古诗词诵读 《鹊桥仙(纤云弄巧)》ppt课件27张 -统编版高中语文必修上册.pptx

1、乞巧唐代林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。相传牛郎织女相恋而结合，触怒天帝，后夫妻分居在银河两侧。每年七月初七晚上是他们一年一度相会的日子。这天晚上会有无数喜鹊.飞来，为他们搭成一座长桥，便于他们相会，人称“鹊桥相会”。传说织女精于纺织，能将天上的云织成锦缎，是织造云锦的巧手，所以，这天夜晚天空的云彩特别好看。旧时风俗，少女们要于此夜陈设瓜果，朝天礼拜，向织女“乞巧”。这个美丽神话，引起了古往今来多少诗人的咏叹。鹊桥仙（纤云弄巧）秦秦 观观1.1.把握秦观词婉约清丽的艺术风格。把握秦观词婉约清丽的艺术风格。2.2.在诵读品味在诵读品味中提高审美情趣，培养诗词

2、鉴赏中提高审美情趣，培养诗词鉴赏能力能力。3.3.解读文句，分析意境，正确理解秦观的解读文句，分析意境，正确理解秦观的“爱爱情观情观”。一、作者作品一、作者作品秦观秦观(1049-1(1049-11 100),00),高邮高邮(今属江苏今属江苏)人，字人，字太虚，后改字少游太虚，后改字少游,号淮海居土号淮海居土，北宋文学家，北宋文学家，与黄庭坚与黄庭坚、张张耒耒、晁补之合称、晁补之合称“苏门四学士苏门四学士”，他是北宋著名的婉约派词人，其词大多写男女他是北宋著名的婉约派词人，其词大多写男女情爱，也颇有感伤身世之作情爱，也颇有感伤身世之作,文字工巧精细，文字工巧精细，音律谐美音律谐美,情韵兼胜情

3、韵兼胜；风格委婉含蓄风格委婉含蓄,清丽淡雅。清丽淡雅。著有淮海集淮海居士长短句著有淮海集淮海居士长短句。二、文题解读二、文题解读“鹊桥仙鹊桥仙”，词牌名，词牌名,又名又名“鹊桥仙鹊桥仙令令”“”“广广寒秋寒秋”等。双调五十六个字，上下片各五句、两等。双调五十六个字，上下片各五句、两仄韵。另有双调五十六个字仄韵。另有双调五十六个字,上下片各五句、三仄上下片各五句、三仄韵韵;双调五十八个字，上下片各五句、两仄韵等变双调五十八个字，上下片各五句、两仄韵等变体。鹊桥仙原为咏牛郎、织女的爱情故事而体。鹊桥仙原为咏牛郎、织女的爱情故事而创作的乐曲。本词的内容也正是咏此神话创作的乐曲。本词的内容也正是咏此神

4、话,借牛郎借牛郎织女的爱情故事，以超人间的方式表现人间的悲织女的爱情故事，以超人间的方式表现人间的悲欢离合。欢离合。三、写作背景三、写作背景关于此词的创作背景，历来有不同说法关于此词的创作背景，历来有不同说法,其中其中一种说法是，此词是秦观为寄情长沙艺妓而作，写一种说法是，此词是秦观为寄情长沙艺妓而作，写于湖南郴州，时间是宋哲宗绍圣四年于湖南郴州，时间是宋哲宗绍圣四年(1097)(1097)的七夕。的七夕。绍圣三年绍圣三年(1096)(1096)春春,秦观从监处州酒税削秩编秦观从监处州酒税削秩编管郴州，在去郴州的路上他取道长沙，访潭土风俗，管郴州，在去郴州的路上他取道长沙，访潭土风俗，邂逅了一

