 33. 保证和提高教学质量是教学管理的最终目的。必须牢固树立质量意识和全面的质量观，坚持严格的质量标准。要从影响学校教学质量的内外部各主要因素（教师、学生、管理、政策、体制等）入手，严格把好质量关，建立科学合理的（ ），形成分析、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果。P32教学评估和管理体系 教学评估体系 教学督导体系 教学评估督导体系 34. 建立教学质量检查考核制

13、度，并制订科学的、可操作的教师教学质量评估指标体系。全校的教学质量检查，学校可根据情况（ ）进行一次，由教务处组织实施。P32每学年 每学年或每学期 每学期 每三学期 （三）关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）35.高等职业教育作为高等教育发展中的一个（ ），肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。P37层次 特例 类型 类别 36.高等职业院校要坚持（ ）为本，（ ）为先，把立德树人作为根本任务。P37教育、发展 育人、发展 发展、德育 育人、德育 37.针对（ ）的要求，灵活调整

14、和设置专业，是高等职业教育的一个重要特色。各级教育行政部门要及时发布各专业人才培养规模变化、就业状况和供求情况，调控与优化专业结构布局。P38区域经济发展 我国经济发展 我国教育发展 区域教育发展 38.要根据市场需求与专业设置情况，建立以（ ）为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生的就业能力。P38有发展前景的专业 特殊专业 重点专业 特色专业 39.逐步构建专业认证体系，与劳动、人事及相关行业部门密切合作，使有条件的高等职业院校都建立职业技能鉴定机构，开展职业技能鉴定工作，推行“双证书”制度，强化学生职业能力的培养，使有职业资格证书专业的毕业生取得“

15、双证书” 的人数达到（ ）以上。P3870% 80% 90% 100%40.课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是（ ）的重点和难点。高等职业院校要积极与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容。P39课程改革 教学改革 人才培养 教育教学改革 41.重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把（ ）作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质教学资源的使用效率，扩大受益面。P39现代信息技术 优化教学资源 充分利用网络信息资源 推进教学资源的共建共享 42.把（ ）作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入

16、点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。P39校企合作 教、学、做一体化 工学结合 课程改革 43.工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合，高等职业院校要按照企业需要开展企业员工的职业培训，与企业合作开展应用研究和技术开发，使企业在分享学校资源优势的同时，（ ）的改革与发展，使学校在校企合作中创新人才培养模式。P40促进学校 参与学校 引导学校 指导学校 44.要积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以（ ）为主组织实训；加强和推进校外顶岗实习力度，使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大，提高学生的

17、实际动手能力。P40行业 学校 政府 企业 45.要充分利用（ ），开发虚拟工厂、虚拟车间、虚拟工艺、虚拟实验。P40现代信息技术 现代网络技术 虚拟技术 多媒体技术 46.要增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。同时要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，逐步形成（ ）主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。P40实践课程 实践技能课程 技能课程 理论课程 47.逐步建立“双师型”教师资格认证体系，研究制订高等职业院校教师（ ）。重视中青年教师的培养和教师的继续教育，提高教师的

18、综合素质与教学能力。P41任职标准 准入制度 任职标准和准入制度 考核标准 48.各地教育行政部门要完善（）年一轮的高等职业院校人才培养工作水平评估体系，在评估过程中要将毕业生就业率与就业质量、“双证书” 获取率与获取质量、职业素质养成、生产性实训基地建设、顶岗实习落实情况以及专兼结合专业教学团队建设等方面作为重要考核指标。P412 3 4 5 49.重视高等职业教育（ ），加强对高等职业教育改革和发展成果的宣传，增强社会对高等职业教育的了解，提高社会认可度。P41理论研究 实践总结 理论研究和实践总结 理论研究和经验总结 50.要高度重视高等职业院校领导班子的能力建设，建立（ ）制度，引导学

