小学美术教师招聘真题试卷.docx

1、小学美术教师招聘真题试卷一、单选题（共10小题，每题1分，共10分）1.巴洛克艺术的发源地是（    ）。A.意大利   B.佛兰德斯   C.德意志   D.奥地利2.公元8世纪由查理曼大帝领导的“加洛林文艺复兴”是一次复兴（   ）文化传统的古籍整理与艺术创作活动。A.古罗马   B.古希腊   C.日耳曼   D.盎格鲁一撒克逊3.一般而言，在欣赏一幅绘画时，哪类因素可以最直观地让人们产生诸如寒冷、软硬、兴奇与沉静等感受

2、。A.造型   B.明暗   C.色彩   D.构图4.美术教师必备的教育教学能力中，不包括（   ）A.具有多方面的组织能力，保障美术教育教学工作系统进行B.全面掌握教育和教学工作的实践能力C.编写教材和撰写学术论文的能力D.具有善于了解学生个性和美术学习心理的观察能力5.图1一1所示是哪位海上画派艺术家的自画像。A.任颐B.任熊C.吴昌硕D.任薫6.图1-2中青铜器的主要用途是（   ）。A.条把天地B.储存货币C.战争武器D.建筑模型7.下列哪类作品不是西双版纳傣族同胞擅长的传统美术。A.

3、壁画B.制陶C.织锦D.漆艺8.下列两图中罗汉造像的创作年代和地点分别是_、_。  A.明代；平遥双林寺B.清代；五台山碧山寺C.清代；四川大足D.清代；昆明筇竹寺9.下列哪类关系不是艺术发展的历史继承性的主要表现。A.艺术作品思想内容的继承B.艺术作品形式的继承C.艺术功能和体裁的继承D.艺术种类和艺术作方法的继承10.美术教育中受教育者提高了哪两方面的能力以后，可以促进认知能力和构成能力的发展A.对客体的自由观照能力；对审美客体的自由把握能力B.对审美客体的自由观照能力；对客观事物的自由把握能力C.对审美客体的自由观照能力；对形式的自由把握能力D.对审美客体性质与形式的

4、自由把握能力二、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)11.阿尔塔米拉洞窟中受伤的野牛是创作于新石器时期。 （  ）12.如图2-1所式是前苏联著名塑家托姆斯基在20世纪30年代的代表作品。 （  ）13.文复兴时的美术作品通常以华美的色彩、激烈的动势、饱满的热情传达出一种感人的力量。（  ）14.希腊化时期的人物雕塑以米隆的掷铁饼者为代表。 （  ）15.在20世纪初的欧洲，达达主义的美术创作提倡自动性和偶然性。（  ）16.细密画是13世纪至17世纪流行于印度文化图内的抄本插图，线条工细、设色丰富，约略相当于中国传统画的工笔重彩。

5、 （  ）17.图2-2中的青铜饰牌是古滇国人的创造。18.图2一3中两幅供养萨像绘制于元代教煌石窟中，此类作品的出现证明了当时的藏传佛教美术在丝绸之路上曾产生影响。19.拉斯科洞窟中的壁画运用较细的黑线勾画的轮廓，有明暗向背的粗细浓变化，与色彩渲染紧密结合。通过动态表现动物的身体结构，明暗起伏丰富。感情更加细腻。（   ）20.人类的颅顶由额骨、顶骨、枕骨组成。 （   ）三、名词解释(本大共4小，每小题3分，共12分）21.张家样22. 立体主义23. 六要24. 犍陀罗风格四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）25.如何评价一

6、至三学段的学生在美术课“造型表现”学习领域中的学习态度？26.简述写实绘画与抽象绘画的联系与区别。27.图4-1是哪位画家的作品，简述其风格及相关的画论原理。28.请说出图4-2的名称与作者，简括作品所表现的历史故事并描述其中的透视原理如何帮助作者构图。五、作品分析题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）29.弋射收获画像砖的表现主题与风格特点是什么？30.简述下图雕塑作品的历史背景及艺术风格。六、论述题(本大题共1小题，共18分)31.小张是某高校美术学院的本科毕业生，通过中央特岗计划教师招聘考试来到西部某县城的一所小学教授美术。第一堂课小张请同学以四人小组为单位完成未来的家国命题创作，然而多数小组并没有完成。通过课后询问，小张获悉第一组因没有想法而不知所措，第二组因不善绘画而羞于动笔，第三组因不喜欢绘画而敷衍了事，第四组由于组员无法统一创意思想而争吵不休，对此小张感到困惑和无措。结合自身的经验，从培养学生人格形成的角度分析小张应如何引导各小组完成创作并提升学生的艺术创新能力。七、创作题(本大题共1小题，共20分)32.请以守护为题即兴创作。(可以线描、全因素或结构素描、黑白装饰画等单色绘画形式表现，风格不限。画面要求主题明确、结构严谨、造型生动、层次分明。注:用铅笔或钢笔绘制)第 9 页 共 9 页