5、位艺妓。这位艺妓素来仰慕秦观，观其姿邂逅了一位艺妓。这位艺妓素来仰慕秦观，观其姿容既美，出语真诚，遂亮明身份，艺妓又惊又喜，容既美，出语真诚，遂亮明身份，艺妓又惊又喜，便殷勤款待他。便殷勤款待他。三、写作背景三、写作背景秦观与她缱绻数日秦观与她缱绻数日,临别之际，艺妓表达临别之际，艺妓表达了永远侍奉左右的心愿。秦观答应她，将来了永远侍奉左右的心愿。秦观答应她，将来北归，便是相聚之日。到了郴州以后，秦观北归，便是相聚之日。到了郴州以后，秦观日夜思念那位艺妓，但戴罪之身，人命危浅，日夜思念那位艺妓，但戴罪之身，人命危浅，相聚又谈何容易。相聚又谈何容易。绍圣四年绍圣四年(1097)(1097)的七夕

6、，的七夕，秦观在郴秦观在郴州写下了这首鹊桥仙州写下了这首鹊桥仙)，借牛郎织，借牛郎织女的鹊桥相会寄托他的情思。女的鹊桥相会寄托他的情思。四、诗歌鉴赏四、诗歌鉴赏（一）整体感知（一）整体感知1.1.读一读：读一读：自由朗读诗歌，读准字音。自由朗读诗歌，读准字音。集体朗读。集体朗读。听读。听读。分组朗读。分组朗读。鹊桥仙鹊桥仙秦观秦观纤云弄巧纤云弄巧,飞星传恨飞星传恨,银汉迢迢银汉迢迢暗度暗度,金风玉露一相逢金风玉露一相逢,便胜却便胜却人间无数。人间无数。柔情似水柔情似水,佳期如梦，忍顾鹊桥佳期如梦，忍顾鹊桥归路归路!两情若是久长时两情若是久长时,又岂在又岂在朝朝暮暮。朝朝暮暮。四、诗歌鉴赏四、诗

7、歌鉴赏2.2.结合注释，试着翻译诗歌。结合注释，试着翻译诗歌。纤云弄巧：纤细的云编织出各种巧妙的图案样式。纤云弄巧：纤细的云编织出各种巧妙的图案样式。飞星传恨：流星传递分别的愁苦。飞星传恨：流星传递分别的愁苦。银汉迢迢暗渡：夜里渡过辽阔的天河。银汉迢迢暗渡：夜里渡过辽阔的天河。金风：秋风。五行学说以秋天与金相配。金风：秋风。五行学说以秋天与金相配。佳期：指重聚相守的美好时光。佳期：指重聚相守的美好时光。顾：回头看。顾：回头看。四、诗歌鉴赏四、诗歌鉴赏（一）整体感知（一）整体感知3.3.找出词中的意象。找出词中的意象。纤云、飞星、银汉、金风玉露、鹊桥等。4.4.思考：分析意象的作用。思考：分析意

8、象的作用。四、诗歌鉴赏四、诗歌鉴赏4.4.思考：分析意象的作用。思考：分析意象的作用。示例：示例：u“纤云弄巧纤云弄巧”,”,轻柔多姿的云彩轻柔多姿的云彩,变化出许多优美变化出许多优美巧妙的图案巧妙的图案,显示出织女的手艺何其精巧绝伦。显示出织女的手艺何其精巧绝伦。u“飞星传恨飞星传恨”,”,那些闪亮的星星，仿佛都传理着那些闪亮的星星，仿佛都传理着他们的离愁别恨他们的离愁别恨,正飞驰长空。正飞驰长空。四、诗歌鉴赏四、诗歌鉴赏4.4.思考：分析意象的作用。思考：分析意象的作用。示例：示例：u“银汉迢迢暗度银汉迢迢暗度”,”,迢迢银可水迢迢银可水,把两个相爱的人把两个相爱的人隔开隔开,相见多么不容