19、校领导更新理念，拓宽视野，增强战略思维和科学决策能力，要把人才培养质量作为考核学校领导班子的重要指标。P41轮训 学习 进修 外出考察 51.高等职业院校党政领导班子要树立科学的人才观和质量观，把学校的发展重心放到（ ），确保教学工作的中心地位。P41内涵建设上来 提高质量上来 内涵建设、提高质量上来 规模建设上来 （四）教育部关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知（教高20085号）52. 高等职业院校人才培养工作评估方案评估原则第二条：静态与动态相结合。既要考察人才培养效果，又要注重人才培养工作过程，还要关注（ ）。P45学校发展规模 学校领导班子的领导力 学校的内涵建设 学校发展

20、潜力 53.申请评估的基本条件第二条：核算教师总数时，兼职教师等非专任教师数按每学年授课（ ）为1名教师计算，专兼教师之比无限制。P45150学时 160学时 170学时 180学时 54. 评估结论分为“通过”和“暂缓通过”。对暂缓通过的院校，在（ ）必须进行再次评估，省级教育行政部门应同时适当减少其招生计划；若第二次评估仍未通过，省级教育行政部门应采取暂缓安排招生计划等有效措施，促进其尽快达到人才培养基本要求。P46半年内 一年内 二年内 三年内 55.高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台（ ）按要求上报教育部一次，上报截止时间为每年10月31日。P49半学期 每学期 每学年 每二学年

21、 56. 建校时间指具有举办高等职业教育（ ）的时间（上级主管部门批准时间）。P58资格 日历 累计 起始 57. 社会（准）捐赠设备值泛指社会各方的捐赠，包括为学校所用，不为学校所有的可称为（ ）的仪器设备等；实物资产折算为资金统计。P58捐赠 “准捐赠” 无用 闲置 58.（ ）是指受学校或上级部门委派，以提高某一方面能力为主要目的，脱产一段时间，到其他单位临时担任某一职务的情况。P59调研考察 下企业实践 访问学习 挂职锻炼 59.（ ）专指聘请来校兼课的一线管理、技术人员和能工巧匠。P60校外兼职教师 校外兼课教师 专业教师 实习实训教师 （五）教育部关于推进高等职业教育改革和发展的若

22、干意见（征求意见稿）60. 坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合发展道路，以提高质量为（ ），以增强特色为（ ），以合作办学、合作育人、合作发展为主线，深化教育教学改革，推进体制机制创新，努力建设世界水平、中国特色现代高等职业教育。P65核心、重点 核心、重点 核心、重点 核心、重点 61.各地要将高等职业教育纳入（ ）规划，结合产业结构、区域特色、市场需求、地方经济发展水平等，统筹区域经济社会发展与高等职业院校布局、发展规模，统筹中等职业教育、高等职业教育协调发展，统筹应用型、复合型、技能型人才培养结构布局，支持特色院校和特色专业做优做强。P65经济社会和产业发展 行业和经济社会发展

23、 产业发展 行业和产业发展 62.各地要优化区域政策环境，完善促进校企合作的政策法规，明确政府、行业、企业和学校在校企合作中的职责和权益，通过地方财政支持等政策措施，调动（ ）参与高等职业教育的积极性，促进高等职业教育校企合作（ ）。P66政府、合理化 行业、制度化 产业、合理化 企业、制度化 63.公办高等职业院校在坚持党委领导下的校长负责制的同时，鼓励建立董事会、理事会等多种形式的（ ）制度，形成多方参与、多方建设、多方评价的管理机制，增强办学活力。P66管理 决策 决策议事 议事 64.高等职业院校要参照职业岗位任职要求，校企共同制订专业人才培养方案；推行“双证书”制度，将（ ）融入教学

24、内容。行业标准 职业标准 企业标准 就业标准 65.探索“校中厂”、“厂中校”等模式，系统设计、实施（ ），推动实践教学改革。P67实训和顶岗实习 生产性实训 顶岗实习 生产性实训和顶岗实习 66.积极推进高等职业教育质量评估，吸收（ ）参与质量评价，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的重要指标。P68行业和企业 政府和企业 政府和行业 政府 67.各省要按国家有关规定，制订并实施符合高等职业教育特点的教师专业技术职称(职务)评价标准，积极吸引具有企业实践经验的教师从事高等职业教育，将教师参与企业技术应用、新产品开发、社会服务等作为（）的重要内容。P68专业技