9、易相见多么不容易,“,“暗度暗度”二字既点二字既点“七七”题意题意,同时紧扣同时紧扣“恨恨”字。字。u“金风玉露一相逢金风玉露一相逢,便胜却人间无数便胜却人间无数”，久别的，久别的情侣在金风玉露之夜情侣在金风玉露之夜,于碧落银河之畔相会了于碧落银河之畔相会了,这这美好的一刻，就抵得上人间千遍万遍的相会。美好的一刻，就抵得上人间千遍万遍的相会。四、诗歌鉴赏四、诗歌鉴赏（二）品读鉴赏（二）品读鉴赏1.1.词的上下阕写的各是什么内容？试着用四个词的上下阕写的各是什么内容？试着用四个字概括一下。字概括一下。u上阕写牛郎织女七夕相会：佳期相会上阕写牛郎织女七夕相会：佳期相会u下阕写牛郎织女的离别：依依惜

10、别下阕写牛郎织女的离别：依依惜别四、诗歌鉴赏四、诗歌鉴赏（二）品读鉴赏（二）品读鉴赏2.2.牛郎织女的依依惜别具体表现在哪里？牛郎织女的依依惜别具体表现在哪里？u柔情似水，佳期如梦。柔情似水，佳期如梦。作者运用了比喻的修辞手法，以水比情，情作者运用了比喻的修辞手法，以水比情，情深似水，很好的衬托了两人的感情；深似水，很好的衬托了两人的感情；“佳期佳期如梦如梦”，一方面写出来如梦境般的美好，另，一方面写出来如梦境般的美好，另一方面点明了如梦般短暂。一方面点明了如梦般短暂。3.3.思考思考:“:“两情若是久长时两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮又岂在朝朝暮暮”表达了怎样的爱情观表达了怎样的爱情观?两人

11、的爱情若是坚贞不移的两人的爱情若是坚贞不移的,又又怎会怎会在乎朝在乎朝夕相聚呢夕相聚呢?这两句歌颂这两句歌颂了了真挚不渝的爱情真挚不渝的爱情,立意立意新颖新颖。牛郎织女虽然一年。牛郎织女虽然一年一一度相会度相会,毕毕竟地久天长竟地久天长;人世夫妻虽然朝暮相聚人世夫妻虽然朝暮相聚,却是却是百年顷刻百年顷刻,于此补充说明于此补充说明“金凤玉露一相逢金凤玉露一相逢,便胜却人间无数便胜却人间无数”之意。之意。补充：补充：“两情若是久长时两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮又岂在朝朝暮暮”是感是感情色彩很浓的议论，也就是说议论中有抒情，情色彩很浓的议论，也就是说议论中有抒情，它与上阕中的它与上阕中的“金风玉露

12、一相逢金风玉露一相逢,便胜却人便胜却人间无数间无数”两句议论遥相呼应，同时，升华了两句议论遥相呼应，同时，升华了词的主旨。如此，词的上下阕结构相同、叙词的主旨。如此，词的上下阕结构相同、叙事和议论相间，从而形成了全篇连绵起伏的事和议论相间，从而形成了全篇连绵起伏的情致。情致。四、诗歌鉴赏四、诗歌鉴赏4.4.拓展：下列诗句表现了怎么样的爱情观？拓展：下列诗句表现了怎么样的爱情观？衣带渐宽终不悔衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。为伊消得人憔悴。（柳永柳永蝶恋蝶恋花花）针线闲拈拌伊坐。（柳永定风波）针线闲拈拌伊坐。（柳永定风波）曾经沧海难为水曾经沧海难为水,除却巫山不是云。（元稹离思五除却巫山不是云。

13、（元稹离思五首其四）首其四）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（李商隐无身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（李商隐无题）题）衣带渐宽终不悔衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。为伊消得人憔悴。（柳永柳永蝶恋蝶恋花花）【爱得无怨无悔】【爱得无怨无悔】针线闲拈拌伊坐。（柳永定风波）针线闲拈拌伊坐。（柳永定风波）【平淡见真【平淡见真情】情】曾经沧海难为水曾经沧海难为水,除却巫山不是云。（元稹离思五除却巫山不是云。（元稹离思五首其四）首其四）【情有独钟】【情有独钟】身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（李商隐无身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（李商隐无题）题）【心灵相通】【心灵相通】四、诗歌鉴赏四、诗歌鉴赏5.5.

14、课后探究：比较意象，比较情感。课后探究：比较意象，比较情感。（一）迢迢牵牛星（一）迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。四、诗歌鉴赏四、诗歌鉴赏5.5.课后探究：比较意象，比较情感。课后探究：比较意象，比较情感。（二）行香子（二）行香子七夕七夕李清照李清照草际鸣蛩。惊落梧桐。正人间、天上愁浓。云阶月地，草际鸣蛩。惊落梧桐。正人间、天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。

15、关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。牵牛织女，星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。五、主旨思想五、主旨思想这是一首咏七夕节的词。词人借牛郎织这是一首咏七夕节的词。词人借牛郎织女悲欢离合的神话故事女悲欢离合的神话故事,讴歌了真挚细腻、纯讴歌了真挚细腻、纯洁坚贞的爱情。上片写牛郎织女相会洁坚贞的爱情。上片写牛郎织女相会,下片写下片写他们的离别。全词哀乐交织他们的离别。全词哀乐交织,熔抒情与议论于熔抒情与议论于一炉一炉,融天上与人间为一体融天上与人间为一体,优美的形象与深优美的形

16、象与深沉的感情结合沉的感情结合,起伏跌宕地讴歌了美好的爱情。起伏跌宕地讴歌了美好的爱情。六、艺术特色六、艺术特色课堂练习课堂练习1.1.下列不属于中国古代四大民间故事的一项是下列不属于中国古代四大民间故事的一项是（）。）。A.A.孟姜女哭长城孟姜女哭长城B.B.白蛇传白蛇传C.C.牛郎织女牛郎织女D.D.女娲补天女娲补天答案：D。应为“梁山伯与祝英台”。课堂练习课堂练习2.2.下列对鹊桥仙这首词的主题理解正确下列对鹊桥仙这首词的主题理解正确的一项是（的一项是（）。）。A.A.伤春惜时的感伤伤春惜时的感伤B.B.仕途失意的愤慨仕途失意的愤慨C.C.诚挚不渝的爱情诚挚不渝的爱情D.D.旷达潇洒的情

17、怀旷达潇洒的情怀答案：答案：C C。3.3.下列对于鹊桥仙的赏析，不正确的一项是（下列对于鹊桥仙的赏析，不正确的一项是（）。）。A.“A.“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路”两个精妙的比两个精妙的比喻写尽牛郎织女的相见之欢和离别之苦喻写尽牛郎织女的相见之欢和离别之苦B.“B.“金风玉露金风玉露”，词句运用了借代手法，明确地告诉人们，词句运用了借代手法，明确地告诉人们七夕的季节特征：秋，在五行中属金，故说七夕的季节特征：秋，在五行中属金，故说“金秋金秋”；露；露珠也多出现在秋季，珠也多出现在秋季，“玉露玉露”则借指初秋则借指初秋C.“C.“一相逢一相逢”与与“无数无数”，“久长时久长时”与与“朝朝暮暮朝朝暮暮”形形成对比，表现了牛郎织女忠贞不渝的爱情成对比，表现了牛郎织女忠贞不渝的爱情D.D.这首词主要运用叙事、描写的表达方式，写得自然流畅这首词主要运用叙事、描写的表达方式，写得自然流畅而又婉约蕴藉，余味隽永而又婉约蕴藉，余味隽永答案：答案：D D。这首词熔写景、抒情与议论于一炉，叙写牵牛、织女的爱情。这首词熔写景、抒情与议论于一炉，叙写牵牛、织女的爱情故事，赋予这对仙侣的人情味，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。故事，赋予这对仙侣的人情味，讴歌了真挚、细腻、纯洁、坚贞的爱情。