25、术职称(职务)评聘 专业技术岗位评聘 专业技术职称评聘 专业技术职务评聘 68.高等职业院校要聘任(聘用)一批具有行业影响力的专家作为（ ），一批企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师，使专业建设紧跟产业发展，学生实践能力符合职业岗位要求。P68兼职教师 专业委员会成员 专业带头人 专业技术顾问 69.高等职业院校要将国际化工艺流程、产品标准、服务标准等引入教学内容，培养具有（ ）的高素质技能型专门人才。P69实践能力（ ）适应性较强（ ）国际竞争力（ ）高标准（ ）（六）教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标（试行）的通知（教发2004 2号文件）70. 学校类别是综合、师范、民族的高职院，

26、基本办学条件指标合格的校生师比是（ ）P7314 16 18 20 71. 学校类别是综合、师范、民族的高职院校基本办学条件指标合格的生均教学行政用房是（ ）平方米/生。P7313 14 15 16 72. 学校类别是综合、师范、民族的高职院校基本办学条件指标合格的生均教学科研仪器设备值是（ ）元/生。P733000 3500 4000 4500 73. 学校类别是综合、师范、民族的高职院校基本办学条件指标合格的生均图书是（ ）册/生。P7380 85 90 95（七）教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见（教高2006 14号）74.“十一五”期

27、间，中央财政安排专项资金，主要支持示范院校改善教学实验实训条件，（ ）专业带头人和骨干教师培养、课程体系改革，共享型专业教学资源库建设等。P80以及 加强 特别是 兼顾 75.各地要制定相关政策，优先安排招生录取批次，鼓励开展单独招生试点，保证生源质量。支持示范院校根据经济社会发展需要灵活设置专业，逐步扩大跨省招生规模，示范院校跨省招生比例不低于（ ），中部和东部地区示范院校对西部地区的招生比例不低于10%，提高服务社会的能力。P8010% 20% 30% 40% 76. 2010年，有条件的示范院校都要建立（ ）机构，其学生考核合格后可同时获得学历证书和职业资格证书。P80职业技能鉴定 职业

28、技能培训 职业资格鉴定 职业资格培训 77.积极改革以（ ）为中心的传统教学组织形式，将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来，提高学生就业能力。P81课堂和教师 课堂和学生 学生和教师 课堂 78.根据区域和行业人才需求状况以及职业技术与职业岗位的特点，积极探索（ ）为主要内容的灵活的教学管理制度，加快区域和行业高技能紧缺人才培养。P81弹性学制 弹性学制和以学分制 以学分制 弹性学制和以学时制 79.中央财政对入选示范院校实行经费（ ）确定、三年到位，项目逐年考核、适时调整的做法。对年度绩效考核不合格的院校，终止立项和支持。中央财政预留部分资金，对项目执行情况好的院校实行

29、奖励。P82一次 二次 三次 多次 （八）教育部 财政部关于印发国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知（教高2007 12号）80.中央专项资金主要用于支持项目院校（ ）。地方专项资金主要用于满足项目院校教学实训基础设施基本建设、师资队伍、课程建设的需要等。P88改善教学实验实训条件 改善教学实验实训条件、培养专业带头人等改善教学实验实训条件、培养专业带头人和骨干教师、改革课程体系和建设等改善教学实验实训条件、培养专业带头人和骨干教师、改革课程体系和建设共享型专业教学资源库等81.中央专项资金用于实验实训设备购置部分的经费一般不超过中央专项资金总额的（ ）。P8840% 45% 50

30、% 55%82.中央专项资金用于师资队伍建设部分的经费一般不超过中央专项资金总额的（ ）。P8910% 15% 20% 25%83.教育部、财政部负责制订教学资源库建设规划，通过（ ）确定资源库建设单位，指导、监督资源库建设。P89考核 指派 分配 公开招标 84.项目管理费由建设计划领导小组办公室每年根据实际工作需要提出年度预算建议数，经财政部审定后在（ ）安排。P89建设方案中 另行 自主 年度预算中 85.专项资金按财政国库管理制度的有关规定办理支付，纳入项目院校财务机构统一管理，并（ ）进行核算，专款专用、专账管理。P90设置统一账簿 单独 设置单独账簿 混账 86.凡纳入政府采购的支

31、出项目，必须按照（ ）的有关规定，经过招投标、集中采购等规范程序后方可列支。P90中华人民共和国政府采购法 中华人民共和国合同法 中华人民共和国质量法 有关规定 87.（ ）资金不得用于项目院校偿还贷款、支付利息、捐赠赞助、对外投资、抵偿罚款等与示范院校建设项目无关的其他支出。P90建设 专项 地方 自筹 88.建立部际联合监督检查、地方监管和项目院校自我监测的三级（ ）体系，对项目院校建设计划的实施实行事前充分论证、事中监控管理指导、事后效益监测评价的全过程监控和考核。P90管理监控 管理考核 监控督促 监控考核 89.项目完成后，项目院校应会同（ ）共同撰写项目总结报告，由省级教育、财政部

32、门向教育部、财政部申请项目验收。P91其举办方 行业 企业 有关政府 （九）教育部 财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知（教高2010 8号）90.地方政府与行业企业共建高职院校，探索建立高职院校（ ），形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘任（聘用）、实习实训基地建设和吸纳学生就业等方面的优势,促进校企深度合作，增强办学活力。P93董事会和监事会 理事会和监事会 董事会或理事会 代表大会或理事会 91.深化（ ）改革，落实教师密切联系企业的责任，引导和激励教师主动为企业和社会服

33、务，开展技术研发，促进科技成果转化，实现互利共赢。P93教育教学 分配制度 管理制度 内部人事管理制度 92.各地要将骨干高职院校建设纳入本地区经济社会发展规划，制定（ ）院校人才培养的鼓励政策，建立顶岗实习工伤保险制度，优化发展环境。P93政府参与 行业参与 主管部门参与 企业参与 93.支持骨干高职院校开展（ ）招生考试制度改革试点，探索“知识+技能”、高中学业水平考试+职业倾向测试等多样化选拔录取机制。P93高考单独 高职单独 高考 自主 94.吸纳行业企业参与人才培养与评价，将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的（ ），建立健全质量保障体系，全面提高人才培养质量。P93核心指标

34、辅助指标 指标之一 指标 95.提高专业教师双师素质，与企业联合培养专业教师，3年建设期内，使具有双师素质专业教师比例达到（ ）。P9380% 85% 90% 95%96.加快双师结构专业教学团队建设，聘任（聘用）一批具有行业影响力的专家作为专业带头人，一批专业人才和能工巧匠作为兼职教师，3年建设期内，使兼职教师承担的专业课学时比例达到（ ）。P9440% 45% 50% 55%97.加强领导班子和干部队伍建设，不断提高思想政治素质和（ ）能力，提升科学决策、战略规划和资源整合能力。P94科研办学 办学治校 管理治校 管理办学 98.各地也要实施和积极推进省级示范性高等职业院校建设计划，形成以

35、国家示范高职院校为引领、国家骨干高职院校为（ ）、省级重点建设高职院校为支撑的发展格局。P94带动 主导 领先 引领 （十）教育部 财政部关于确定“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位的通知（教高函201027号）99.从2010年开始分（ ）批开展项目建设工作，每批项目建设期均为3年。P99二 三 四 五 100.有关地方教育行政部门要会同建设院校举办方，按照通知和教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）要求，引导建设院校创新办学体制机制，以（ ）为核心，加强内涵建设，提高人才培养质量，带动本地区高等职业教育整体水平的提升。P99校企合作 实

36、习实训 教育教学改革 专业建设 101.有关地方政府要履行申报承诺，将建设院校纳入本地经济社会和产业发展规划，保证（ ）年以前建设院校不升格为本科院校。P992015 2018 2020 2022 102.教学系列专业技术职务评聘要安排一定比例给予（ ），教学研究项目、教学成果评审要安排一定比例给予企业兼职教师或合作企业参与申报。P100企业能工巧匠 行业专家 外聘教师 企业兼职教师 103.要将企业经历和实践锻炼要求纳入专任教师评聘、使用和激励政策，新进教师一般应具有（ ）年以上企业工作经历。P1001 2 3 4104.3年建设期内，确保专任专业教师的双师素质比例达到（）以上。P10080

37、% 85% 90% 95%105.面向社会、中职学校开展高技能和新技术培训、成人学历教育，提高（ ）能力。P100社会服务 校企合作 辐射带动 社会培训 106.建设院校要严格遵守国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法（教高200712号）有关规定，专款专用，中央专项资金不得用于基础设施建设和（ ）等方面。P100教师培训 专职人员培训 专职人员引进 课程开发 107.省级教育、财政部门要组织（ ）对建设院校修订后的建设方案和项目预算进行论证（专家组应由教育、财政和相关行业、企业专家组成）。通过论证后，建设院校按照调整后的建设方案和资金预算，填写“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院

38、校项目建设任务书。P101教育部领导 财政部领导 专家 企业专家 108.建设院校须在（ ）经教育部、财政部批复后，方可正式启动建设工作。P101新建设方案 新建设方案和任务书 任务书 申报建设方案和任务书 109.我们（教育部、财政部）将按照建设方案和任务书对项目的实施情况逐年考核、适时调整，对年度绩效考核不合格的院校，将（ ）立项资格、终止支持。P101重新确立 重新审核 暂停 取消其 （十一）国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）110.到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到（ ）。P10935% 40% 45% 50%111.到2020年，继续教育参与

39、率大幅提升，从业人员继续教育年参与率达到（ ）。P10945% 50% 55% 60% 112.调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作（ ）。鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。P115法制化 合力化 制度化 常态化 113.鼓励毕业生（ ），完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习渠道。P116在职继续学习 继续升学 脱产培训 停职学习 （十二）国家高等职业教育发展规划（20102015年）征求意见稿114. 2009年，全国独立设置高职院校（ ）所，招生313万人，在校生965万人。P

40、1431215 1220 1225 1250 115.高等职业教育坚持贴近地方产业，积极主动与行业企业合作，努力为经济社会发展服务，10年来培养了近（ ）万高素质技能型专门人才，为加快我国工业化进程提供了重要的人力资源，为加快发展先进制造业、现代服务业和现代农业作出了积极贡献。P1441225 1250 1275 1300116.“十二五”期间，培养（ ）万高素质技能型专门人才。P1481450 1500 1550 1600117.适应学习型社会建设需要，面向社会大力开展高技能和新技术培训，年培训量达到1000万人次，其中国家示范（骨干）院校年培训人次要达到全日制在校生人数的（ ）倍，省级示范

41、院校要达到1.5倍。P1481.5 1.7 2 2.2118.扩大国际交流与合作，“十二五”期间招收留学生3万人，其中省级以上示范院校招收留学生达到（ ）万人。P1481.5 2 2.5 3119.与行业企业合作培养专业教师，具有双师素质的专业教师达到80%以上，其中国家示范（骨干）院校达到（）以上，省级示范院校达到85%以上。P14888% 89% 90% 91%120.提高双师结构教学团队建设水平，兼职教师承担的专业课学时比例达到30%，其中国家示范（骨干）院校达到（ ），省级示范院校达到40%。P14847% 48% 49% 50% 121.推进高等职业教育优质教学资源共享，开发（ ）个

42、国家专业教学资源库。P14845 50 55 60 122.发挥地方政府统筹功能，建设（ ）个高等职业教育综合改革试验区，形成政府主导、行业指导、企业参与的政策环境。P14920 25 30 35123.创新体制机制，改革人才培养模式，继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”，建设国家示范（骨干）高职院校200所，省级示范院校（ ）所。P149250 300 350 400124.探索校企合作“双主体”培养高技能人才新机制，建设（ ）个校企合作示范基地，实现校企双方在人员交流、技术应用、实习就业等方面的互利共赢。P149150 200 250 300 125.根据经济社会和产业发展规划要求，优化高等职业院校规模与布局，基本形成规模适度、结构合理的发展格局，国家和地方重点建设的高职院校（ ）年以前不得升格为本科院校。P1492015 2018 2020 2022126.深入推进学校办学体制和运行机制改革，积极探索（ ）共建高职院校新模式。P149地方政府与行业